2020-2021學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)三年級（下）期末科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填一填
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1．我們的生活離不開電，生活中用到電的地方有很多，比如
（填電器名稱），是把電轉(zhuǎn)化成了能。組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．古代的建筑工具有（填1個）
，現(xiàn)代的建筑工具有（填 1個）組卷：2引用：2難度：0.7 -
3．媽媽炒菜時把土豆切成了絲，
變了，物質(zhì)（填“有”或“沒有“）變化。組卷：9引用：2難度：0.7 -
4．如圖桃子的種子是由花的
發(fā)育而來的，果皮是由發(fā)育來的。
組卷：1引用：1難度：0.6 -
5．如圖是究究小組探究“沙質(zhì)土、壤土黏質(zhì)土滲水性”的實驗，除了瓶中的土壤不同之外，其他條件都相同。
實驗現(xiàn)象：①號量杯中的水最多，②號最少，③號居中。
分析：②號瓶中的土壤是土，滲水性最（填“強(qiáng)”或“弱”）。組卷：1引用：1難度：0.6
二、選一選（請將正確答案前的字母填在括號內(nèi)）
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6．古代建筑使用的天然材料是（ ）
組卷：6引用：4難度：0.7 -
7．同學(xué)們寫字用的鉛筆所用材料如圖所示，通常情況下屬于絕緣體的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6
五、實驗探究
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21．研究電路
探探要做控制小燈泡亮與滅的實驗，他連接了甲，乙兩個電路（如圖1）。
（1）連接電路前，需要先讓開關(guān)處在狀態(tài)。
A.斷開
B.閉合
C.任意
（2）兩個電路中用的都是新電池，小燈泡卻都不亮，下列分析中正確的是。
A.甲圖的燈泡沒有電流通過，乙圖的有
B.甲乙兩圖的燈泡中都有電流通過
C.甲乙兩圖的燈泡中都沒有電流通過
（3）甲圖的電路中開關(guān)是斷開的，它了；如果將開關(guān)閉合，它了，小燈泡不可能亮。（填“短路”或“斷路”）。
（4）探探要修改甲圖的電路，讓小燈泡亮起來，請幫他完成（在圖2中用畫線代替導(dǎo)線）。
（5）乙圖中的燈泡沒有亮，說明電路出了故障，請寫出可能的故障原因（寫1個）：。
（6）探探借助電路檢測器尋找乙圖電路中的故障，正確的順序是。
①檢測電路檢測器
②用兩個檢測頭接觸被檢測元件的兩端，看看檢測器的燈泡是否發(fā)光
③重復(fù)檢測，并把檢測結(jié)果記錄下來
④從故障電路中取出電池
A.①④③②
B.①②③④
C.④①②③
（7）實驗中所用電池輸出的電是電，電阻箱用的電是電。組卷：3引用：1難度：0.5 -
22．土壤與生命
在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物。土壤為它們提供了食物和生存空間。也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物以及植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。
（1）小麗由“每立方米的土壤中生活著幾十億個生物”這一信息，作出了大膽猜測，土壤中可能含有水。
①為了驗證自己的猜想。小麗設(shè)計了一個實驗方案。請你幫她填寫完整。
②請在上面的方框里用你喜歡的方式幫她記錄觀察到的現(xiàn)象?！?br />③得出結(jié)論：“土壤中是否含有水”研究計劃
實驗?zāi)康模候炞C土壤中是否含有水。
實驗器材：1個透明塑料瓶、
實驗方法：
1.密封。
2.放在陽光下曬一段時間，觀察并記錄。觀察到的現(xiàn)象： 。
（2）小軍同學(xué)也做了一個實驗，如圖是他記錄的實驗現(xiàn)象，他研究的問題是。
A.土壤中是否有腐殖質(zhì)
B.土壤中是否含有水分
C.土壤中是否含有空氣
（3）下列關(guān)于土壤的描述，錯誤的是。
A.土壤和人類的生產(chǎn)生活有著密切關(guān)系
B.土壤中除了含有水和空氣，沒有其它物質(zhì)
C.土壤既能固定植物，又能給植物生長提供養(yǎng)分
（4）生活在土壤中的生物的殘體和排泄物對土壤是。
A.有益的
B.有害的
（5）中國土壤資源豐富，類型繁多。主要有紅壤、棕壤、褐土、黑土等12個系列，不同種類的土壤有不同的顏色，原因是。
A.土壤中腐殖質(zhì)含量和礦物質(zhì)組成不同
B.土壤中生長的植物不同
C.土壤附近的水流環(huán)境不同
（6）人類的哪些活動會破壞土壤？請舉出一個例子。組卷：6引用：1難度：0.6