2020-2021學(xué)年山東省德州市夏津一中高二（下）聯(lián)考政治試卷（5月份）

一、選擇題（15個(gè)單選題，每題3分，共45分）

• 1．柏拉圖曾給“人”下了一個(gè)令人目瞪口呆的定義：“人是沒(méi)有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物。”從思維的角度看（　?。?/h2>

  A．柏拉圖對(duì)人的理解抓住了人與動(dòng)物的區(qū)別

  B．柏拉圖對(duì)人的理解只看到事物的表面現(xiàn)象

  C．柏拉圖的思維體現(xiàn)了思維的間接性特征

  D．柏拉圖的思維體現(xiàn)了思維的概括性特征
  組卷：37引用：2難度：0.5

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• 2．我國(guó)面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒(méi)有搞清楚。廣大科學(xué)家和科技工作者要堅(jiān)持面向世界科技前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐。從思維角度來(lái)分析，我們可以（　?。?br />①?gòu)牟煌慕嵌?、不同的方向思考，通過(guò)聚合思維方法尋求解決問(wèn)題的多樣性答案
  ②通過(guò)發(fā)散思維，去揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用
  ③通過(guò)聚合思維，利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案
  ④運(yùn)用發(fā)散思維的方法，揭示不同事物間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展

  A．①②

  B．②③

  C．①④

  D．③④
  組卷：89引用：8難度：0.5

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• 3．“邏輯”有多重含義。下面的“邏輯”一詞，與“規(guī)律”同義的是（　?。?/h2>

  A．寫(xiě)文章要講邏輯

  B．跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后，勝利的坦途就到來(lái)了，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯

  C．毛澤東同志曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯

  D．艾奇遜當(dāng)面撒謊，將侵略寫(xiě)成了“友誼”……美國(guó)老爺?shù)倪壿?，就是這樣
  組卷：41引用：9難度：0.5

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• 4．甲問(wèn)：“你贊成丙為班長(zhǎng)嗎？”乙答：“我不贊成?！奔讍?wèn)：“你反對(duì)嗎？”乙答：“我也不反對(duì)。”據(jù)此回答4～5題。
  乙的回答（　?。?/h2>

  A．正確，符合矛盾律的要求

  B．正確，沒(méi)有違反排中律的要求

  C．錯(cuò)誤，違反了排中律的要求

  D．錯(cuò)誤，違反了矛盾律的要求
  組卷：3引用：0難度：0.70

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• 5．甲問(wèn)：“你贊成丙為班長(zhǎng)嗎？”乙答：“我不贊成?！奔讍?wèn)：“你反對(duì)嗎？”乙答：“我也不反對(duì)。”據(jù)此回答4～5題。
  上述材料啟示我們（　?。?/h2>

  A．科學(xué)思維就是無(wú)矛盾性的思維

  B．科學(xué)的思維是具有明確性的思維

  C．要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中

  D．要對(duì)論斷認(rèn)真分析，分清是否為矛盾關(guān)系
  組卷：3引用：2難度：0.70

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• 6．宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!”其子趨面往視之，苗則槁矣。這一寓言故事從反面告訴我們（　　）
  ①科學(xué)思維要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)
  ②科學(xué)思維不盲目相信書(shū)本結(jié)論
  ③科學(xué)思維要把握和遵循客觀規(guī)律
  ④只有科學(xué)思維才能反作用于實(shí)踐，促進(jìn)事物發(fā)展

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：40引用：8難度：0.6

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二、解答題（共6小題，滿分55分）

• 20．在公共汽車(chē)上，一個(gè)四五歲的男孩指著北京飯店大樓對(duì)旁邊的爺爺說(shuō)：“真高，真漂亮！”接著，爺爺和孫子有了下面的對(duì)話。
  “爺爺，咱們?yōu)槭裁床蛔〉竭@里來(lái)？”
  “等你長(zhǎng)大了好好念書(shū)。只有書(shū)念得好，才能住這樣的高樓?！?br />“爺爺，那么你一定沒(méi)好好學(xué)習(xí)?！?br />“哄”的一聲，車(chē)上的人都笑了。
  請(qǐng)問(wèn)：這段對(duì)話中包含了一個(gè)什么樣的推理？這個(gè)推理是否正確？為什么？
  組卷：50引用：17難度：0.3

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• 21．德國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)里得里希?高斯，在十歲時(shí)曾迅速而準(zhǔn)確地得出老師出的一道算術(shù)題的答案。這道題是這樣的：1+2+3+……+98+99+100=？這道題如果用普通加法算得花好多時(shí)間，而且容易出錯(cuò)。高斯發(fā)現(xiàn)在這些數(shù)中，兩頭對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)都是101。而兩頭對(duì)稱(chēng)的數(shù)，在1到100中共有50對(duì)。于是他用101乘以50便得出5050這一答案。
  高斯用的是什么推理方法？要保證這種推理結(jié)論的真實(shí)可靠性必須具備什么條件？
  組卷：24引用：6難度：0.5

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