2022-2023學(xué)年廣西崇左市寧明縣九年級（上）期中語文試卷

一、積累?傳自強(qiáng)美德。

• 1．閱讀下文，回答問題。
  ??“自強(qiáng)不息”出自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。古人認(rèn)為天體①kè shǒu自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息。君子也應(yīng)發(fā)揮主動性，勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這不但是中國人樹立的自身理想，卻和“厚德載物”一起構(gòu)成中華民族精神的基本品格。
  ??何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前不恢心喪氣，不A_____；自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不B _____；自強(qiáng)是名利之外的坦蕩，不②jiǎo róu zào zuò，不C _____。自強(qiáng)不息的真帝就是：腳踏實(shí)地地做好分內(nèi)的每一件事。
  （1）請你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （2）上面兩段文字有兩個錯別字，請找出來并加以改正。
  “

   

  ”應(yīng)修改為“

   

  ”。
  “

   

  ”應(yīng)修改為“

   

  ”。
  （3）請你結(jié)合語境，將正確的成語寫到相應(yīng)的橫線上。
  見風(fēng)使舵  妄自菲薄  卑躬屈膝
  A.

   

  
  B.

   

  
  C.

   

  
  （4）畫橫線句子有語病，請修改后將正確句子寫下來。
  （5）下列四副對聯(lián)，最能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的一項是

   

  
  A.青山不墨千秋畫，流水無弦萬古琴。
  B.日月兩輪天地眼，詩書萬卷圣賢心。
  C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
  D.人無信不立，天有日方明。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 2．中華民族是一個自強(qiáng)不息的民族，我國悠久的歷史文化中記載著許多自強(qiáng)不息的感人故事，在古典詩文中也不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品。請同學(xué)們補(bǔ)全表格內(nèi)容，體會古人自強(qiáng)不息的情懷。
  

  情懷	古詩文名句	作者及出處
  憂患意識	寄書長不達(dá)，（1）   。	杜甫《月夜憶舍弟》
  忠君之心	（2）   ，   。	韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
  （3）	人知從太守游而樂，（4）   。	歐陽修《醉翁亭記》
  友人共勉	（5）   ，   。	劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》
  （6）	（7）   ，   ，此事古難全。	蘇軾《水調(diào)歌頭》
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 3．小舟同學(xué)讀了《艾青詩選》中的《樹》，做了摘抄并寫了一段讀書筆記，請你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。
  

  樹一棵樹、一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起 [注]本詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。

  初讀詩歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。 再讀詩歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：（1）   。 第三遍讀詩歌，我先了解了詩歌的背景：當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識到民族的覺醒已經(jīng)到來。所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是：（2）   。
  組卷：29引用：7難度：0.8

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二、精讀：品家國情懷。

• 10．閱讀下文，回答問題。
  醫(yī)心
  明曉東??①街上喧鬧聲傳來時，王仁甫在醫(yī)心堂和白忠孝對坐品茗。聽著外面日本兵嘰里咕嚕叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書。白忠孝長嘆一聲：“這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時才是個頭呢？”
  ??②王仁甫側(cè)了身子仔細(xì)聽了聽，依舊低頭無語。
  ??③二更天時，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進(jìn)兩個人影，其中一個受傷者被另一個人拖了進(jìn)來。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細(xì)查看，白忠孝拉過王仁甫，悄悄地伏在耳邊說：“師兄，怕是青龍山游擊隊的吧，日本人追究起來，咱倆可就沒命了。”
  ??④王仁南看了師弟一眼說：“傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？”白忠孝就吸嚅著退到一邊，心驚膽戰(zhàn)地聽聽窗外的動靜，不再說話了。
  ??⑤王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進(jìn)傷者的穴位。
  ??⑥片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁南伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細(xì)汗，牽出后院的驟子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。
  ??⑦翌日，門外飄起了膏藥旗，日本兵長驅(qū)直入，把醫(yī)心堂翻了個底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日，人們經(jīng)?？吹桨字倚Ⅻc(diǎn)頭哈腰地圍著日本鬼子大隊長宮本一郎轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫(yī)。
  ??⑧白忠孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時候，王仁甫正搶著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細(xì)看著。
  ??⑨宮本一郎進(jìn)門就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說，久用王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打招呼了。
  ??⑩宮本也不客氣，單刀直入地說，聽貴師弟白先生說，令師曾傳針灸秘術(shù)于你，可否讓在下看看？
  ???王仁南正色道：“中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！”然后拱了拱手，算是送客。
  ???宮本一郎沉下臉來說：“仁甫君再好好想想吧?！闭f完，帶著手下走了。
  ???過幾日，白忠孝獨(dú)自一人來了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫；宮本懷疑青龍山游擊隊長劉一飛當(dāng)日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說，宮本有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進(jìn)日本人的大牢了。
  ???王仁甫笑了笑說：“咱倆師出同門，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀！
  ???白忠孝拉著王仁南的手說：“師兄你明知我的針灸術(shù)不如你，我只能治得了宮本一時呀！”
  ???王仁甫拍拍白忠孝的手說：“好吧，你坐下，我把師父的針灸術(shù)教給你，你就可以治好宮本一郎的病了?！卑字倚⒆谝巫由?，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對白忠孝說：“這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。”
  ???七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻問宮本只覺得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。
  ???再說白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過隊長的先生的師弟，就抬上了山準(zhǔn)備找個地方掩埋，豈料一鍬土下去，白忠孝卻長出了一口氣醒了過來。活過來的白忠孝不敢說自己幫過日本人，就留在了游擊隊給傷員治病。
  ???幾個月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊已經(jīng)彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時候，突然覺得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。
  ???游擊隊乘機(jī)反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊員不解，為什么沒人擊中宮本，宮本卻白己死了，只有白忠孝不語，他心里比誰都清楚。
  ???醫(yī)心堂再次開張的時候，日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進(jìn)來了。白忠孝進(jìn)門就跪在王仁甫面前說：“師兄，我沒能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點(diǎn)害了自己呀！要不是師兄扎我?guī)揍?，恐怕我已是罪人了呢?！币娡跞矢Σ徽Z，白忠孝又說：“你扎我，我再扎宮本，一樣的針法，咋就治死了宮本呢？”
  ???王仁甫哈哈一笑說：“宮本病在身上，一針刺進(jìn)神經(jīng)止住病疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會出血而死；而你身雖無病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫(yī)心啊。”白忠孝跪地不起，王仁南雙手扶起白忠孝說：“心已歸正，就忘記過去，我教你師父的神針絕技吧?！?br />???自此，醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。
  （節(jié)選自《微型小說選刊》）（1）小說中王仁甫這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。
  （2）從全文看，小說開頭有什么作用？
  （3）這篇小說運(yùn)用對比的手法塑造人物，請列舉其中兩處，并簡要分析。
  （4）小說的題目為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α搬t(yī)心”的理解。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

三、寫作：敘成長故事。

• 11．半命題作文。
        春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗，有五彩繽紛的人生夢想，有敢為人先的探索追尋……
  請以“_____，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。
  要求：
  ①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠信”“追逐夢想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個詞語或短語填寫在橫線上，進(jìn)行寫作。
  ②文體自選，詩歌除外；
  ③書寫工整，卷面整潔；
  ④不得套作抄襲；
  ⑤文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。
  組卷：246引用：23難度：0.1

  解析