2022-2023學(xué)年河北省唐山市高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、（共12分，每小題3分）

• 1．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．梁?jiǎn)⒊壬?bdo class="mathjye-underpoint2">懷瑾握瑜，光明磊落，為家國(guó)奔走，做學(xué)問成癡，無(wú)論在近現(xiàn)代的文壇還是政壇，他都堪稱楷模。

  B．軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上，李明代表參訓(xùn)學(xué)員宣誓：“我們要頑強(qiáng)拼搏，刻苦訓(xùn)練，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為做到令行禁止。”

  C．沒有事實(shí)依據(jù)，就拿出來(lái)在公眾面前大肆宣揚(yáng)，即使獲得再多的點(diǎn)贊支持，充其量也只不過是嘩眾取寵。

  D．柳宗元和劉禹錫的詩(shī)文被后人廣為傳頌，此外，被后人稱道的還有二人被貶他鄉(xiāng)時(shí)，相濡以沫的真摯友情。
  組卷：48引用：1難度：0.8

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• 2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．自從我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，成為世界上第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的原子能事業(yè)取得了巨大成就。

  B．面對(duì)突然爆發(fā)的新冠疫情，學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的好壞取決于教師的督促，更取決于學(xué)生端正的態(tài)度和自律的習(xí)慣。

  C．人類的主體性在于能改造世界，改造世界應(yīng)以正確的認(rèn)識(shí)為依據(jù)。因而只要正確地認(rèn)識(shí)世界，就能改造世界。

  D．天舟四號(hào)貨運(yùn)飛船撤離空間站組合體后，還開展了相關(guān)空間技術(shù)試驗(yàn)，為空間站在軌建造和運(yùn)營(yíng)管理積累了經(jīng)驗(yàn)。
  組卷：38引用：1難度：0.7

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• 3．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)活用類型不相同的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．囊括四海之意（《過秦論》） 贏糧而景從（《過秦論》）

  B．大學(xué)之道，在明明德（《大學(xué)之道》） 其安易持（《＜老子＞四章》）

  C．天雨雪，武臥嚙雪（《蘇武傳》） 函梁君臣之首（《五代史伶官傳序》）

  D．反欲斗兩主（《蘇武傳》） 故虧父而自利（《兼愛》）
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 4．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．謂其君不能者，賊其君者也   賊：傷害（《人皆有不忍人之心》） 自伐者無(wú)功                  伐：夸耀（《＜老子＞四章》）

  B．原莊宗之所以得天下     原：推其根本（《五代史伶官傳序》） 君子喻于義，小人喻于利   喻：知曉、明白（《＜論語(yǔ)＞十二章》）

  C．推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也   推：推及（《屈原列傳》） 單于使使曉武，會(huì)論虞常   論：判罪（《蘇武傳》）

  D．今一朝而鬻技百金        鬻：賣（《五石之瓠》） 隳名城，殺豪杰            隳：毀壞（《過秦論》）
  組卷：6引用：1難度：0.9

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）

• 11．漢字書寫水平測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)將《燕歌行》節(jié)選部分用正楷字體抄寫在空格內(nèi)，要求：筆畫規(guī)范、字體端正、書寫整潔。
  《燕歌行》
  鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
  邊庭飄飄那可度，絕域蒼茫無(wú)所有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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五、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近日，40歲農(nóng)民工張淑寶考取12本學(xué)歷證書的事受到網(wǎng)友關(guān)注和討論。出生于泰安一山村的張淑寶16歲那年拿到了泰安機(jī)械電子工程學(xué)校的錄取通知書，萬(wàn)元學(xué)費(fèi)讓一家人犯了難，最終他選擇放棄中專學(xué)業(yè)外出打工。而立之年他開始自學(xué)，白天在一線操作機(jī)械，晚上宿舍里看書。11年里考取了山東師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的?？坪捅究啤⑸綎|大學(xué)的新聞學(xué)本科、中國(guó)海洋大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的研究生等12本畢業(yè)證。有的工友笑他“瘋了”，有的工友見了他笑著直搖頭，更有人質(zhì)疑沒意義：“考這些證有什么用？還不是農(nóng)民工？”“這些證書有讓他過上更好的生活嗎？”張淑寶說(shuō)：“我想讓人們重新定義農(nóng)民工”。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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