2021-2022學(xué)年湖北省十堰市竹溪縣五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/21 20:30:2
一、根據(jù)拼音或積累，在答題卡上書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。
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1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)字詞。
家鄉(xiāng)的早晨真美！今天，lí mínɡ時(shí)分我就起身了，外面還是一片qī hēi，來(lái)到廣場(chǎng)公園，看到已有人在鍛煉身體。此時(shí)，天邊的云彩被抹上了一層hónɡ yùn，云彩在變化著，令我xīn kuànɡ shén yí。太陽(yáng)升起來(lái)了，周?chē)囊磺斜徽盏媒鸨蘦uī huánɡ。bǎo lǎn著這美景，想到我的家鄉(xiāng)正在積極爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，我更加熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)——竹溪！組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．根據(jù)積累填空。
（1）賞眼中之景。在郭沫若眼中，白鷺是一首的詩(shī)，色素的配合，身段的大小，一切都很。王維認(rèn)為，秋雨初晴的田園是一首，“，”一句動(dòng)靜結(jié)合，皓月與山泉交相輝映，如詩(shī)如畫(huà)。
（2）談勤儉之德。吃飯時(shí)，小明把米飯都弄到了地上，爸爸見(jiàn)了，教育他說(shuō)：“一粥一飯，；，?！睍约t平時(shí)花錢(qián)大手大腳，媽媽用《尚書(shū)》中的名言教育她：“，?！?br />（3）抒心中之情。納蘭性德的“，”充滿(mǎn)了對(duì)故園的思念；“美哉，，！壯哉，，！”梁?jiǎn)⒊惆l(fā)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)少年的贊美之情。組卷：2引用：1難度：0.7
二、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將序?hào)填在后面的括號(hào)里。
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3．下列句子中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
4．下列每組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
5．下列句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.7
二、閱讀短文，思考后面的問(wèn)題。
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14．閱讀
烙餅里的愛(ài)與溫柔??①在這個(gè)春天，我按要求盡（jìn jǐn）量少出門(mén)，買(mǎi)不了饅頭，就只能烙餅。開(kāi)始我不得竅門(mén)，烙的是死面餅，后來(lái)竟然無(wú)師自通地烙出了金黃色的發(fā)面餅。這一定是緣于姥姥的熏陶。
??②10歲那年的暑假，我在姥姥家，每天最期待的事就是開(kāi)飯。那段時(shí)間，姥姥天天換著花樣烙餅——燙面餅、發(fā)面餅、油旋餅、蔥花餅、菜盒子、肉餡餅……多年后的今天，我回憶起來(lái)才明白，當(dāng)時(shí)姥姥已經(jīng)知道自己病了，知道給我們做飯的時(shí)間不多了，便使出渾身解數(shù)，那些各式各樣的烙餅、煎餅、菜餅、肉餅，其實(shí)是她最后的創(chuàng)作。姥姥雖然不識(shí)字，但她的這個(gè)舉動(dòng)，令我在多年后仍然感到震撼：這種拼盡全力的綻放，有種壯麗的詩(shī)意，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)用生命創(chuàng)作的行為藝術(shù)。我這樣一個(gè)“口粗”的、懵懂混沌的小孩，在她作品的召（zhāo zhào）喚、啟迪下，意識(shí)到了人間煙火之美。她用愛(ài)和付出，述說(shuō)著自己對(duì)世間的留戀和對(duì)家人的不舍。
??③然而，這樣的愛(ài)越濃烈，越有很多求全之毀和不虞之隙。母親一家人都訥于言，有事不說(shuō)，也許是不屑于說(shuō)出來(lái)，也許覺(jué)得情緒外露是不體面的，也許是覺(jué)得說(shuō)出來(lái)也沒(méi)什么用，只能令自己的處境更加尷尬，于是忍著忍著就習(xí)慣了。總之，從姥姥，到舅舅，再到我媽?zhuān)疾粣?ài)說(shuō)話(huà)。這也使得姥姥對(duì)舅舅雖然頗多怨言，卻從不當(dāng)面說(shuō)出口，只是偶爾把我當(dāng)成“樹(shù)洞”，抱怨舅舅跟他的同事有說(shuō)有笑，對(duì)自己的親娘反而冷著臉；抱怨舅舅在她這里從來(lái)待不到兩分鐘。“算了算了，還不如不來(lái)，反正來(lái)了也無(wú)話(huà)可說(shuō)……”
??④我從8歲開(kāi)始就有寫(xiě)日記的習(xí)慣，姥姥對(duì)舅舅的抱怨大多被我寫(xiě)進(jìn)了日記。有一天，舅舅來(lái)到姥姥住的窯洞說(shuō)事，母子倆待在一起不知該說(shuō)啥的時(shí)候，不識(shí)字的姥姥沒(méi)話(huà)找話(huà)，把我的日記本拿出來(lái)，遞給舅舅說(shuō)：“這孩子寫(xiě)作業(yè)用功得很，跟你小時(shí)候一樣，你給孩子檢查一下，看看寫(xiě)得好不好?！睕](méi)想到姥姥竟然把我的日記拿給舅舅看，我尷尬得幾乎要找條地縫鉆進(jìn)去，可一轉(zhuǎn)念，又隱隱有所期盼，或許我的日記能改變些什么……之后便開(kāi)學(xué)了，我離開(kāi)了姥姥家，沒(méi)有親眼看到日記所起到的效果。再接下來(lái)，就聽(tīng)說(shuō)姥姥被查出患病之后，舅舅像瘋了似的，天天背著人哭。他冬天蹲在結(jié)冰的水溝里找蛤蟆——據(jù)說(shuō)蛤蟆是一味中藥的藥引子，能治好姥姥的病。那本我小時(shí)候的日記，記錄了姥姥和舅舅年復(fù)一年住在一起，日日相見(jiàn)，相愛(ài)相殺，用很多極端方式才能表達(dá)和明了的感情。
??⑤我現(xiàn)在才明白，那本日記誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服，舅舅不會(huì)只因看到我的日記就自責(zé)愧疚，從此變得口吐蓮花、斑衣戲彩；不識(shí)字的姥姥一輩子生活在她狹小的世界里，更沒(méi)有機(jī)會(huì)變得樂(lè)觀通達(dá)。那本日記只說(shuō)服了我自己，提醒我在這個(gè)特殊時(shí)期，珍惜與父母子女日日相處的時(shí)光，不要變成讓孩子惶恐的媽媽、讓老人畏懼的女兒。
??⑥不知道說(shuō)什么的時(shí)候，就去做飯吧，用生澀的廚藝、誠(chéng)摯的美食，表達(dá)我們的深情。就像那些熱騰騰出鍋的烙餅，正是姥姥對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)與溫柔。
（1）用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
無(wú)師自通：
口吐蓮花：
（3）短文二、三、四自然段分別寫(xiě)了關(guān)于姥姥的三件事，試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。
①姥姥得知自己的病情后天天換花樣給我們做餅吃。
②
③
（4）短文第三自然段中姥姥偶爾把我當(dāng)成“樹(shù)洞”，聯(lián)系課文，你認(rèn)為姥姥還會(huì)抱怨什么？不合理的一項(xiàng)是。
A．抱怨舅舅每次回來(lái)臨走時(shí)，連聲“再見(jiàn)”都不說(shuō)。
B．抱怨舅舅在外工作遇到不順心的事，回來(lái)只字不提。
C．抱怨舅舅回來(lái)總是空著手，不知道幫她干活。
D．抱怨舅舅有喜事，回家不跟她說(shuō)。
（5）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是
A．文中的舅舅是一個(gè)不善言語(yǔ)，卻深?lèi)?ài)著姥姥的人。
B．姥姥總是抱怨舅舅訥于言，對(duì)舅舅有很大的看法，母子關(guān)系不融洽。
C．姥姥十分勤勞，愛(ài)家里每一個(gè)人。
D．姥姥對(duì)舅舅的抱怨大多被我寫(xiě)進(jìn)了日記。
（6）短文為什么以“烙餅里的愛(ài)與溫柔”為題，下列說(shuō)法正確的是（多選題）
A．烙餅是全文的線(xiàn)索，烙餅是我們與姥姥之間情感聯(lián)系的紐帶。
B．姥姥十分愛(ài)做烙餅，而且做烙餅時(shí)十分溫柔，她是做烙餅的能手。
C．烙餅承載著姥姥對(duì)我們的愛(ài)，也承載著她對(duì)世間的留戀和對(duì)家人的不舍。
D．烙餅里藏著我們對(duì)姥姥的愛(ài)，雖然一家人都不善言語(yǔ)，但是對(duì)姥姥都很溫柔。
（7）日記給予“我”的啟示是什么，用文中語(yǔ)句回答。聯(lián)系短文或生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。組卷：15引用：1難度：0.5 -
15．題目：感謝
要求：①將題目補(bǔ)充完整?？商钌稀案改浮薄澳谴伪荣悺薄袄蠋煿膭?lì)的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”“那次難忘的閱讀經(jīng)歷”等；②選擇具體的事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；③語(yǔ)句通順，字跡工整規(guī)范，450字左右。組卷：16引用：2難度：0.5