2022-2023學年山東省聊城市陽谷縣九年級（上）期末化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括16小題，共40分。每小題只有一個選項符合題意。1～8小題每題2分，9～16小題每題3分）
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1．化學科學的神奇之處在于它能改造物質世界，化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化。以下過程一定涉及到化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：3難度：0.8 -
2．分類法是重要的學習方法，某同學用不斷生長的仙人掌來構建物質分類的模型，其中①、②、③、④分別是混合物、純凈物、化合物、單質中的一種，已知⑤為氧化物，則屬于④代表的種類和對應物質均正確的是（ ?。?br />選項 類別 物質 A 化合物 水、紅磷、氧化鎂 B 單質 液氧、氧氣、水銀 C 混合物 空氣、海水、冰水混合物 D 純凈物 氧氣、過氧化氫溶液、硫酸 組卷：39引用：2難度：0.7 -
3．通過對宏觀現(xiàn)象的觀察推理，可以建立起對微觀粒子的認識。下列對于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：3難度：0.6 -
4．下列實驗基本操作正確的是（ ）
組卷：12引用：3難度：0.7 -
5．歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)，下列歸納完全正確的是（ ?。?br />
A.物質的性質與用途 B.化學與環(huán)境 N2化學性質穩(wěn)定——填充食品袋防腐
O2支持燃燒——可做火箭燃料用工業(yè)廢水灌溉農田——節(jié)約用水
農業(yè)上大水漫灌改為噴灌——節(jié)約水資源C.日常生活經驗 D.分離或鑒別的方法與原理 鑒別硬水、軟水——用肥皂水
酒精不慎灑出著火——立即用水滅用燃著的木條鑒別氧氣、氮氣——化學性質不同
空氣分離出氮氣、氧氣——物質沸點不同組卷：35引用：5難度：0.8 -
6．2022年6月，神舟十四號載人飛船發(fā)射成功，NiFe2O4可作為催化劑將航天員呼出的CO2轉化為O2。已知NiFe2O4中Fe為+3價，則Ni的化合價為（ ）
組卷：1329引用：89難度：0.7 -
7．“釜底抽薪”出自漢?董卓《上何進書》：“臣聞?chuàng)P湯止沸，莫若去薪”，比喻從根本上解決問題。在成語的本意中包含了滅火的原理，下列滅火方法與之原理相同的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.6
三、實驗探究題（本題包括2小題，共22分）
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22．某興趣小組的同學對氫氧化鈉的性質進行了如下的探究。
【探究一】溶解過程中的能量變化
如圖一所示，將分液漏斗中的水加入試管后，立即關閉分液漏斗的活塞，此時觀察到U形管的液面（填“左低右高”或“左高右低”）。由此得出：氫氧化鈉溶于水時放出熱量。
【探究二】氫氧化鈉的化學性質
如圖二所示，同學們完成了四組實驗。
（1）A試管中觀察到的現(xiàn)象是，說明氫氧化鈉溶液呈堿性。
（2）寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式：。
（3）C、D試管中均無明顯現(xiàn)象
①向反應后D試管中的溶液加入足量的（填溶液名稱），觀察到有氣泡產生，則可證明D中已發(fā)生化學反應。
②為了證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學反應，同學們設計并進行了如圖三實驗。實驗過程中無明顯現(xiàn)象，證明兩者能發(fā)生化學反應。步驟二中所加溶液X可能是。
A.氯化鎂溶液
B.酚酞溶液
C.硝酸銀溶液
【實驗拓展】同學們用圖四裝置進行實驗。打開分液漏斗的活塞，將氫氧化鈉濃溶液加入錐形瓶A中，關閉活塞，打開彈簧夾，觀察到A中產生白色沉淀，燒杯B中液面降低。
（1）若溶液Y是一種堿溶液，其該堿溶液中溶質的化學式可能是（寫一種）。
（2）若溶液Y是氯化鈣溶液，實驗結束后，同學們又做了以下三組實驗，其中能說明反應后A中溶液一定含有氫氧化鈉的是（填序號）。
A.取少量反應后A中溶液測得pH＞7。
B.取少量反應后A中溶液測得pH＞7，繼續(xù)向其中加入氯化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象。
C.取少量反應后A中溶液測得pH＞7，向其中加入碳酸鈉溶液，產生白色沉淀組卷：90引用：2難度：0.5
四、計算題（本題包括1小題，共10分）
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23．向盛有一定質量鋅粉的燒杯中逐滴加入稀硫酸充分反應，產生氣體質量與所加稀硫酸質量的關系如圖所示。請根據(jù)關系圖分析并計算：
（1）鋅粉反應完時，產生氫氣的質量為g。
（2）原稀硫酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）。組卷：42引用：6難度：0.6