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2023-2024學(xué)年山東省菏澤市鄆城縣七年級(上)期中生物試卷

發(fā)布:2024/10/18 1:0:1

一、選擇題

  • 1.小明家的狗生了四只小狗,出生幾小時后便能吃奶。兩個月后,小狗體重達到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征(  )
    ①能生長發(fā)育
    ②能繁殖后代
    ③能排出體內(nèi)的代謝廢物
    ④能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)

    組卷:564引用:34難度:0.5
  • 2.地球是所有生物賴以生存的家園。關(guān)注生物圈,關(guān)注棲息地就是關(guān)注人類自己,下列對生物圈、棲息地的理解,錯誤的是(  )

    組卷:5引用:4難度:0.5
  • 3.農(nóng)民伯伯冬天種植大棚蔬菜時,要經(jīng)常:澆水,施肥,松土,白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下,寒冷的數(shù)九天氣需要點燃火爐。這體現(xiàn)了生物生存需要的一些基本條件,請選出正確的對應(yīng)順序(  )
    ①營養(yǎng)物質(zhì)  ②空氣  ③陽光  ④溫度  ⑤水分

    組卷:149引用:9難度:0.4
  • 4.小明想驗證“土壤潮濕度對鼠婦生活的影響”.下列做法中正確的是(  )

    組卷:33引用:16難度:0.9
  • 5.熟練使用顯微鏡是學(xué)習生物學(xué)的技能之一。如表是學(xué)習小組在學(xué)了《練習使用顯微鏡》一課后,對顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的做的總結(jié),其中正確的是(  )
    選項 操作 目的
    A 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 換用不同倍數(shù)的物鏡
    B 轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡 調(diào)節(jié)物像大小
    C 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 調(diào)節(jié)光線強弱
    D 將裝片向右下方移動 使位于視野左上方的物像移到視野中央

    組卷:81引用:4難度:0.7
  • 6.植物體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:4難度:0.6
  • 7.課堂上,同學(xué)們通過剝桔子認識植物的各種組織,下列說法中錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:2難度:0.5
  • 8.詩句中蘊含豐富的生物學(xué)知識,彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是( ?。?/h2>

    組卷:258引用:63難度:0.7

二、非選擇題

  • 24.為全面探究光合作用的影響因素,某生物實驗小組選取一株有白斑葉片(葉邊緣呈白色,因無葉綠體)和綠色葉片的牽?;ㄟM行如圖所示的實驗操作(二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收),分析并回答下列問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實驗前先把牽牛花植株放在黑暗處一晝夜,目的是
     

    (2)把經(jīng)過暗處理的牽?;ㄖ仓臧慈鐖D所示方式處置后移至光下數(shù)小時,再將a、b、c、d四片葉子取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,
     
    加熱,待葉片變成黃白色后,取出葉片漂洗,向這四片葉子滴加碘液,觀察顏色變化。
    (3)若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍,其他綠色部分都變藍,則得出的結(jié)論是
     

    (4)若c葉白斑部分不變藍,其他綠色部分都變藍,則說明
     
    。
    (5)若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎?”應(yīng)選用
     
    兩片葉形成對照實驗。
    (6)根據(jù)本組實驗,請你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一個措施:
     
    。

    組卷:7引用:3難度:0.4
  • 25.某生物興趣小組發(fā)現(xiàn),辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛,有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問:辣條會不會對身體造成傷害呢?現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計一個實驗,對這個問題進行探究。(實驗材料:辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉鼠的籠子等)請完善探究方案:
    第一步,提出問題:辣條對倉鼠身體有傷害嗎?
    第二步,作出假設(shè):
     

    第三步,制訂計劃與實施計劃:
    組別 實驗材料 每次投放等量的鼠糧 4個月以后結(jié)果
    甲組 各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠 普通鼠糧 10只活動能力正常
    乙組 將辣條磨碎,與普通鼠糧均勻混合,制成摻入辣條的鼠糧(大小形狀與普通鼠糧一致) 4只已經(jīng)死亡
    6只活動能力弱
    第四步,記錄結(jié)果,得出結(jié)論。
    第五步,交流討論:
    (1)該探究實驗的變量是:
     

    (2)甲、乙兩組實驗中,起對照作用的是
     
    組。
    (3)每組用10只倉鼠,而不是只用1只的原因是
     
    。
    (4)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是
     
    。

    組卷:426引用:15難度:0.6
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