2022-2023學(xué)年河南省南陽市第十完全學(xué)校高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        英雄概括來說，就是偉大人格，確切點(diǎn)說，英雄就是永恒價(jià)值的代表者或?qū)崿F(xiàn)者。永恒價(jià)值是指真美善的價(jià)值而言，能夠代表或?qū)崿F(xiàn)真美善的人就可以叫作英雄。真美善是人類文化最高的理想，所以英雄可以說是人類文化的創(chuàng)造者或貢獻(xiàn)者，也可以說是使人類理想價(jià)值具體化的人。
        英雄不但指豪杰之士，而且包括圣賢在內(nèi)。中國過去特別崇拜圣賢，因?yàn)橹袊貏e注重道德，所以特別崇拜道德價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者?！坝⑿邸边@一個(gè)名詞，含義比“圣賢”這一名詞廣，“英雄”包括文人、宗教家、道德家、政治家、科學(xué)家和預(yù)言家。英雄崇拜比圣賢崇拜好，因?yàn)橛⑿鄢绨莶粌H崇拜上文廟吃冷豬肉的人，只要有本事進(jìn)其他的廟的人，也一樣在崇拜之列。英雄崇拜比圣賢崇拜更積極，更有生氣，更有戰(zhàn)斗精神。圣賢表示靜穆圓滿的圖畫，英雄卻表示生活上的戰(zhàn)斗性和奮斗性。警如當(dāng)我們說孔子是圣人，我們便想到他是大成至圣萬世師表的圓滿性。但當(dāng)說孔子是一個(gè)英雄時(shí)，我們便想到他一生發(fā)憤忘食，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。所以我們認(rèn)為與其提倡崇拜圣賢，不如提倡崇拜英雄，較能表達(dá)近代精神。
        崇拜和佩服有別。佩服是佩服一個(gè)人的絕技絕學(xué)，佩服他獨(dú)一無二的特長。譬如一位拳師善于打拳或一位學(xué)生說滿口流利的英語，我不會打拳，也不會說英語，我佩服他們。但是我未必崇拜他們。佩服是佩服別人所有自己所無的。太史公沒有游俠的本事，他佩服游俠。許多的人，自己沒有錢，佩服別人有錢，自己不會跳舞，佩服別人會跳舞，自己沒有學(xué)過邏輯，佩服別人會耍邏輯。這一切佩服的對象，同自己的精神生活，并不發(fā)生密切關(guān)系。
        至于崇拜卻不是崇拜別人所有自己所無的，乃是崇拜別人和自己所共同有的。別人有，自己也有，不過別人所有或比我自己深切顯著，足以代表啟發(fā)我之所有。所以我之崇拜他，多少含有同聲相應(yīng)，惺惺惜惺惺之意，以勇崇拜勇，以仁崇拜仁，以智崇拜智，這完全是一種精神上互相吸引溝通的關(guān)系。所以黑格爾說：“崇拜是一種精神與精神的交契?！边@個(gè)說法在中國也是相合的?？鬃诱f：“祭如在，祭神如神在?！本褪钦f：在崇拜神靈的行為里，我的精神與神的精神相交契。同樣崇拜祖先就是自己的精神與祖先的精神交契。真正的崇拜，是自己的精神與崇拜對象的精神相交契，所以崇拜的對象，也就是自己精神上所寄托，為自己內(nèi)心深處之所企望一旦得著崇拜的對象，自己的精神，也就得著安息之所。
        所以崇拜的對象，就是意志的目標(biāo)，也是追效的模范。所以必定要有精神生活和修弟為人，方足以言崇拜，必定要求情志安頓的人，方足以言崇拜。
  （摘編自賀麟《論英雄崇拜》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．英雄是一種偉大人格，是真善美等永恒價(jià)值的代表者或?qū)崿F(xiàn)者。
  B．英雄是使人類文化的創(chuàng)造者或貢獻(xiàn)者，是使人類理想價(jià)值具體化的人。
  C．英雄包括文人、宗教家、道德家、政治家、科學(xué)家和預(yù)言家等。
  D．英雄就是人類文化最高理想的實(shí)現(xiàn)者，即道德價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章通過對“英雄”與“圣賢”含義的比較，論證英雄崇拜比圣賢崇拜好的觀點(diǎn)。
  B．文章舉作者佩服會打拳、說英語的人，司馬遷佩服游俠等例子，論證崇拜和佩服的區(qū)別。
  C．文章引用黑格爾和孔子的話，論證黑格爾和孔子都很重視與神的精神交往的觀點(diǎn)。
  D．文章從闡述英雄的內(nèi)涵入手，主體論證部分層層遞進(jìn)，最后得出結(jié)論，邏輯嚴(yán)密。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  ）
  A．崇拜與佩服的區(qū)別之一在于自己佩服的對象跟自己的精神不會發(fā)生任何關(guān)系。
  B．萬世師表，發(fā)憤忘食，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝種種困難，這些是孔子作為英雄的特征。
  C．作者認(rèn)為，因?yàn)橐岢⑿鄢绨?，所以英雄崇拜更積極、更有生氣、更有戰(zhàn)斗的精神。
  D．要崇拜別人，自己要具備一定的條件，比如要有修養(yǎng)，要有安頓情志的需求等。
  組卷：10引用：2難度：0.4

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        我國是世界上唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，同時(shí)我國制造業(yè)的一些環(huán)節(jié)仍處于全球價(jià)值鏈的中低端。但是制造業(yè)企業(yè)升級并不是簡單的機(jī)器和設(shè)備的升級，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對一線員工的技能也提出了更高要求。高技術(shù)工人的缺乏，在一定意義上和芯片一樣，也有可能成為重要的“卡脖子”問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國超2億的技能勞動(dòng)者中，高技能人才僅有5000多萬人，高級技工缺口高達(dá)2200萬人。人社部發(fā)布的2021年第三季度全國“最缺工”的100個(gè)職業(yè)中，有58個(gè)屬于“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”，一線制造業(yè)企業(yè)的高級技能人才缺乏已經(jīng)成為制約中國制造轉(zhuǎn)型的重要阻礙。
        面對越來越激烈的國際競爭環(huán)境，中國的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要不斷完善工人教育與技能培養(yǎng)體系。然而，當(dāng)前職業(yè)教育存在技術(shù)培養(yǎng)與實(shí)際需求相脫節(jié)的問題。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生掌握的技能與企業(yè)需求之間存在差距。調(diào)研中，一線制造業(yè)企業(yè)的一位人力資源部門的負(fù)責(zé)人告訴筆者，“招的職校學(xué)生到企業(yè)都要補(bǔ)課”。
        企業(yè)是培養(yǎng)技能人才的重要力量，《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》也強(qiáng)調(diào)推進(jìn)產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培養(yǎng)中的重要作用。例如吉利集團(tuán)通過打造企業(yè)內(nèi)部的“學(xué)習(xí)共同體”，為一線勞動(dòng)者創(chuàng)造更好的培訓(xùn)條件和職業(yè)能力，建立企業(yè)內(nèi)生型的高技能人才體系。因此，必須健全企業(yè)內(nèi)部職業(yè)成長體系，讓每一個(gè)員工都有提升技能、向上流動(dòng)的渠道，提高產(chǎn)業(yè)工人對企業(yè)的認(rèn)同感、職業(yè)榮譽(yù)感。
        技能型社會的形成是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮方方面面的積極性。企業(yè)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)用人主體，也在職業(yè)技能形成中發(fā)揮重要作用。企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)需要，建立學(xué)習(xí)共同體，在培養(yǎng)勞動(dòng)者的專用性人力資本方面有著突出的優(yōu)勢。企業(yè)通過提高員工的通用性人力資本，提高員工適應(yīng)企業(yè)升級和技術(shù)變遷能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)生型技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)，更能讓一線勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民工到技術(shù)工人的全面轉(zhuǎn)型，提升工資待遇和社會聲望，成為中等收入群體重要組成部分。
  （摘編自《發(fā)揮企業(yè)在技能型社會形成中的重要作用》）
  材料二：
        從企業(yè)角度看，面臨招工難的企業(yè)大多屬于勞動(dòng)密集型、用工靈活的制造業(yè)企業(yè)。它們之所以用工難，一部分原因是待遇跟不上，招到了人也留不住，用了一段時(shí)間就有流失的危險(xiǎn)，只好不斷地招人。但企業(yè)也有一定的苦衷，隨著人力成本的上升，這些原本依靠廉價(jià)勞動(dòng)力求生存的民營中小企業(yè)本身生存也不太容易，自然很難開出高薪吸引勞動(dòng)者。
        同時(shí)，很多求職者覺得就業(yè)難，一是用工信息不對稱影響了雙方的有效對接；二是新生代勞動(dòng)力就業(yè)觀念發(fā)生變化，從過去的生存型過渡到發(fā)展型務(wù)工，而企業(yè)提供的薪酬待遇、用工環(huán)境難以達(dá)到，高期望值反而形成了就業(yè)門檻；三是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快，對技能、技術(shù)人才的需求增加，而教育、培訓(xùn)的步伐尚未跟上，導(dǎo)致勞動(dòng)者的技能水平和崗位需求不匹配的矛盾突出，供求錯(cuò)位下，部分高校畢業(yè)生、大齡低技能勞動(dòng)者成為就業(yè)難的主要群體。
  （摘編自《制造業(yè)用工缺口如何填？》）
  材料三：
        宜賓利用與成都、重慶距離相對較遠(yuǎn)的特點(diǎn)，積極將自己發(fā)展為四川省第三極。當(dāng)?shù)卣陮?shí)施鼓勵(lì)政策吸引更多外地企業(yè)到本地投資，帶來了經(jīng)濟(jì)資源，提供了就業(yè)機(jī)會，增加了招工數(shù)量。同時(shí)很重要的一件事，是宜賓政府斥巨資在本市建立起大學(xué)城，吸引國內(nèi)多所知名高校在本地建立分校，招生數(shù)量已達(dá)數(shù)萬。引進(jìn)外地教育資源來發(fā)展教育水平并最終帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，長期看會壯大宜賓年輕人才隊(duì)伍和城市規(guī)模，并進(jìn)入良性循環(huán)。
        在重復(fù)性流水線生產(chǎn)類的工作上可發(fā)展機(jī)器人替代人工。目前很多企業(yè)采用機(jī)器人替代人工屬于被動(dòng)替代，今后可考慮轉(zhuǎn)變主動(dòng)替代，解決勞動(dòng)力不足問題。“智能制造”將加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，是新常態(tài)下中國經(jīng)濟(jì)保持中高速增長的有力支撐。
        中國隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勢必將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心轉(zhuǎn)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。而靠人工流水線重復(fù)勞動(dòng)的低附加值型企業(yè)會逐漸向落后國家轉(zhuǎn)移。
  （摘編自孫文凱《勞動(dòng)力進(jìn)城，制造業(yè)返鄉(xiāng)：如何破解制造業(yè)企業(yè)用工荒》）
  （1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.目前，我國是世界上唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，但制造業(yè)存在一些薄弱環(huán)節(jié)，距建成技能型社會還有很長的路要走。
  B.2021年第三季度我國“最缺工”的100個(gè)職業(yè)中有58個(gè)屬于“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”高級技能人才缺乏嚴(yán)重。
  C.越來越激烈的國際競爭環(huán)境，使當(dāng)前我國的職業(yè)教育的技術(shù)培養(yǎng)與實(shí)際需求相脫節(jié)，職校學(xué)生到企業(yè)都要補(bǔ)課。
  D.在培養(yǎng)技能人才方面，企業(yè)需健全企業(yè)內(nèi)部職業(yè)成長體系，通過提高員工的通用性人力資本等，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.吉利集團(tuán)打造企業(yè)內(nèi)部的“學(xué)習(xí)共同體”的做法值得推廣，此舉意在建立企業(yè)內(nèi)生型的高技能人才體系，有利于人才的技能提升。
  B.企業(yè)待遇跟不上，招人后流失再招人，導(dǎo)致惡性循環(huán)；用工成本上升，無法開出高薪吸引人才等，這些因素都導(dǎo)致企業(yè)用工難。
  C.企業(yè)對技能、技術(shù)人才的需求增加，而勞動(dòng)者就業(yè)觀念發(fā)生變化，從過去的生存型過渡到發(fā)展型務(wù)工，兩者的矛盾導(dǎo)致部分求職者就業(yè)難。
  D.對一線勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民工到技術(shù)工人的全面轉(zhuǎn)型，提升工資待遇和社會聲望，企業(yè)的內(nèi)生型技能人才培養(yǎng)體系的建設(shè)很重要。
  （3）根據(jù)材料三，簡要說明如何解決我國制造業(yè)用工荒的問題。
  組卷：1引用：3難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  七岔犄角的公鹿
  （鄂溫克族^①）烏熱爾圖“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。
  “喊啥，小崽子？你整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。
  “我去打獵，給我槍--我爸爸留給我的獵槍?！?br />      他愣了一下。我挺著胸脯站在他面前，好像一下子長大。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只喊他的名字：特吉--部落里的人都這樣叫他。
  “給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎？”
        幾乎和我一般高的獵槍，差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打?！?br />“先別吹！”說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。
        這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個(gè)獵手，一個(gè)讓全部落人都服氣的獵手。
        我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙，瞄準(zhǔn)黑影。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個(gè)支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時(shí)，又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不時(shí)扭頭戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜?，它在保衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間，它們消失在密林里。這時(shí)，太陽已經(jīng)溜到山尖，樹林變得 黑森森的，我想今天是攆不上它了。
        晚上，坐在火堆旁，“今天，我打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我對特吉說。他不喝酒的時(shí)候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。
  “嘿，傻小子。這能算你打了鹿？打鹿的人，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？”
        我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的?！?br />      第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時(shí)候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側(cè)山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖?？雌饋硭苜M(fèi)力，忍著痛?？禳c(diǎn)，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。
        猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時(shí)，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。
        我看見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手，竟甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。狼打了個(gè)滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。
        啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。
        就在狼對準(zhǔn)鹿的脖子下口的一剎那，鹿猛地?fù)P起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進(jìn)山谷。
        鹿勝利了。它驕傲地?fù)P起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑?-”七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴。
        我躲在它的下風(fēng)，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服?！?br />      公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長長地出了一口氣，它似乎覺察出什么，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我不是看熱鬧的孩子，而是一個(gè)獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個(gè)時(shí)候想補(bǔ)它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影……
  （有刪節(jié)）注：①鄂溫克族：我國少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．鄂溫克民族獨(dú)特的生活方式、具有獨(dú)特民族心理的獵人、獵區(qū)大森林的自然風(fēng)光，構(gòu)成鄂溫克族作家烏熱爾圖短篇小說的一個(gè)獨(dú)有的世界。
  B．小說中有“我”和繼父、“我”和公鹿、狼和公鹿等多方面的沖突，使小說中的形象在沖突中互相映襯，互相補(bǔ)充，也使小說展現(xiàn)出一波三折、曲折動(dòng)人的特色。
  C．在狼鹿惡戰(zhàn)的過程中，小說通過“我”的心理描寫，通過對狼兇殘行為的描述，側(cè)面烘托出緊張氣氛，塑造公鹿勇猛機(jī)智、驕傲善良的形象。
  D．在小說中，作為善良、純樸、驍勇、堅(jiān)毅等美好品質(zhì)的化身，鹿寄寓著鄂溫克人對于人生信念的肯定；另一方面，鹿也象征鄂溫克人對于自身人格品質(zhì)的肯定。
  （2）小說以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。
  （3）結(jié)尾寫到“我”下意識地去摸槍栓，那么“我”會再向公鹿開槍嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦碛伞?/h2>
  組卷：8引用：5難度：0.6

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?bdo class="mathjye-underline">????，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②????，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯。例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③????。
        對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量。對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200g。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。
  組卷：278引用：38難度：0.7

  解析

四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        百余年前，五四先驅(qū)李大釗這樣激勵(lì)青年：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命?！笨渴裁凑鞣ㄍ鶋粝氲幕鹧嫔?，拿什么安放我們心中如火的激情？奮斗，唯有奮斗?！艾F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！鼻啻翰幌?，奮斗不止。
        對于以上材料，你有怎樣的思考和認(rèn)識？請寫一篇文章跟你的同學(xué)探討交流。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析