人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第3課 蜀相》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．以下對(duì)《蜀相》賞析有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．頷聯(lián)寫(xiě)祠堂的荒涼空寂，看似寫(xiě)吊古情懷，實(shí)際也是詩(shī)人在抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。

  B．頸聯(lián)寫(xiě)諸葛亮的一生功業(yè)，贊頌其雄才大略和忠心報(bào)國(guó)，具有非凡的概括力。

  C．尾聯(lián)的英雄指包括詩(shī)人自己在內(nèi)的具有報(bào)國(guó)雄心、追懷諸葛亮的有志之士。

  D．全詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情相結(jié)合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現(xiàn)了杜詩(shī)奔放飄逸的風(fēng)格。
  組卷：14引用：5難度：0.7

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二、古代詩(shī)歌閱讀

• 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
  蜀相
  杜甫
  丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
  映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
  三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
  出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（1）對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)以設(shè)問(wèn)引起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。一個(gè)“尋”字有力地表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷之情，其中“柏森森”三個(gè)字渲染了一種安謐、肅穆的氣氛。
  B．頷聯(lián)兩句“景語(yǔ)含情，情語(yǔ)寓景”，從祠堂的外部說(shuō)到祠堂的內(nèi)部，襯托出了祠堂的荒涼冷落，寄托著詩(shī)人對(duì)諸葛武侯身后凄涼的哀惋。
  C．頸聯(lián)兩句寫(xiě)得格外厚重，含義十分豐富，既生動(dòng)地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國(guó)苦衷和生平業(yè)績(jī)，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。
  D．尾聯(lián)兩句承接著五、六句，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。這里的“英雄”不包括詩(shī)人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。
  （2）王國(guó)維說(shuō)：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。”參考此說(shuō)，說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，并簡(jiǎn)要分析。
  組卷：19引用：5難度：0.6

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四、情景默寫(xiě)

• 6．默寫(xiě)。
  （1）《蜀相》中“

   

  ？

   

  ”兩句詩(shī)人運(yùn)用帶有詠嘆情調(diào)的自問(wèn)自答句式，追思緬懷，奠定了全詩(shī)悲涼的感情基調(diào)。
  （2）《蜀相》中描寫(xiě)祠堂內(nèi)幽靜的春景的詩(shī)句：“

   

  ，

   

  ?！?br />（3）《蜀相》中寫(xiě)諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句：“

   

  ，

   

  ?！?/h2>
  組卷：50引用：4難度：0.9

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• 7．請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
  （1）《蜀相》中以樂(lè)景寫(xiě)哀情的兩句是“

   

  ，

   

  ”。
  （2）《蜀相》中的“

   

  ，

   

  ”兩句，以高度凝練的語(yǔ)言概括了諸葛亮一生的功績(jī)和才德。
  組卷：14引用：4難度：0.9

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