2022-2023學(xué)年陜西省西安市九年級（下）診斷語文試卷（1月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        宋代的郭熙在《林泉高致》中提出了“身即山川而取之”的命題。在《林泉高致?山水訓(xùn)》中，他說：學(xué)畫山水者何以異此？蓋身即山川而取之，則山水之意度見矣?！痹撁}強(qiáng)調(diào)畫家要對自然山水作直接的審美觀照。只有直接的觀照，才能發(fā)現(xiàn)自然山水的審美形象。所謂“山水之意度”，就是山水的審美形象，或者說是審美的自然。
        郭熙“身即山川而取之”的命題，強(qiáng)調(diào)畫家要有一個審美的心胸。他認(rèn)為，為了發(fā)現(xiàn)審美的自然，畫家必須有一個審美的心胸，他稱之為“林泉之心”。這個審美的心胸，不僅對藝術(shù)的創(chuàng)造是必要的，而且對藝術(shù)的欣賞也是必要的。對于藝術(shù)的創(chuàng)造者來說，沒有審美的心胸，就不能發(fā)現(xiàn)自然山水的審美價值，不能發(fā)現(xiàn)審美的自然；對于藝術(shù)的鑒賞者來說，沒有審美的心胸，就不能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價值，不能感受和把握作品的審美意象。但是對于創(chuàng)作者來說，不僅要發(fā)現(xiàn)審美的自然，而且要創(chuàng)造審美意象。這一點(diǎn)和單純的鑒賞者不同。
        郭熙還認(rèn)為，為了發(fā)現(xiàn)審美的自然，創(chuàng)造審美意象，畫家必須對自然山水作多角度的觀照。這是因?yàn)椋匀簧剿膶徝佬蜗蟛皇菃我坏钠矫?，也不是固定不變的東西。他說：“山近看如此，遠(yuǎn)數(shù)里看又如此，遠(yuǎn)十?dāng)?shù)里看又如此，每遠(yuǎn)每異，所謂‘山形步步移’也。山正面如此，側(cè)面又如此，背面又如此，每看每異，所謂‘山形面面看’也?！弊匀簧剿膶徝酪庀笫嵌鄠?cè)面的，而且是變化多端的。只有采取與之相適應(yīng)的多角度的觀照，才能對自然美有無窮的發(fā)現(xiàn)，才能把握無限生動和豐富的審美的自然。
        除此以外，郭熙提出的“身即山川而取之”的命題，還要求畫家對山水的審美觀照必須具有一定的廣度和深度，“欲奪其造化，則莫神于好，莫精于勤，莫大于飽游飫看”。所謂“飽游飫看”，就是審美觀照的廣度和深度。他認(rèn)為山水畫的審美意象應(yīng)該達(dá)到四條要求，每一條都離不開“飽游飫看”。第一，山水畫的意象應(yīng)該把自然山水的“奇崛神秀”充分表現(xiàn)出來。第二，山水畫的意象是自然山水的提煉和概括。第三，山水畫的形象應(yīng)該具有“渾然相應(yīng)”“宛然自足”的整體性。第四，山水畫的意象應(yīng)該是“意”和“象”的結(jié)合，應(yīng)該包含“景外意”“意外妙”，從而引發(fā)觀畫者的無限情思。
  （摘編自葉朗《中國美學(xué)史大綱》）材料二：
        郭熙“身即山川而取之”這個審美命題最重要的在于表明畫家要有一個崇高的心胸與品格，他稱之為“林泉之心”。沒有這種品格是不能創(chuàng)作出完美的山水畫，不能創(chuàng)作出醉人的審美意境的，即便是直觀的面對自然的山水景觀做各種不同方式的審美觀照，也仍然不可能發(fā)現(xiàn)審美的自然?！翱瓷剿嘤畜w。以林泉之心臨之則價高，以驕奢之目臨之則價低?！蓖ㄟ^這幾句話便不難看出畫家具有一個崇高的品格和審美心胸的重要性，自然的山水景觀的審美價值只有具有崇高品格的畫家才能發(fā)現(xiàn)與把握，不是隨便任何人都能發(fā)現(xiàn)的。所以想要發(fā)現(xiàn)自然山水的審美意境，就必須有一個與之相適應(yīng)的崇高的品格，即林泉之心。這種品格不僅對于畫家是重要的，對于普通人去理解藝術(shù)意境也是非常重要的?！叭f慮消沉”，即齊以靜心。這也是林泉之心。作者認(rèn)為畫家想要擁有這種崇高的藝術(shù)品格不是一朝一夕便能培養(yǎng)出來的，是在日常生活中潛移默化學(xué)習(xí)感受來的?！凹丫浜靡猓嗫床怀?，幽情美趣，亦想不成?！睂τ谧鳟嬚邅碚f，不僅要發(fā)現(xiàn)自然的審美，同時也要創(chuàng)造出獨(dú)特審美意境。從這一點(diǎn)上看，是與單純的鑒賞者有所不同的。作者認(rèn)為，逸品的培養(yǎng)不僅僅對于山水畫的創(chuàng)作是必要的，同時對于創(chuàng)造出獨(dú)特的審美意境也是必要的。
  （摘編自劉小溪《“身即山川而取之——郭熙《林泉高致》中關(guān)于審美命題的論述”》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．畫家要想獲得自然山水的審美形象，就必須對它們進(jìn)行直接的觀照。
  B．為了發(fā)現(xiàn)山水的審美價值，畫家必須要有審美的心胸，即林泉之心。
  C．畫家的觀察點(diǎn)和觀察角度不同，山水所顯示的審美形象也有所不同。
  D．郭熙“身即山川而取之”的審美命題要求畫家要有崇高的道德品質(zhì)。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．藝術(shù)創(chuàng)作者和鑒賞者的區(qū)別在于，后者不需要發(fā)現(xiàn)審美的自然并創(chuàng)造審美意象。
  B．郭熙提出的“價高”“價低”指的不是畫作的交換價值，而是山水的審美價值。
  C．普通人不可能隨便發(fā)現(xiàn)自然的山水景觀的審美價值，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹徝佬男亍?br />D．畫家要想具備崇高的藝術(shù)品格，一定要在日常生活中進(jìn)行潛移默化的學(xué)習(xí)感受。
  （3）下列詩詞名句，不能夠體現(xiàn)“山形步步移”“山形面面看”包含的繪畫觀念的一項(xiàng)是

   

  
  A．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）
  B．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）
  C．知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。（《論語?雍也》）
  D．適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。（梅堯臣《魯山山行》）
  （4）請簡要分析材料二的論證思路。
  （5）你認(rèn)為材料一中的“飽游飫看”是什么意思？請針對山水畫審美意象的四條要求中的任何一條，分析該要求與“飽游飫看”的內(nèi)在關(guān)系。
  組卷：4引用：1難度：0.3

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  特殊的手杖夏艷平      柳楚白是拄著一根長竹竿出門的。
        那根長竹竿，原是柳楚白家里的晾衣竿，有兩米多長，豎起來，竿頭都快頂?shù)搅颂旎ò迳稀?br />      柳楚白看著那根竿頭開裂的長竹竿，咧著嘴笑了笑。
        柳楚白生病快兩個月沒出門了。有人說他是慪病的，也有人說他是裝病。不管怎么說，一個快兩個月沒出門的人，總得有點(diǎn)不一樣吧。
        柳楚白住在文化館的院子里，一出院門，就是新華正街。新華正街是一條商業(yè)街，人來車往，很是熱鬧。按照柳楚白的預(yù)想，他拄著長竹竿出現(xiàn)在新華正街上，肯定會把一街人的目光都吸引過來。
        柳楚白是搞民歌的，在文化館呆了三十多年，就算沒吃過豬肉，豬跑肯定是見過的，自然知道，道具對于表演的重要性。因此，出門前，他特地去到陽臺上，找出那根廢棄多年的長竹竿作為手杖。
        柳楚白弓著腰，低著頭，右手拄在長竹竿上，左手反搭在后腰處，走一步，哼一聲，然后，把長竹竿往前移幾寸。長竹竿落在地上的響聲，與他嘴里的哼哼聲，相互伴奏著。有了伴奏，柳楚白就有了舞臺的感覺，走得越發(fā)的像一個病人。
        柳楚白邊走邊觀察著行人的反應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)，除了偶爾有行人經(jīng)過他身邊時側(cè)一下目，再沒有一個人對他有絲毫特別的關(guān)注，哪怕是放慢一下腳步的都沒有，更不要說吸引滿街人的目光了。
        新華正街本來就不長，文化館又處在街的中段，盡管走得很慢，但半個小時不到，柳楚白還是走到了街的南端。
        街的南端是博物館，博物館的圍墻外是西流河。相比新華正街，這里要冷清不少。柳楚白站在高高的圍墻邊，望著向西流去的一河濁水，回想著剛才走過正街時的情景，心中不由涌起一陣悲涼。
        柳楚白不得不承認(rèn)，他這次的預(yù)想，還有表演，跟上次申報副高職稱一樣，又失敗了。
        上次評職稱時，柳楚白跟以往一樣，并沒有打算申報。可一個朋友攛掇說，你馬上就要退休了，再不申報就沒有機(jī)會了。柳楚白說，沒有機(jī)會就沒有機(jī)會，不就是一個月少拿幾百塊錢嘛。
        這是錢的事？朋友朝柳楚白瞪了一眼。柳楚白說，除了錢還有什么事？
        朋友說，你看看，跟你同時進(jìn)文化館的，搞創(chuàng)作輔導(dǎo)的也好，搞美術(shù)輔導(dǎo)的也好，搞攝影的也好，早就評上副高了，就你還是一個中級。
        朋友說的不假。由于受名額限制，每次職稱申報，總免不了一場明爭暗斗。柳楚白不喜歡與人爭斗，他只喜歡他的民歌，所以，到現(xiàn)在還是一個中級職稱。
        朋友說，你不為自己著想，也該為民歌想想呀。除非你承認(rèn)，民歌比其他的藝術(shù)門類低一個檔次。
        民歌是人類歷史上最古老的藝術(shù)樣式之一，怎么會比其他的藝術(shù)門類低一個檔次呢？朋友的話，讓柳楚白記起讀中學(xué)時，一些同學(xué)因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師，而討厭上數(shù)學(xué)課的事。
        可不能因?yàn)槲?，讓人看輕了民歌呀。柳楚白放下手頭的工作，認(rèn)真地準(zhǔn)備起申報材料來。
        柳楚白是當(dāng)?shù)氐摹懊窀柰酢?。這些年來，他搜集整理的民歌有一百多首，創(chuàng)作的新民歌有五十多首，很多被廣為傳唱，有的還在省里市里獲過獎。
        擁有這些“硬件”，柳楚白仍不敢馬虎，專門花幾天時間，對“軟件”作了精心的準(zhǔn)備，文字、圖片、音像等資料，一應(yīng)俱全。他要確保申報成功?？稍u審結(jié)果出來，他沒有評上。
        得知消息，柳楚白像被人抽了筋，一下子癱坐在椅子上。快兩個月了，他以為自己調(diào)整了過來，沒想到，一想起這事兒，仍腿腳發(fā)軟，幸好有長竹竿的支撐，他才沒有倒下去。
        柳楚白雙手握著長竹竿，想找個地方坐一下，又不敢邁步。恰巧這時，從博物館走出來一個小伙子。
        這不是柳老師嗎？真的是柳老師！您怎么站在這里？小伙子快步上前，扶住了柳楚白。
        我是柳老師的鐵粉，最喜歡聽柳老師的民歌了。沒想到今天在這里碰上了柳老師，真是有幸。沒待柳楚白回話，小伙子又滔滔地說了起來。
        聽小伙子說喜歡他的民歌，柳楚白的腰慢慢地直了起來。他問小伙子，最喜歡他哪首歌。小伙子說，您的歌我都喜歡，比如《山歌本是古人留》《我把山歌當(dāng)媒婆》，還有好多。要說最喜歡的，還是《西川方言歌》。
        柳楚白點(diǎn)了一下頭，表示認(rèn)可。
        小伙子受到了鼓舞，繼續(xù)說道，這首歌太有意思了，您寫出了我們西川人的鄉(xiāng)愁?，F(xiàn)在，可以說每個西川人都能哼會唱，特別是一些在外的西川人，已將這首歌當(dāng)成了思鄉(xiāng)曲。我想問一下柳老師，怎么想到要寫這首歌？
        柳楚白來了精神，把寫這首歌的靈感來源、初衷，還有打磨過程，一一跟小伙子說了。為了交流方便，柳楚白把長竹竿靠在了博物館的圍墻上。
        兩人說得很投機(jī)，要不是有人幾次打電話催促小伙子，他們不知要說到什么時候。
        分別時，小伙子執(zhí)意要送柳楚白一程?？勺吡藥撞剑』镒佑终鄯档絼偛沤徽劦牡胤?，拿回那根長竹竿遞給柳楚白。
        柳楚白擺擺手說，謝謝你，我再不需要這根破手杖了。說罷，大步朝文化館走去。
  （選自《小小說選刊》，2021年第7期）（1）下列對小說節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．柳楚白拄著長竹竿極力表演，也沒有引起新華正街上人們的注意，寫出了民眾內(nèi)心的冷漠。
  B．小說敘述柳楚白未能評到副高級職稱的事實(shí)，主要目的是諷刺職稱評審制度的不公平。
  C．柳楚白申報副高職稱失敗而深受打擊，并且他認(rèn)為自己的失敗降低了民歌的藝術(shù)檔次。
  D．《西川方言歌》廣為流傳，暗示出主人公柳楚白在民歌創(chuàng)作與整理方面有很高的成就。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“弓”“低”“拄”“搭”“移”等動詞，輔之以“哼哼”的擬聲詞，形象地寫出了柳楚白故意在街上“表演”，想引起周圍人們關(guān)注的心理。
  B．小說開頭寫柳楚白拄著長竹竿出門，結(jié)尾寫他丟掉長竹竿走向文化館，前后照應(yīng)，既凸顯了人物心理的變化，也使得小說形成了環(huán)形結(jié)構(gòu)。
  C．“朋友”和“小伙子”作為小說的次要人物，形象上形成了鮮明的對比，前者使柳楚白失去了自我，后者讓柳楚白重新找到了生活的價值。
  D．小說采用第三人稱全知敘述的視角，對主人公柳楚白的行為和內(nèi)心世界進(jìn)行了多角度觀照，進(jìn)而塑造出一位民間文化藝術(shù)傳承者的形象。
  （3）小說寫柳楚白穿過新華正街時，為什么要穿插他申報副高職稱的事情？
  （4）小說題目為“特殊的手杖”，你認(rèn)為其“特殊”之處在哪里？
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        青藏高原地理位置特殊，氣候環(huán)境獨(dú)特，同時也蘊(yùn)藏著大量特色鮮明的種質(zhì)資源。（　?。＿@種桃的核表面光滑，多數(shù)核紋較少，因而①____。有部分光核桃的果實(shí)含糖量高，可供鮮食或制成桃干。青藏高原地廣人稀，與周邊地區(qū)交通不便，獨(dú)特的地理?xiàng)l件為光核桃造就了不會受到過多人為干擾的生存環(huán)境。而在我國其他地區(qū)，②_____。西藏桃壽命可達(dá)100至1000年，顯著高于壽命僅為20-30年的栽培桃，具有很強(qiáng)的耐寒、耐旱和抗病等優(yōu)良特性。然而，受限于青藏高原的交通阻礙以及極端高原環(huán)境的影響，③______。不過也有研究團(tuán)隊組裝了光核桃、藏梅和藏杏的基因組，發(fā)現(xiàn)光核桃基因組接近染色體水平，為迄今質(zhì)量最高的李屬植物基因組。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．光核桃就是廣泛分布在這里的一種桃樹
  B．光核桃這種桃樹就廣泛分布于這個地區(qū)
  C．青藏高原就廣泛分布著一種叫光核桃的桃樹
  D．青藏高原就是廣泛分布著光核桃的地方
  （2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        “知乎”網(wǎng)上有人提問：“我現(xiàn)在30歲了，開始學(xué)習(xí)計算機(jī)編程，會不會太晚了？”有人回答說：“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在?！?br />      要求：結(jié)合材料的內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析