2023-2024學(xué)年江蘇省南通市如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校八年級(jí)（上）期中道德與法治試卷

一、選擇題：每小題給出四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

• 1．10月8日晚，當(dāng)“數(shù)字火炬手”再度登場，亞運(yùn)圣火緩緩熄滅，杭州第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落下帷幕。聚焦賽場內(nèi)外，3.76萬名賽會(huì)志愿者“小青荷”為亞運(yùn)會(huì)提供了高質(zhì)量志愿服務(wù)，148萬余名城市志愿者活躍在大街小巷，他們用精細(xì)、精準(zhǔn)、精彩的服務(wù)為盛會(huì)成功舉辦貢獻(xiàn)力量。這說明（　　）

  A．人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)生活

  B．社會(huì)進(jìn)步離不開每個(gè)人的努力

  C．志愿者獲得了他人和社會(huì)的認(rèn)可

  D．奉獻(xiàn)社會(huì)需要講究策略和方法
  組卷：19引用：2難度：0.5

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• 2．陳錫銘是陳橋派出所社區(qū)一名普通民警。他是殘疾孩子、特困兒童的“警察爸爸”更是孤寡老人、烈士家屬、抗戰(zhàn)老兵的“警察兒子”。他多次給災(zāi)區(qū)人民、慈善組織捐款，還帶領(lǐng)轄區(qū)的居民、店主、企業(yè)老總等20多名愛心人士一起參與幫扶特困群體，匯聚起了崇德向善的正能量。他說：“我只想帶點(diǎn)感恩心做些小事。”對(duì)陳錫銘的言行，你的看法是（　?。?/div>

  A．他能主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

  B．每個(gè)人都要從社會(huì)中獲取精神滋養(yǎng)

  C．服務(wù)社會(huì)，就肯定能獲得回報(bào)

  D．人與人之間必然存在著密切的關(guān)系
  組卷：41引用：2難度：0.5

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• 3．ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，能夠通過學(xué)習(xí)人類的語言來完成對(duì)話、撰寫、翻譯等任務(wù)。這為我們帶來便利的同時(shí)，也會(huì)帶來學(xué)術(shù)造假，數(shù)據(jù)泄露等風(fēng)險(xiǎn)。我們應(yīng)（　?。?br />①親近社會(huì)，遠(yuǎn)離人工智能
  ②遵守法律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全
  ③理性利用，提高媒介素養(yǎng)
  ④順其自然，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：98引用：10難度：0.5

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• 4．山東淄博，因其小爐小餅小蔥的“煙火氣”、熱情好客的真誠態(tài)度以及足斤足兩的消費(fèi)信譽(yù)，一躍成為流量帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的“網(wǎng)紅城市”。這說明（　　）
  ①網(wǎng)絡(luò)流量贏得城市信譽(yù)
  ②誠信經(jīng)營助力經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇
  ③熱情好客凝聚城市溫度
  ④政府監(jiān)管護(hù)航地方旅游

  A．①②

  B．③④

  C．①④

  D．②③
  組卷：23引用：6難度：0.7

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• 5．7月23日，一游客翻越甘肅張掖七彩丹霞景區(qū)設(shè)置的護(hù)欄，踩踏丹霞地貌，其行為違反了《張掖七彩丹霞保護(hù)條例》和《中華人民共和國治安管理處罰法》的相關(guān)規(guī)定，景區(qū)派出所依法對(duì)該游客處以200元的罰款。該案例給我們的警示是?（　?。?/div>

  A．自由不是隨心所欲，要受法律約束

  B．民事違法行為都會(huì)受到法律的制裁

  C．強(qiáng)化他律才能使人們遵守社會(huì)規(guī)則

  D．遵守社會(huì)規(guī)則需提高人的道德素養(yǎng)
  組卷：125引用：4難度：0.5

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• 6．如圖警示我們要（　?。?br />

  A．自覺抵制不良誘惑，做到理性追星

  B．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，慎重結(jié)交網(wǎng)友

  C．學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

  D．嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，合理使用手機(jī)
  組卷：246引用：19難度：0.8

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二、非選擇題：答案按要求寫在答題卡上。（本大題共二小題，18題20分，19題29分，共49分。）

• 18．為了幫助同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò)，某校教師在道德與法治課堂上展示了以下兩個(gè)案例。
  

  紅榜	黑榜
  某職業(yè)學(xué)校開展“小小新農(nóng)人”計(jì)劃，通過直播實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)水平，也帶動(dòng)該縣的農(nóng)產(chǎn)品銷售。	大學(xué)生趙某某多次盜用多名他人圖片，P圖后對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行侮辱、造謠。公安機(jī)關(guān)對(duì)趙某某處以拘留10天的行政處罰。

  （1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，上述兩個(gè)案例為什么一個(gè)上紅榜、一個(gè)上黑榜。
  老師要求同學(xué)們圍繞“如何破解按鍵傷人”為主題寫一份模擬政協(xié)提案。某同學(xué)提交了一份提案，提出了以下建議。
  將涉及網(wǎng)暴行為的個(gè)人列入黑名單，對(duì)其采取更長處罰期的禁言、關(guān)閉賬號(hào)等處理措施。
  網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)提供真實(shí)信息，倡導(dǎo)正確價(jià)值取向，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民理性上網(wǎng)用網(wǎng)。
  當(dāng)事人要及時(shí)保存相關(guān)信息，向平臺(tái)投訴、向公安部門報(bào)案或向法院提起訴訟。
  （2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析上述建議對(duì)破解“按鍵傷人”的必要性。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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• 19．學(xué)校開展“共建和諧社會(huì)”探究性實(shí)踐活動(dòng)，八年級(jí)（1）班同學(xué)展示了下列三組鏡頭。請你參與其中。
  【擁護(hù)文明】
  為營造安全、暢通、文明、有序的道路交通環(huán)境，同學(xué)們利用課余時(shí)間在老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)到學(xué)校門口重要路段向群眾宣傳道路交通安全法，協(xié)助交警指揮車輛和行人，對(duì)違反交通規(guī)則的行人進(jìn)行勸阻。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，小丁發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口經(jīng)常擁堵是由于南北方向的交通信號(hào)燈時(shí)間設(shè)置不合理造成的，于是小丁登錄政府網(wǎng)，通過政府信箱建議有關(guān)部門根據(jù)實(shí)際需要合理設(shè)置紅綠燈時(shí)長，很快，有關(guān)部門做出了調(diào)整，擁堵情況得到了改善。
  （1）你從上述材料中得到哪些啟示？
  【崇尚法治】
  一個(gè)陰雨天，張某駕駛機(jī)動(dòng)車行經(jīng)黃河大堤堤頂?shù)缆窌r(shí)，因道路泥濘發(fā)生側(cè)滑，導(dǎo)致車輛失控撞向路邊隔離墩，造成車輛受損、張某受傷。此次車禍也造成了黃河大堤堤頂路面一定程度的破壞。張某認(rèn)為，交通事故系由堤頂?shù)缆窛窕酀粼斐?，該路段的管理者某區(qū)黃河河務(wù)局未盡道路安全管理義務(wù)，故將某區(qū)黃河河務(wù)局訴至法院，請求判令被告承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)損害賠償責(zé)任，向其支付醫(yī)療費(fèi)、殘疾賠償金、護(hù)理費(fèi)等費(fèi)用共計(jì)8萬余元。
  法律鏈接：
  《中華人民共和國河道管理?xiàng)l例》第二十二條：在防汛搶險(xiǎn)期間，無關(guān)人員和車輛不得上堤，因雨雪等造成提頂泥濘期間，禁止車輛通行，但防汛搶險(xiǎn)車輛除外。
  （2）張某將黃河河務(wù)局訴至法院屬于何種訴訟方式？法院是否會(huì)支持張某的主張，并給出你的理由，進(jìn)一步分析法院對(duì)此案的判決有何積極意義？
  【勇?lián)?zé)任】
  長大后我也成了你我兒時(shí)生活的地方，曾被聯(lián)合國認(rèn)為“最不適宜人類生存的地區(qū)”。在我上小學(xué)的時(shí)候，我們這里來了一支廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)，他們克服缺水停電等困難，點(diǎn)著蠟燭深夜備課；他們互相學(xué)習(xí)交流，努力讓每一節(jié)課都精彩。
  支教團(tuán)老師告訴我既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地；既要充盈生命，也要奉獻(xiàn)社會(huì)和國家。多年后，我成了一名大學(xué)生，也報(bào)名參加學(xué)校的支教團(tuán)，回到了自己的家鄉(xiāng)，這是我對(duì)當(dāng)年支教老師最好的回報(bào)！
  相關(guān)鏈接：
  自1999年以來，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)一批批成員跨越千里，傳遞著愛與力量，足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮(zhèn)等地。他們除了支教，還募集“一幫一”助學(xué)金，資助家庭貧困的學(xué)生。
  （3）結(jié)合材料，運(yùn)用“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”知識(shí)，分析廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)是如何在承擔(dān)支教任務(wù)中傳遞愛與力量的。
  組卷：1引用：1難度：0.4

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