2022年湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷（5月份）

一、選擇題（共16小題，每小題3分，滿分48分）

• 1．春秋末的孫武和戰(zhàn)國時(shí)的孫臏?zhǔn)莾蓚€(gè)人還是一個(gè)人？自古以來爭論不休，據(jù)材料可知（　?。?br />

  材料出處	材料內(nèi)容
  《史記》譯文	吳王闔閭命孫武為將，協(xié)助伍子胥伐楚，迫使楚昭王落荒而逃。
  宋代很多學(xué)者的著作	懷疑歷史上沒有孫武其人，或認(rèn)為孫武和孫臏其實(shí)是同一個(gè)人。
  1972年山東臨沂出土的漢簡等文物	其中0233號(hào)竹簡寫有“吳王闔閭問孫子曰……”；0108號(hào)竹簡記載“齊威王問用兵，孫子曰……”，而且同時(shí)發(fā)現(xiàn)兩部兵書。

  A．孫武和孫臏的身份已無法核實(shí)

  B．臨沂漢簡的記載只是一家之言

  C．史記和臨沂出土文物足可互證

  D．宋學(xué)者篤行格物致知值得信賴
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 2．東漢順帝陽嘉年間（132年-135年）下詔：每年從地方各郡推薦的孝廉，要集中到京城洛陽考試，“諸生試家法，文吏課箋奏”，即來自儒生者要考各派的儒家經(jīng)典解釋，來自文職吏員者要考各類公文寫作。這是以國家名義集中進(jìn)行的每年分科考試的萌芽，這一歷史現(xiàn)象較適用于研究（　?。?/h2>

  A．皇帝征召制的產(chǎn)生	B．科舉制產(chǎn)生的淵源
  C．九品中正制的沒落	D．八股取士制的僵化
  組卷：17引用：3難度：0.5

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• 3．朱熹認(rèn)為：“歷法恐亦只可略說大概規(guī)模，蓋欲其詳，即須仰觀俯察乃可驗(yàn)。今無其器，殆亦難盡究也?！彼€詳細(xì)地描述了自己設(shè)想的一種可以使人進(jìn)入其中觀看天象的龐大的渾天儀——“假天儀”，用以觀察日月星辰。據(jù)材料可知（　?。?/h2>

  A．朱熹在天文歷法方面有眾多成就

  B．理學(xué)提倡“格物致知”無關(guān)實(shí)踐

  C．儒家三綱五常倫理道德深入人心

  D．理學(xué)家對(duì)自然科學(xué)有一定探究欲
  組卷：27引用：3難度：0.5

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• 4．王陽明主張四民皆須“正心誠意”“致良知”等，一個(gè)人哪怕做過小偷，只要幡然悔悟，棄惡從善，即可以自救，也可以成為圣人，其學(xué)說（　?。?/h2>

  A．有利于喚醒人的主體意識(shí)

  B．和程朱理學(xué)的圣人觀一致

  C．有利于實(shí)現(xiàn)四民地位平等

  D．借鑒了馬丁路德的宗教觀
  組卷：18引用：2難度：0.5

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• 5．隆慶六年（1572年），張居正上臺(tái)后，面對(duì)土地強(qiáng)權(quán)、財(cái)政赤字等問題，下令在全國各地清丈土地，重新編制魚鱗圖冊(cè)，圖冊(cè)詳載每塊土地的編號(hào)、田主姓名和畝數(shù)等，并將各地的賦稅和勞役，平均分?jǐn)偟綄?shí)際占有的土地上，這些改革舉措（　?。?/h2>

  A．成功解決了土地兼并的痼疾

  B．有利于緩解有產(chǎn)無稅的弊病

  C．極大助推精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)展

  D．使大量無地農(nóng)民成為自耕農(nóng)
  組卷：5引用：5難度：0.6

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• 6．1842年1月，魏源的新書《海國圖志》刊印，但在中國僅發(fā)行1000本，時(shí)人多譏諷其為歪理邪說；1851年該書傳入日本后，各階層的日本人爭相借閱；該書的刊印價(jià)格漲了四倍，加印過十次；東鄉(xiāng)平八郎、伊藤博文等人對(duì)此書愛不釋手。據(jù)材料可知（　?。?/h2>

  A．日本當(dāng)時(shí)的書籍印刷技術(shù)強(qiáng)于中國

  B．兩國最高層對(duì)先進(jìn)文化的態(tài)度迥異

  C．該書對(duì)日倒幕運(yùn)動(dòng)成功起決定作用

  D．中日國民對(duì)新知的接受度差距較大
  組卷：3引用：2難度：0.7

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【花木蘭人物形象】

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：木蘭形象最早來源于南北朝時(shí)期的敘事詩《木蘭辭》，該詩講述了木蘭代父從軍的故事。以下作品均是以木蘭為原型進(jìn)行的創(chuàng)作。
  

  時(shí)間	作品	主要片段
  明代	雜劇《雌木蘭替父從軍》	花家女子木蘭因父親年老而易裝從軍，參與征討黑山叛軍的戰(zhàn)役，最終憑借高超武藝生擒賊首豹子皮，得勝回朝，后辭去官職與王郎成親。
  1939年	電影《木蘭從軍》	木蘭從軍所去之地為匈奴所在嚴(yán)寒之地。木蘭提出“不許貪贓枉法，不許欺侮百姓，不許臨陣脫逃，不許徇私舞弊”等軍紀(jì)。后來，她識(shí)破匈奴詭計(jì)，大敗匈奴。
  1956年	豫劇電影 《花木蘭》	木蘭從軍路上，同伴一直抱怨：“為什么倒霉的事，都叫男人來干？女子們?cè)诩抑凶砬彘e?！蹦咎m大聲爭辯：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男。男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園……有許多女英雄也把功勞建，為國殺敵代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)不如兒男！”
  1998年	迪士尼動(dòng)畫片《花木蘭》	木蘭被發(fā)現(xiàn)是女兒身后，被大軍遺棄在冰天雪地中，這時(shí)的她異常沮喪。寵物木須龍安慰她，她是為了救父親才到這種地步的，而她回答：“或許我并不是為了爹爹，也許這么做是想證明我自己有本事，這樣往后再照鏡子，就會(huì)看見一個(gè)巾幗英雄?！?/td>

  ——摘編自劉婷《中西方“花木蘭”形象的建構(gòu)》等請(qǐng)從材料中提出一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）
  組卷：11引用：10難度：0.3

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【歷史事件的因果聯(lián)系】

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：歷史空間是歷史事件發(fā)生、發(fā)展的舞臺(tái)，同一空間的諸多歷史事件往往有著密切的聯(lián)系，他們之間互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)個(gè)時(shí)間序列。如圖反映了這一點(diǎn)。
  
  根據(jù)材料，請(qǐng)先在上圖所示四個(gè)歷史事件（①-④）之前任意位置增加一個(gè)英國思想文化史上的歷史事件，然后解釋這些歷史事件序列之間的邏輯關(guān)系。（要求：史論結(jié)合，解釋合理）
  組卷：43引用：25難度：0.5

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