人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《8.1 生命可以永恒嗎》2023年同步練習(xí)卷（19）

一、選擇題

• 1．指紋鎖是一種集光學(xué)成像、電子計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械等多項(xiàng)技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，它的“鑰匙”是特定的人的指紋。這種鎖利用的原理是（　?。?/div>

  A．每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的

  B．人的指紋最不容易丟失

  C．每個(gè)人的性格都是獨(dú)特的

  D．人類是最有智慧的生命形式
  組卷：39引用：17難度：0.9

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• 2．“人生天地間，若白駒過隙，忽然而己”一莊子。這則名言告訴我們（　　）

  A．正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)生命的美好

  B．生命是短暫的，它無比寶貴，須加倍珍惜，讓生活更有意義，更加精彩

  C．必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力

  D．生命是短暫的，所以要及時(shí)行樂，享受生命
  組卷：21引用：12難度：0.9

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• 3．“死之隸屬于生命，正與出生一樣”，我們應(yīng)當(dāng)將死亡視為生命組成的一個(gè)不可缺少的部分。對(duì)此，理解不正確的是（　　）

  A．死亡是每個(gè)人都無法抗拒的生命發(fā)展的自然規(guī)律

  B．死亡讓我們感激生命的獲得

  C．熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知

  D．懼怕死亡，屈服死亡
  組卷：10引用：3難度：0.7

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• 4．臥冰求鯉、棄官尋母、背著爸爸去上學(xué)、“中國(guó)好兄弟”割皮救父，……，從古至今中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德薪火相傳，歷久彌新。從生命接續(xù)的角度分析，這說明（　?。?/div>

  A．孝敬父母是我們的義務(wù)

  B．我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心

  C．每個(gè)人的生命在精神上是永恒的

  D．人類的精神文明在不斷積累和傳承
  組卷：462引用：21難度：0.7

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• 5．在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。下列對(duì)“生命有接續(xù)”認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
  ①人類生命的接續(xù)中，我們要擔(dān)當(dāng)一份使命  ②在身體上接續(xù)祖先的生命
  ③生命只包括精神信念上的生命            ④在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：5引用：3難度：0.7

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二、材料分析題

• 15．閱讀材料，回答問題。
  人的一生，在得到很多物質(zhì)和精神滿足的同時(shí)，也會(huì)伴隨各種失去。其中，親人去世，是人生重大的打擊事件，那種失去至親之人的悲傷體驗(yàn)，常常被稱為喪親之痛。
  一名女生剛剛經(jīng)歷了喪親之痛，她的爺爺因病去世，從小生活在爺爺身邊的她沉浸在悲痛中不能自拔，她的內(nèi)心里一直無法接受爺爺去世的這個(gè)事實(shí)。失眠，學(xué)習(xí)走神，聽到傷感的歌詞、看到傷感的畫面就不由自主地淚流不止。她心里很想念爺爺，想念爺爺在的那些日子。
  班級(jí)的同學(xué)們想幫助她盡快走出悲傷，回歸到正常的學(xué)習(xí)與生活中，請(qǐng)你一起參與其中。
  （1）請(qǐng)你告訴她，我們應(yīng)如何正確看待死亡。
  （2）我們可以通過哪些形式懷念去世的親人，以表達(dá)哀思之情？
  組卷：1引用：2難度：0.3

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• 16．閱讀材料，回答問題
  材料一：“生命”佳句賞析
  ★很多時(shí)候我們都只記得今天是我們的生日，可卻忘了一件非常重要的事情，我們出生的那一天，也同樣是我們母親的苦難日。
  ★天生我材必有用，每個(gè)人的生命都無可替代。世上沒有賣后悔藥的，因?yàn)槿松豢梢灾貋怼?br />★人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
  材料二：2018年10月28日，在重慶市萬州區(qū)萬州長(zhǎng)江二橋上，由于女乘客劉某與正在駕駛的公交駕駛員爭(zhēng)吵、擊打，導(dǎo)致車輛失控向左偏離越過中心實(shí)線，與對(duì)向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護(hù)欄墜入江中，車上乘員15人溺亡。
  根據(jù)材料一、二，回答下列問題。
  （1）材料一中的“生命”佳句說明我們的生命有哪些特點(diǎn)？
  （2）說一說敬畏生命有什么重要性？
  組卷：12引用：2難度：0.3

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