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2022-2023學(xué)年福建省福州市福清市一級(jí)達(dá)標(biāo)高三(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/12/1 6:0:1

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,17分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    材料一:
    《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說(shuō),在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式,明確說(shuō)小說(shuō)故事是假語(yǔ)存(賈雨村)、真事隱(甄士隱),在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間,《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn),也就是“不寫(xiě)之寫(xiě)”。
    “不寫(xiě)之寫(xiě)”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來(lái)理解,而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來(lái)理解。遺憾的是,“不寫(xiě)之寫(xiě)”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品,所能寫(xiě)到的東西相對(duì)于無(wú)始無(wú)終、波瀾壯闊的生活來(lái)講總是有限的。也就是說(shuō),“不寫(xiě)之寫(xiě)”在“寫(xiě)”和“不寫(xiě)”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來(lái)說(shuō),“寫(xiě)”什么是值得反復(fù)思量和推敲的,“寫(xiě)”是主要的,是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的,是他們能夠直接感知和認(rèn)知的,是直接訴諸讀者直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫(xiě)”,則屬于并不完全由作家掌控的部分,由“寫(xiě)”喚起人們對(duì)“不寫(xiě)”感知、認(rèn)知,這對(duì)作家來(lái)說(shuō)不是一個(gè)輕而易舉的技能,對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)不是輕易能獲得的效果。
          那么作家和作品中的“不寫(xiě)之寫(xiě)”究竟該怎么理解?作家的“不寫(xiě)之寫(xiě)”,應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過(guò)作品寫(xiě)出來(lái)的東西,雖然是局部的,但可以意識(shí)到它的整體,這才是“不寫(xiě)之寫(xiě)”。換言之,是有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是確定性和不確定性的統(tǒng)一,而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫(xiě)之寫(xiě)”,不是在閱讀過(guò)程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫(xiě)之寫(xiě)”。
          從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例,如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話(huà)。鶯兒笑道:“你還不知道,我們姑娘有幾樣世上的人沒(méi)有的好處呢,模樣兒還在次?!睂氂褚?jiàn)鶯兒嬌憨婉轉(zhuǎn),語(yǔ)笑如癡,早不勝其情了,那更提起寶釵來(lái)!便問(wèn)道:“好處在哪里?好姐姐,細(xì)細(xì)告訴我聽(tīng)?!柄L兒笑道:“我告訴你,你可不許又告訴她去。”寶玉笑道:“這個(gè)自然的。”正說(shuō)著,只聽(tīng)外頭說(shuō)道:“怎么這樣靜悄悄的!”二人回頭看時(shí),不是別人,正是寶釵來(lái)了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的,此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話(huà)時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來(lái),鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說(shuō)了,況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒(méi)有的好處,讀者也就無(wú)法知道了。這個(gè)“不寫(xiě)之寫(xiě)”,是永無(wú)直接答案的。不是寶玉以后沒(méi)有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解,而是作者“不寫(xiě)”了。
    “不寫(xiě)”使文本具有了開(kāi)放性,使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和確認(rèn),在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來(lái)。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的,作家“寫(xiě)”了很多,“寫(xiě)”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處,作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫(xiě),從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來(lái)說(shuō),也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問(wèn)題的答案有,也沒(méi)有,鶯兒接下來(lái)要說(shuō)的成為了文本的“空白點(diǎn)”,這就是“不寫(xiě)之寫(xiě)”的妙處。
          這樣的“不寫(xiě)之寫(xiě)”,構(gòu)成了文本理解的不確定性,但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫(xiě)之寫(xiě),是讀者可以根據(jù)上下文,根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的,但又不能完全說(shuō)明白,不能完全“意于言表”,從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無(wú)窮的韻致和品格。
    (摘編自孫偉科《<紅樓夢(mèng)>中的“不寫(xiě)之寫(xiě)”》)材料二:
          空白是中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫(huà)家筆法中,空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過(guò)薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的見(jiàn)解。但作為一個(gè)精通繪畫(huà)的作家,曹雪芹“自覺(jué)引進(jìn)繪畫(huà)技法”來(lái)進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作,從而使其不僅繪景、狀物在妙合畫(huà)理,而且寫(xiě)人、敘事也往往“默運(yùn)畫(huà)學(xué)神髓,融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用,不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白。
    《紅樓夢(mèng)》中制造空白的手法,除了語(yǔ)言、情節(jié)的省略及“不寫(xiě)之寫(xiě)”等以外,還利用“矛盾”制造空白,創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境,從而增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。例如:寶玉酒醉后要攆李奶媽?zhuān)灰u人勸住了,并沒(méi)有攆,而李奶媽卻說(shuō)寶玉攆了茜雪。這看起來(lái)相矛盾,但實(shí)際是另起了頭緒,是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過(guò)“矛盾”制造了空白,使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛(ài)玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”,對(duì)此,倒是脂硯齋頗能理解作者的原意,他說(shuō):“照應(yīng)前文,又用一‘?dāng)f’字,屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖。”可見(jiàn),作者筆法真是高妙,既塑造了茜雪形象,又刻畫(huà)了李奶媽形象,可謂“一石二鳥(niǎo)”。
    這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫(xiě)了,不但容易使筆墨輕重不均,沖淡主調(diào)色彩,而且還使情節(jié)受到了限制,顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法,則使有限的畫(huà)面中生出無(wú)限煙波,創(chuàng)造了煙云模糊的意境,增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。若通部中萬(wàn)萬(wàn)件細(xì)微之事俱備,《石頭記》真亦太覺(jué)死板矣。
    (摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢(mèng)>中意境的創(chuàng)造手法》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《紅樓夢(mèng)》中,曹雪芹在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式,明確說(shuō)小說(shuō)故事是假語(yǔ)存(賈雨村)、真事隱(甄士隱),在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間,《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)。
    B.“寫(xiě)”和“不寫(xiě)”影響著作品質(zhì)量:作家通過(guò)作品寫(xiě)出來(lái)的東西,雖然是局部的,但可以意識(shí)到它的整體,是有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是確定性和不確定性的統(tǒng)一。
    C.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫(xiě)之寫(xiě)”進(jìn)行探究時(shí),盡管忽視了“不寫(xiě)之寫(xiě)”的美學(xué)意蘊(yùn),卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。
    D.小說(shuō)創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為,而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫(xiě)內(nèi)容的有意設(shè)置,具有更加含蓄雋永的審美意趣。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
     

    A.在《紅樓夢(mèng)》中,“寫(xiě)”與“不寫(xiě)之寫(xiě)”同等重要,是有限與無(wú)限的統(tǒng)一,二者之間相互配合,有機(jī)統(tǒng)一,相得益彰。
    B.“不寫(xiě)之寫(xiě)”構(gòu)成文本理解的不確定性,對(duì)這種不確定性的合理解讀,不是作者所能影響的,主要取決于讀者的理解能力。
    C.《紅樓夢(mèng)》的敘述具有文本的自足性、自洽性,作家“寫(xiě)”了很多,限定了我們的理解和聯(lián)想,使讀者很難探求真相。
    D.讀者在閱讀過(guò)程中,如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫(xiě)之寫(xiě)做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ),便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。
    (3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫(xiě)之寫(xiě)”手法的一項(xiàng)是
     

    A.第十三回,秦可卿的死訊傳出來(lái)之后,身為公爹的賈珍“哭的淚人一般”,并表示“盡我所有罷了”來(lái)料理喪事;而對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。
    B.第三十五回,傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉后私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒(méi)有”,后文轉(zhuǎn)而寫(xiě)寶玉與鶯兒閑話(huà)打絡(luò)子一事,卻不再對(duì)二人作其他描寫(xiě)。
    C.第三十五回中,鶯兒對(duì)寶玉說(shuō)寶釵有幾樣世上的人沒(méi)有的好處,寶玉正要問(wèn)個(gè)究竟,小說(shuō)卻寫(xiě)寶釵來(lái)了,鶯兒不說(shuō)了。后面的情節(jié)也沒(méi)有再寫(xiě)鶯兒對(duì)寶玉說(shuō)這件事。
    D.第四十回,劉姥姥在宴會(huì)上逗笑,作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài),但卻沒(méi)有寫(xiě)李紈、薛寶釵、迎春等人的反應(yīng)。
    (4)分析材料一的行文思路。
    (5)《紅樓夢(mèng)》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天,病神瑛淚灑相思地》寫(xiě)了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié),林黛玉咽氣之際聲聲叫著:“寶玉,寶玉,你好……”說(shuō)到“好”字,便渾身冷汗,不作聲了?!澳愫谩绷粝铝丝瞻?,能引發(fā)讀者對(duì)黛玉的心理、性格,以及寶黛愛(ài)情的豐富解讀,堪稱(chēng)“不寫(xiě)之寫(xiě)”的典范。請(qǐng)結(jié)合材料,進(jìn)行合理想象,在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)兩條內(nèi)容,并簡(jiǎn)要說(shuō)明補(bǔ)寫(xiě)的理由。
    ①寶玉,寶玉,你好
     
    ,理由:
     
    。
    ②寶玉,寶玉,你好
     
    ,理由:
     
    。

    組卷:5引用:3難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,18分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
    飛翔的故事(三)
    李浩[注]
          她沒(méi)有父親,她的父親早早地在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去。在她四歲那年她的母親也殞命于狼群。這個(gè)年幼的孩子,竟然提著一根折斷的樹(shù)枝追打一只受傷的老狼,“打死它!打死它!”當(dāng)她滿(mǎn)身血污、氣息奄奄地被炎帝從地上抱起的時(shí)候,手還在努力地伸著,眼睛里滿(mǎn)是憤怒。
          她成為了部族之王炎的女兒,住進(jìn)王庭,同時(shí)獲得了一個(gè)新名字,精衛(wèi)。
          多年以后的一天早晨,用過(guò)餐后,精衛(wèi)決定去海邊。喝魚(yú)羹湯的時(shí)候她記起夢(mèng)里的情景:巨浪和波濤翻滾著向她壓下來(lái),雪白的浪花驟然地變成了狼牙?!拔业挂纯矗@死锩媸遣皇钦娴牟刂珊薜睦?!”女仆試圖阻攔,畢竟,到海邊要走三天,而且炎帝曾反復(fù)囑咐過(guò)他們一定要看護(hù)好精衛(wèi),別讓她磕著碰著……精衛(wèi)拉下臉:“我又不是籠子里的鳥(niǎo)!你們誰(shuí)也不用告訴!我們現(xiàn)在上路,馬上!”
          精衛(wèi)的脾氣不好,想想吧,從那么小就經(jīng)歷那么多的變故……沒(méi)有誰(shuí)敢忤逆她,她要是發(fā)起火來(lái)……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿y之后,他們出發(fā)了。
          他們來(lái)到了海上。海風(fēng)吹拂,海浪洶涌,白色的海鷗在海面上翻涌,如同被打成了碎片的布。“走,我們靠近些!”女仆阻攔:“小公主啊,可不能啊,你看這么大的風(fēng),這么大的浪……”
    “讓開(kāi)!”精衛(wèi)脫下靴子,徑直朝海邊走去,海風(fēng)忽然變小,海浪也安靜了許多。精衛(wèi)踩在沙子上。翻滾的烏云在她頭上聚集。精衛(wèi)朝著遠(yuǎn)處的一大團(tuán)海浪跑過(guò)去?!靶」?,別,不要!”女仆在岸邊呼喊?!澳銈儾挥霉?!”
          奇怪的是,不安的海浪再次變小變得平靜,只有海鷗和海燕的叫聲尖銳,它們跳著奇怪的舞蹈?!靶」鳎灰偻锩孀呃?!太危險(xiǎn)啦!”侍衛(wèi)長(zhǎng)沖著精衛(wèi)的背影大喊?!安挥媚銈児?!”
          海浪又一次退后,遠(yuǎn)處,它們洶涌翻滾,幾乎要和壓低的烏云粘在一起了。海鷗們、海燕們像離弦的箭,它們插入到云層然后急速地墜落,即使離得那么遠(yuǎn),女仆和侍衛(wèi)們也能聽(tīng)得見(jiàn)這些水鳥(niǎo)骨頭碎裂的聲音?!扒笄竽憷玻」?,千萬(wàn)不要向里面再走啦!海龍王已經(jīng)退了三次,他絕不可能再退啦!”
    “我偏要他退,我偏要他再退!看他能把我怎樣!他一定知道,我是炎帝最嬌慣最縱容的女兒!哼,在夢(mèng)里,我看到在海浪的里面竟然藏著狼牙!你們說(shuō),他是不是覺(jué)得我軟弱可欺?難道,他不知道我最最痛恨的就是狼嗎?”
          精衛(wèi)昂著頭,一步一步,朝著迎面的巨浪走過(guò)去。
          ……得到消息的炎急忙趕往海邊。他見(jiàn)到的是女兒精衛(wèi)的靴子、漂浮在水面上的尸體,以及沖至沙灘上的狼牙項(xiàng)鏈。傍晚時(shí)分。炎帝命人向龍王獻(xiàn)祭。深夜,炎帝的營(yíng)帳里多了一個(gè)赤發(fā)赤須的人,那個(gè)人自稱(chēng)是龍王,此處的海神。
          他告訴炎帝,他可以歸還炎帝這個(gè)女兒。他說(shuō),當(dāng)海水淹沒(méi)了精衛(wèi),他趕在死神到來(lái)之前取了她的魂魄留在了水中,保護(hù)了她?!暗遗掳阉€給你之后她依然不依不饒,那樣我的龍宮就會(huì)永無(wú)寧日?!毖椎巯螨埻踔虑?,說(shuō)自己平日里實(shí)在繁忙而很少關(guān)心和關(guān)注這個(gè)孩子,讓她有些嬌慣任性,不合群。無(wú)論她做了什么做錯(cuò)了多少,他這個(gè)名義上的父親都應(yīng)當(dāng)有更多的承擔(dān)?!澳判模襾?lái)勸她不許與您為敵?!薄昂冒?,”龍王點(diǎn)頭,“如果你能勸得住她,我會(huì)在明天把她完整地還給你。如果你勸不住,我只能……”龍王沒(méi)有再說(shuō)下去,而是朝著炎揮了揮手。
    “父親!”紅著眼珠的精衛(wèi)出現(xiàn)在炎帝面前,“馬上去調(diào)您的兵馬!龍王實(shí)在欺人,我們必須給他點(diǎn)顏色看看!”
    “孩子,你不能這樣……”
    “父親,難道連你也不肯幫我嗎?就任憑他這樣欺侮你的女兒?”“孩子,不是,你先聽(tīng)我說(shuō)……”
    “父親!如果你不肯幫我,我為什么要聽(tīng)?難道,你寧可相信他也不肯體諒我?我知道,我不是你的親生女兒……”
          炎帝和精衛(wèi)不斷地爭(zhēng)執(zhí),越爭(zhēng)執(zhí),炎帝就越感到愧疚?!昂⒆影。@些年,我收養(yǎng)了你卻沒(méi)把你帶在身邊,沒(méi)能好好地教你,我……”“父親,我感激你,一直都是。如果你真的想多為我做點(diǎn)什么的話(huà),那就發(fā)兵,我一定要報(bào)仇,要掀掉他的龍鱗!你知道,這些天他把我關(guān)在了什么地方!”
    “孩子,他這樣做其實(shí)是為了保護(hù)你……”
    “我不需要這樣的保護(hù)!”精衛(wèi)的眼睛變得赤紅,“我不會(huì)放過(guò)水里面的任何一種活著的生物!只要有一口氣,我就不會(huì)放棄復(fù)仇,哪怕,哪怕……”精衛(wèi)忽然扭過(guò)頭去,“哪怕我重新成為孤兒!”
    ——“你都看見(jiàn)了吧。赤發(fā)赤須的那個(gè)人重新出現(xiàn)在營(yíng)帳里。我想,我們都沒(méi)有辦法讓她改變秉性,她的固執(zhí)遠(yuǎn)比石頭更為堅(jiān)硬?!?br />      第二日早晨,炎從悠長(zhǎng)悲傷的夢(mèng)中醒來(lái),他發(fā)現(xiàn),營(yíng)帳的燭臺(tái)上多了一顆亮晶晶的、櫻桃大小的珠子。它有些軟,拿在手上不得不小心翼翼。炎叫來(lái)侍衛(wèi),把他帶到存放精衛(wèi)尸體的營(yíng)帳中。精衛(wèi)的臉上依然是那副怒容,只是比平日里蒼白得多。炎帝按照昨夜夢(mèng)見(jiàn)的那樣,掰開(kāi)精衛(wèi)緊緊閉著的嘴、生硬咬著的牙,將那枚珠子放進(jìn)她口中。
          只見(jiàn),剛才還在的精衛(wèi)不見(jiàn)了。在她的衣服里面,鉆出一只鮮血一樣顏色的鳥(niǎo)。它一從里面鉆出來(lái),就尖叫著從營(yíng)帳的門(mén)簾處急速地飛了出去……
    (選自李浩《飛翔的故事集》,有刪改)[注]李浩,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他在傳統(tǒng)故事和技法之外常以想象力賦予生命的更大空間,在奇詭的轉(zhuǎn)折中,詮釋了超越固有印象的寫(xiě)作可能性。
    (1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.精衛(wèi)從小無(wú)父無(wú)母,特別是四歲時(shí)母親葬身狼群,這一悲劇使她對(duì)狼充滿(mǎn)仇恨,從而引發(fā)了這個(gè)復(fù)仇的故事。
    B.炎帝十分愛(ài)護(hù)精衛(wèi)這個(gè)養(yǎng)女,平時(shí)極盡呵護(hù),即便精衛(wèi)不聽(tīng)勸阻,他也自責(zé)內(nèi)疚,認(rèn)為自己對(duì)女兒照顧不周。
    C.文中多用反襯,如精衛(wèi)的弱小與對(duì)老狼的憤怒、精衛(wèi)的進(jìn)逼和海浪的退讓、精衛(wèi)的堅(jiān)持己見(jiàn)和炎帝的耐心勸說(shuō)。
    D.“海浪里的狼牙”這個(gè)意象在文中一再出現(xiàn),既串聯(lián)了文章,又具有一定的象征意義。
    (2)關(guān)于文中精衛(wèi)逼退海浪相關(guān)的內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.雖然海浪一再后退,烏云、海鷗與海燕的反復(fù)出現(xiàn)暗示潛在危險(xiǎn)在不斷地積聚增大。
    B.“只要有一口氣,我就不會(huì)放棄復(fù)仇,哪怕,哪怕……”“哪怕我重新成為孤兒!”從這里可見(jiàn)精衛(wèi)的自以為是、蠻橫固執(zhí)。
    C.精衛(wèi)三次逼退海浪,實(shí)際是海龍王在一再退讓?zhuān)@為后文海龍王保護(hù)精衛(wèi)埋下了伏筆。
    D.面對(duì)女仆、侍衛(wèi)們的呼喊,精衛(wèi)說(shuō)“我不是籠中的鳥(niǎo)”,張揚(yáng)了本文追求自由的主題。
    (3)小說(shuō)以精衛(wèi)化鳥(niǎo)作為結(jié)尾,刪除了《山海經(jīng)》中精衛(wèi)鳥(niǎo)銜石填海部分。這樣處理有什么效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
    (4)著名作家博爾赫斯說(shuō)“強(qiáng)大的虛構(gòu)產(chǎn)生真實(shí)”。本文是如何處理虛構(gòu)和真實(shí)的關(guān)系的?試結(jié)合文本和生活實(shí)際加以分析。

    組卷:8引用:6難度:0.7

一、(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成各題。
          說(shuō)到血液的顏色,我們馬上會(huì)想到紅色。但是除了紅色,①
     
    ,比如蝦蟹的血液就是青色的,蜘蛛的血液是綠色的,常見(jiàn)昆蟲(chóng)的血液則無(wú)色。②
     
    ,是因?yàn)槿梭w的血液中含有血紅蛋白,當(dāng)血紅蛋白遇到充足的氧氣,它就成為猩紅色了。
          人體的血液由55%~60%的血漿和40%~45%的血細(xì)胞構(gòu)成。其中,③
     
    ,即紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板三類(lèi)。血紅蛋白則是紅細(xì)胞中一種主要的蛋白質(zhì)。血紅蛋白是由兩個(gè)α亞基和兩個(gè)β亞基構(gòu)成的四級(jí)結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì),_____。
    (1)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.每個(gè)亞基都結(jié)合了其中一個(gè)血紅素輔基,正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色
    B.其中每個(gè)亞基都結(jié)合了一個(gè)血紅素輔基,使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基
    C.其中每個(gè)亞基都結(jié)合了一個(gè)血紅素輔基,正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色
    D.每個(gè)亞基都結(jié)合了其中一個(gè)血紅素輔基,使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基
    (2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。

    組卷:18引用:6難度:0.6

四、寫(xiě)作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          魯迅在小說(shuō)《阿Q正傳》中塑造了阿Q的形象,他把這個(gè)人的“精神勝利法”稱(chēng)為阿Q精神。阿Q與人打架打輸?shù)臅r(shí)候就對(duì)自己說(shuō):“我總算被兒子打了”,心里充滿(mǎn)了優(yōu)越感。如果優(yōu)越感被粉碎了,他就又想:我是第一個(gè)“能夠自輕自賤的”大人物,狀元不也是第一個(gè)嗎,便又心滿(mǎn)意足了。
          在一次高三學(xué)習(xí)討論會(huì)上,小錢(qián)同學(xué)認(rèn)為:人生需要“阿Q精神”,在理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候可以用想象中的勝利作為一種心理補(bǔ)償。這樣,就可以避免一些人在遇到挫折失敗時(shí)走極端。
          小趙同學(xué)不贊同小錢(qián)的看法,他認(rèn)為:阿Q精神所表現(xiàn)出來(lái)的自我麻醉、自欺欺人的樣子是十分可悲的,我們一定要摒棄這種“精神勝利法”,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,這樣才能不斷進(jìn)步。
          你贊同小錢(qián)還是小趙的看法呢?請(qǐng)你以一名高三畢業(yè)生的身份寫(xiě)一份信給小錢(qián)或者小趙,表明你的看法。
          要求:800字以上,自擬題目,文題不限,書(shū)信中不得出現(xiàn)學(xué)校和考生的名字。

    組卷:10引用:1難度:0.6
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