2022-2023學(xué)年浙江省溫州市樂成寄宿中學(xué)高一（上）期初語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文化軟實(shí)力，是指一個(gè)國家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力、傳播力和影響力。“文化軟實(shí)力”的說法源自約瑟夫?奈的軟實(shí)力理論。一般來說，軟實(shí)力是一種隱形的力量，蘊(yùn)含在文化、政治價(jià)值觀、外交政策和國際形象四個(gè)載體中。在這四個(gè)載體中，文化是核心，其他三個(gè)組成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把軟實(shí)力解釋成文化力?；诖耍幕泴?shí)力就有了廣義和狹義之分，廣義的文化軟實(shí)力就是指“軟實(shí)力”；狹義的文化軟實(shí)力，則是構(gòu)成軟實(shí)力的文化要素。文化軟實(shí)力的形成必須依賴先進(jìn)的文化，而這種文化只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地服務(wù)于相應(yīng)的時(shí)代和社會，才能更好地促進(jìn)個(gè)人全面自由的發(fā)展，才能體現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力和感染力。
        文化軟實(shí)力的作用，主要體現(xiàn)在國內(nèi)和國際兩個(gè)方面。在國內(nèi)，它通過文化建設(shè)不斷增強(qiáng)本國文化的認(rèn)同感，抵御國外一些敵對文化理念的侵襲，大大增強(qiáng)國內(nèi)民眾的凝聚力。通過吸收國外先進(jìn)文化元素和不斷改造本國文化中落后的成分，使本國文化更加適應(yīng)當(dāng)前形勢，更好地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更好地彰顯本國文化的強(qiáng)勁生命力。在國際政治舞臺上，兼容并蓄、富有活力的本國文化必將為國外受眾所認(rèn)可，使本國所奉行的理念得到傳播，從而大大提升國家形象和影響力。
        文化軟實(shí)力產(chǎn)生于一定的文化資源。這些資源包括國家價(jià)值追求、社會理念、宗教信仰、道德規(guī)范，還包括風(fēng)俗習(xí)慣、民族精神、國民素質(zhì)、文學(xué)藝術(shù)等，還與教育、科技、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平密切相關(guān)。文化軟實(shí)力產(chǎn)生的根本是人們對本國核心價(jià)值體系的認(rèn)同和接受。與傳統(tǒng)手段相比，非強(qiáng)制手段是文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)的手段，而國家的綜合國力是文化軟實(shí)力的力量表現(xiàn)形式。
        在現(xiàn)實(shí)社會中，往往存在重器不重道的現(xiàn)象。它表現(xiàn)在國家綜合實(shí)力的建設(shè)上，就是重視提升硬實(shí)力而不重視提升文化軟實(shí)力。重視提升硬實(shí)力是對的，文化軟實(shí)力也一定要以硬實(shí)力為基礎(chǔ)。事實(shí)上，硬實(shí)力的提升會極大地推動文化軟實(shí)力的提升，但這并不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會自然提升。正確的態(tài)度是，硬實(shí)力與軟實(shí)力并重，寓軟實(shí)力于硬實(shí)力之中，既見物又見精神。
  （摘編自舒剛《增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力的研究》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A．約瑟夫?奈提出的軟實(shí)力理論主要由四個(gè)部分構(gòu)成，其中文化是最核心的要素。
  B．擁有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力既可抵御敵對文化理念的侵襲，又可提升國家的影響力。
  C．提升國家軟實(shí)力其實(shí)就是要吸收國外的先進(jìn)文化來改造本國文化中的落后成分。
  D．硬實(shí)力是提升國家軟實(shí)力的基礎(chǔ)，只要打好硬實(shí)力基礎(chǔ)，就能有效提升軟實(shí)力。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A．文章分別從概念、作用、產(chǎn)生以及與硬實(shí)力的關(guān)系四個(gè)方面來闡述文化軟實(shí)力。
  B．文章深入論述了軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值，通過對二者的比較突出了軟實(shí)力的價(jià)值。
  C．論述文化軟實(shí)力在國內(nèi)、國際的作用時(shí)，作者對其在國內(nèi)所產(chǎn)生的作用論述較細(xì)。
  D．文章既從理論上闡釋文化軟實(shí)力，也針對現(xiàn)實(shí)中的錯(cuò)誤認(rèn)識指出如何提升軟實(shí)力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A．如果一個(gè)國家只知提升硬實(shí)力，從不重視軟實(shí)力，那么它將很難有強(qiáng)大的凝聚力。
  B．如果一個(gè)國家的核心價(jià)值體系不能被認(rèn)同和接受，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。
  C．一個(gè)國家即便有很強(qiáng)的文化軟實(shí)力，但如果不能與時(shí)俱進(jìn)，也會漸漸喪失其優(yōu)勢。
  D．大量吸收國外先進(jìn)文化元素，使本國文化具有多國文化要素，就會得到國際認(rèn)可。
  組卷：11引用：3難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文段，完成下列各題。
        材料一   近年來，資本操弄的選秀節(jié)目借助電視臺、互聯(lián)網(wǎng)的威力，在大量吸引眼球的同時(shí)打造“流量明星”，并聯(lián)手品牌贊助商實(shí)現(xiàn)注意力資源變現(xiàn)。這種套路的“成功之道”在于，既火了“偶像”，讓大量粉絲群體體驗(yàn)了“養(yǎng)成系追星”的快樂；又火了品牌，讓品牌贊助商在飯圈打投推高的數(shù)據(jù)中獲得真金白銀的收入，可謂一石二鳥。
        自“倒奶投票”事件之后，偶像經(jīng)濟(jì)過度依賴飯圈青少年、通過畸形飯圈互撕等手段收割大眾注意力資源紅利的問題得到一定程度的暴露，選秀節(jié)目被管控。但是，資本操弄的偶像經(jīng)濟(jì)裹挾飯圈青少年、肆意收割注意力經(jīng)濟(jì)紅利，甚至不斷越出道德法律紅線的問題，卻遲遲沒有得到根本解決。
        任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，都不能無視社會效益，偶像經(jīng)濟(jì)也不例外。飯圈粉絲是以青少年為主體，飯圈“亂象”表面上看是大量青少年追星行為造成的，但究其根源，是資本逐利偶像經(jīng)濟(jì)的脫韁失控。如果不對這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式進(jìn)行有效監(jiān)督治理，僅就飯圈亂象進(jìn)行管控，難以產(chǎn)生長期效果。另外，單純針對飯圈青少年行為開展治理，容易引發(fā)青少年的逆反心理?！坝謥韺Ψ劢z行為指手畫腳”“喜歡一個(gè)明星有錯(cuò)嗎？一有情況就拿飯圈說事，粉絲做公益的事兒怎么不見你們提？”當(dāng)前，每當(dāng)刷到主流媒體對飯圈亂象的評點(diǎn)、指責(zé)，不少飯圈青少年流露的常常是這樣的委屈。不少飯圈青少年覺得對偶像“喜歡”是個(gè)人行為，掏的是自己的腰包，別人管不著。但恰恰是，飯圈青少年看似個(gè)人行動的背后，實(shí)際上是受人引導(dǎo)而實(shí)施的“從眾”行為，有資本之手在上下操弄。我們不能坐視青少年被偶像經(jīng)濟(jì)深度綁架，價(jià)值觀被少數(shù)“大粉”和劣質(zhì)偶像帶歪，更不能坐視偶像經(jīng)濟(jì)長期野蠻生長，通過“互撕互黑”搏眼球賺流量，操弄網(wǎng)絡(luò)輿論、收割注意力經(jīng)濟(jì)紅利。
  選自《粉絲文化緣何亂象不斷》      材料二   由于組織內(nèi)缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)管機(jī)制，一些粉絲團(tuán)的老大權(quán)力過大，經(jīng)常出現(xiàn)資金流向不明、賬目弄虛作假等問題，甚至組織者卷錢跑路事件也時(shí)有發(fā)生。資深粉絲蔡女士告訴記者：“有些帶著目的來的，前面幾次一定會做得非常好，然后有一個(gè)非常大的收益時(shí)，一下就跑路了，這種情況也會有。”這樣的行為不僅造成了粉絲們的經(jīng)濟(jì)損失，也觸犯了法律的紅線。有些人以給明星做活動為名義集聚資金，拿到資金后就卷款潛逃或者用于其它支出，這會構(gòu)成詐騙罪。
        如今，粉絲們對偶像的全方位支持已然形成了獨(dú)特的應(yīng)援文化，依靠粉絲的應(yīng)援心理營銷，將應(yīng)援活動與消費(fèi)捆綁，成為商家撈金的一種重要手段。一位公關(guān)領(lǐng)域的工作人員向記者透露，現(xiàn)在把粉絲當(dāng)“韭菜”割的手段花樣翻新，比如雜志可以搞AB版，就是明星拍兩套造型讓大家重復(fù)消費(fèi)；如果要看一些愛豆花絮，一些平臺需要單獨(dú)付費(fèi)觀看。
  選自《瘋狂的粉絲經(jīng)濟(jì)會走向何方？》      材料三   粉絲文化不能雜草叢生，需要社會力量幫助除一除草，施一施肥。一方面，粉絲要拒絕畸形的飯圈文化、理智追星，更要去追積極陽光、富有內(nèi)涵的“星”。比如正在奧運(yùn)賽場上的健兒，青年們可以成為他們的粉絲，去“追一追”他們那股拼勁，“追一追”他們那份愛國情。另一方面，明星作為公眾人物，要帶著粉絲向著“正能量”的方向行走，有的明星鼓勵粉絲多讀書、讀好書，使閱讀成為越來越多年輕人的習(xí)慣；有的明星帶動粉絲學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化被年輕群體熟知和傳播等等?；ヂ?lián)網(wǎng)是個(gè)“擴(kuò)音器”，公眾人物在網(wǎng)上的三言兩語，就可能會掀起蝴蝶效應(yīng)般的巨大影響。一個(gè)長期占據(jù)粉絲注意力的偶像，可以擋住一個(gè)人的開闊視野使其失去自我，也可以為其打開一扇大門去認(rèn)識世界，關(guān)鍵要看他有無道德責(zé)任心和社會使命感?；ヂ?lián)網(wǎng)是個(gè)信息的“集散地”，既做“引流”，也做“分流”。讓粉絲文化“向陽”生長，既要在法律層面上劃出紅線，用文明導(dǎo)向、理性價(jià)值涵養(yǎng)粉絲心態(tài)；也要讓“明星”成為正能量的代言人，如此，兩者都能規(guī)范自己的一言一行，“頂流”才是“正流”。
  選自《讓粉絲文化“向陽”生長》（1）下列對材料的相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“倒奶投票”事件使資本操弄的偶像經(jīng)濟(jì)裹挾飯圈青少年、肆意收割注意力經(jīng)濟(jì)紅利的問題也得到一定程度的暴露。
  B.偶像經(jīng)濟(jì)在實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，必須充分重視社會效益，否則就可能出現(xiàn)飯圈“亂象”。
  C.青少年追星行為不只是個(gè)人行為，還是受資本引導(dǎo)而實(shí)施的“從眾”行為，他們的價(jià)值觀也可能被少數(shù)劣質(zhì)偶像帶歪。
  D.隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，公眾人物更應(yīng)該注意自己的言行，因?yàn)樗麄冊诰W(wǎng)上的三言兩語，就會產(chǎn)生巨大的影響。
  （2）下列不屬于資本的深度介入對粉絲文化產(chǎn)生危害的一項(xiàng)是

   

  
  A.流量明星需要流量數(shù)據(jù)來證明自己的商業(yè)價(jià)值，而粉絲為了擴(kuò)大心儀的偶像的影響力，就會使用各種方法來追捧他們，有時(shí)會造成不良的社會影響。
  B.有些人以給明星做活動為名義集聚資金，拿到資金后就卷款潛逃或者用于其它支出，這樣的行為造成了粉絲們的經(jīng)濟(jì)損失。
  C.一些平臺需要單獨(dú)付費(fèi)觀看愛豆花絮，這是一種依靠粉絲的應(yīng)援心理營銷，將應(yīng)援活動與消費(fèi)捆綁。
  D.一個(gè)無道德責(zé)任心和社會使命感卻長期占據(jù)粉絲注意力的偶像，可以擋住一個(gè)人的開闊視野使其失去自我。
  （3）根據(jù)上述材料，概括如何營造健康的“粉絲文化”。
  組卷：1引用：3難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  麥　客
  李德霞
        一大早，爺爺就拎把鐮刀出了門。爺爺再進(jìn)門時(shí)，就領(lǐng)個(gè)麥客回來。
        麥客是攬工割麥的。母親做好了早飯，一看爺爺身邊的麥客，驚訝地“咦”一聲，皺著眉頭對爺爺說：“爹，咋是個(gè)孩子??？”
        爺爺晃了晃手里的鐮刀，嘿嘿一笑說：“別看人小，本事不小。剛才我領(lǐng)他到麥地里溜一圈，試試他割麥的本領(lǐng)，一點(diǎn)不孬。”
        父親和母親都是割麥的好手。以前，我家從不雇麥客?？墒墙衲瓴煌溩狱S了的時(shí)候，一向身強(qiáng)體壯的父親病倒了，腰痛得站不起來。小叔先是領(lǐng)著父親去了縣醫(yī)院，查不出結(jié)果，又去了省醫(yī)院。爺爺老了，割不動麥子；小嬸教書，脫不開身。兩家的麥子有四十幾畝，靠母親一個(gè)人是無論如何也割不完的。母親跟爺爺商量了半天，才決定雇個(gè)麥客……
        吃過早飯，母親領(lǐng)著小麥客下了地。中午回來，母親驚喜地連聲稱贊：“果然不孬，連我都攆不上，不是他的對手哩。”
        母親做飯，小麥客也不閑著，一會兒到院里提桶水，一會兒幫母親燒個(gè)火。閑談中，母親知道，小麥客滿十九了，老家在甘肅隴南一帶，父母已去世多年，家里還有七十多歲的爺爺奶奶。小麥客兩年前就離開了學(xué)校，跟著村里人過黃河，一路向東來我們這邊當(dāng)麥客。
        麥子割倒一半時(shí)，小叔從省城匆匆趕回來。父親要做手術(shù)，他是回來取錢的。母親七湊八湊，賣了一頭豬，才湊了三千塊。送走小叔，母親拿著剩下的四十塊錢對小麥客說：“我家男人要做手術(shù)，家里拿不出雇麥客的錢了……這是你的工錢，拿著另找一家雇主吧。”
        小麥客沒接錢，一臉誠懇地說：“大嫂，你家麥子熟透了，不能再扛了，就讓我?guī)湍愀钔臧?。你家有難，工錢就先欠著……”
        母親一愣：“欠著？”
        母親不知道隴南在哪里，但母親明白隴南離我們這里一定很遙遠(yuǎn)，隔山隔水的遠(yuǎn)。母親說：“欠賬沒有欠這么遠(yuǎn)的呀！”
        小麥客說：“我明年還來，到時(shí)我登門來拿……”
        母親斷然地?fù)u搖頭。
        這時(shí)，一旁的爺爺說話了，爺爺說：“哪有半道打發(fā)麥客的理兒？留下吧。工錢的事我想辦法。舍著這張老臉，還愁借不到幾十塊錢？”
        爺爺借錢去了。雞卵大個(gè)村子，沒人不給面子，東家三塊，西家五塊，總算湊夠了小麥客的工錢。
        小麥客要走。母親起個(gè)大早，烙了香噴噴的雞蛋蔥花餅。母親去喊小麥客，連喊幾聲沒人應(yīng)。推開下房門一看，里面空蕩蕩的，小麥客早走了。更讓母親萬分驚愕的是，疊好的被子上撂著一沓錢，正是母親昨天晚上交給小麥客的八十塊工錢……
        母親捏著錢攆出門去，問遍了村里早起的人，都說麥客雞叫頭遍就結(jié)伴出了村，這會兒怕是到鎮(zhèn)上的車站了。母親呆呆地站在村口，一陣晨風(fēng)拂過，吹落母親滿眼的淚水。
        第二年，麥客沒來。
        第三年，麥客還是沒有來。
        小嬸說，麥客的老家這幾年也好起來了，男人們不用出門當(dāng)麥客了。母親聽后，有幾分歡喜，也有幾分失落。
        一晃，三十年過去。母親也是快六十的老人了，母親常常念叨起當(dāng)年的那個(gè)小麥客。母親說：“他也是奔五十的人了，該是老婆孩子一大家了吧？”母親還說：“不知道他還記不記得咱家？也不知道他還記不記得咱欠他八十塊工錢……”
        前年，甘肅隴南發(fā)生泥石流，傷亡慘重。那些日子，母親坐在電視機(jī)前，看著一幕幕令人揪心的畫面，看得老淚縱橫。
        我回城的頭天晚上，母親突然問我：“城里有沒有捐款的地方？”我說：“有，到處都是。”母親翻箱倒柜找出個(gè)舊存折交給我。母親說：“替我捐了吧?！蔽乙豢矗嬲凵现挥邪耸畨K錢，存期已經(jīng)三十年。我明白了，這不就是當(dāng)年我們家欠小麥客的工錢嗎？這些年來，我們家也苦過、難過，可母親硬是沒動里面的一分錢。只是當(dāng)年的八十塊，現(xiàn)在已變成了六百元。
        回城后，我添了四百，湊足一千，鄭重地捐給了甘肅隴南災(zāi)區(qū)，是以母親的名義……
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說題為“麥客”，但幾乎一半篇幅是在寫母親，這是因?yàn)槟赣H是作者有意塑造的一個(gè)人物形象，與麥客一樣具有重要的審美意義。
  B．作者不吝筆墨，介紹麥客的境遇是為與母親的境遇互相補(bǔ)充，讓情節(jié)發(fā)展更趨合理，展現(xiàn)了特定年代下中國傳統(tǒng)的人性美、人情美。
  C．全文采用第三人稱敘述視角，該視角能自由地展現(xiàn)事件的過程、人物的心理，還拉開了敘述者與故事之間的距離，使故事更具客觀性。
  D．麥客家鄉(xiāng)發(fā)生泥石流，母親捐出了保存三十年的欠麥客的工錢給災(zāi)區(qū)人民，既出自對災(zāi)區(qū)人民的同情，又源自欠麥客的錢無法歸還等復(fù)雜情感。
  （2）請簡要分析文中母親的心理變化過程。
  （3）本文的語言富有特色，請結(jié)合全文對此加以賞析。
  組卷：19引用：12難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．某校園文學(xué)社編輯的詩集《小荷》初稿完成，想請張教授審閱稿件，下面是一位同學(xué)代表文學(xué)社發(fā)給張教授的信件，信件在用詞和得體方面存在問題，請找出其中的五處并修改。
  尊敬的張教授：
  您好!我社的大作《小荷》初稿已經(jīng)完成，現(xiàn)請您對稿件進(jìn)行審閱，對整個(gè)詩集提出拙見，也請您將詩集中存在的錯(cuò)誤務(wù)必改正，因?yàn)闀r(shí)間較緊，請您一定在五月一日前反饋意見。另外我社將在五月五日舉行詩歌研討會，屆時(shí)請您抽時(shí)間來看看。
  （1）

   

  改為

   

  
  （2）

   

  改為

   

  
  （3）

   

  改為

   

  
  （4）

   

  改為

   

  
  （5）

   

  改為

   
  組卷：10引用：8難度：0.6

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四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        嫩芽破土是一種力量，孤松掛壁也是一種力量；百米沖刺是一種力量，泥濘舉步也是一種力量。生命之力的獲取可能源于遺傳的奧秘，也可能源于一次頓悟或回味。一個(gè)眼神，一句話語，一闋歌曲，一段歷史……我們時(shí)時(shí)窺見生命力量的強(qiáng)大與深邃。
        在你的生命中，是什么曾經(jīng)給予你成長的力量？這段材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請以“______也是一種力量”為題，寫一篇記敘文，記下自己的經(jīng)歷、感受或思考。
        要求：①在橫線上填寫合適的詞語，補(bǔ)齊標(biāo)題；②選好角度，確定立意；③不要套作，不得抄襲，不少于700字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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