人教部編版六年級全冊《8.1 生命可以永恒嗎》2020年同步練習卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．著名科學家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@句話告訴我們生命是獨特的。關于生命獨特性的理解不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：232引用：5難度：0.5 -
2．關于“生命的接續(xù)”，下列觀點正確的有（ ?。?br />①一代又一代個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)
②生命的傳承僅指個體身體生命的接續(xù)
③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富
④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識自己的生命組卷：125引用：11難度：0.7 -
3．“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每代人都有自己的任務，而且是決非可有可無的……如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感”對這段話理解正確的是（ ）
①在人類生命的接續(xù)中，應該找到一個位置，擔當一份使命
②在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命
③生命屬于我們個人，如何發(fā)展是自己的事
④我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果組卷：34引用：6難度：0.7 -
4．每年的5月12日為全國“防災減災日”，我區(qū)多所中小學校都在這一天開展了“地震緊急疏散演習”活動，很多學生對此舉很不以為然：又沒地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服上述同學的是（ ?。?/h2>
組卷：297引用：33難度：0.7 -
5．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（ ?。?br />①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律
②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得
③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命
④生命有時間，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義組卷：39引用：13難度：0.9
二、非選擇題
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16．“感動中國2015年度人物”“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。感動中國組委會給他的頒獎詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。某中學七年級（1）班同學在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會。這是他們在班會上探討的兩個話題，請你也發(fā)表一下自己的看法。
（1）生命可以永恒嗎？為什么？
（2）作為學生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力？組卷：9引用：4難度：0.2 -
17．材料一：在小說《西游記》中，唐僧去西天取經(jīng)，沿途的妖魔鬼怪都想吃掉他，因為吃了他的肉可以長生不老。秦皇漢武、唐宗宋祖這些帝王也都有追求長生不老的舉動，但都沒能成功。
材料二：臺灣作家龍應臺的《目送》一書中有這樣一段話意蘊深刻：“作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換；只是第一次的目送是成長，最后一次的目送卻是永別?！边@或許就是龍應臺所要告訴給我們的生活和生命的本真。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）你聽說過哪些關于長生不老的傳說？為什么他們要追求長生不老？
（2）生命真的可以長生不老嗎？為什么人們又會說“有的人死了，但他還活著；有的人活著，但他已經(jīng)死了”？
（3）材料二中“彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換”是什么意思？這個“完成轉(zhuǎn)換”具有什么意義？組卷：1引用：2難度：0.3