2021-2022學年寧夏吳忠市青銅峽高級中學高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
-
1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
網(wǎng)絡在線學習，因為少了在途時間，獲得知識更便捷、省時、省錢，贏得了學生和家長的厚愛。再加上通過前沿技術的使用帶來更好的教學互動與體驗，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡所具有的特點，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔憂。在線教育不應僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學生，心里有分寸，做到想學生所想，在線教育才會更上一個臺階。不要把在線教育變成冰冷的機器人教學，也不要吸收網(wǎng)絡隔空對話油腔滑調(diào)、想當然的手法，甚至把低俗當有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術控制不過關，會誤人子弟，影響在線教育的效果。
（摘編自卞廣春等《在線教育要多點溫度和責任》）材料二：
材料三：
在線教育的關鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴肅的一個話題，它關系個體和國家的前途命運。一種教育模式要行穩(wěn)致遠，其核心要件當然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學體驗。然而，好的教學體驗不同于受學生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關系。教應該是內(nèi)容，樂應該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。
（摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）材料四：
除了中國大學慕課、網(wǎng)易公開課等免費通識類教育課程之外，越來越多專業(yè)細分的教育平臺也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎教育，應對雅思、托福、公務員等專門考試的線上培訓等。
互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學、評、測等多個環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學習不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認知過程。課程的建設也不再只是師生傳授，需要更加關注進度設計、用戶感受、社會參與等。比如，當課程后臺大數(shù)據(jù)顯示，在課程進行到某一時段時，有超過一半的學員做出了暫?；蚧胤诺膭幼?，那么可以就此了解課程難點所在，并有針對性地優(yōu)化教學內(nèi)容。
（摘編自丁雅誦等《在線教育，打開你的知識空間》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.網(wǎng)絡在線學習，有著獲得知識更便捷、省時、省錢等特點，因此贏得了學生和家長的厚愛，自身也獲得了長足的發(fā)展。
B.在線教育如果想更上一個臺階，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來采取更恰當?shù)姆绞竭M行教學。
C.在線教育不是商業(yè)，那些一味追求金錢的教育機構(gòu)，可能會給學生好的體驗，但由于教育底線的缺失，也在毀掉學生。
D.在線教育借助于互聯(lián)網(wǎng)模式，使學習呈現(xiàn)出了全新的認知過程，可以更好地關注教學進度，有針對性地優(yōu)化教學內(nèi)容。
（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.根據(jù)材料，可看到在線教育市場發(fā)展規(guī)模逐年擴大，到2017年突破了2000億元大關，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢良好。
B.從材料提供的數(shù)據(jù)來看，增長率在2012—2014年增長幅度較大，且在2014年達到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長。
C.寓教于樂中的“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關系，如果不能正確處理二者關系，就會出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。
D.在線教育中有專注于從幼兒園到高中階段的基礎教育，也有應對公務員等專門考試的線上培訓等，這體現(xiàn)了在線教育專業(yè)分類越來越細的特點。
（3）根據(jù)材料，簡要分析怎樣更好地發(fā)展中小學在線教育。組卷：0引用：1難度：0.1
二．文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
-
2．燉馬靴（節(jié)選）
遲子建 馬靴又被燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復了，他將剩下的牛皮撈出來。父親說幾乎是打個哈欠的工夫，它們就在寒風中涼透了，再打個哈欠的工夫，就凍硬了。父親將它們當點心，分別揣進褲兜，然后取下篝火上的鐵鍋。熱鍋落在雪地時，雪發(fā)出“吱吱——”的叫聲，父親說鍋底下的雪被燙得不輕，破了很大一片，流出汩汩雪水，但熱鍋燙傷的雪，很快結(jié)痂，寒風也讓熱鍋成了冷鍋。父親抬頭望望天，雪停了，但夜空還沒晴朗，望不見北斗星，父親不知置身何方。夜晚的山嶺，看上去都一個模樣，按照父親的比喻，它們就像一把把鋼刀插在那里，陰森恐怖，讓人覺得是在屠宰場。
父親本不想天亮前出發(fā)，他不知該走向哪里。天明后，他能從太陽判斷方向?？衫潜频盟仨氉?，因它們窸窸窣窣沖出灌木叢，走向篝火。父親說當它們離自己僅有五六米遠時，在它們斜對面，借著殘余篝火，望見一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的高大威猛，后面的矮小瘦削。前狼掙扎向前，后狼拼死咬住前狼尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認出后狼就是瞎眼狼，說從未見過狼眼會泛出紅光，前狼試圖奔向篝火旁邊的人時，眼睛漫溢的就是這種光，也不知是不是篝火映的。父親“嗨——嗨——”叫了兩聲，這是以往瞎眼狼尾隨支隊，他拋給它食物時，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴繃得直直的，像一支在弦之箭，就要繃不住了，它尾巴隨時有被扯掉的危險，痛到極點，叫聲格外瘆人。最終前狼讓步，瞎眼狼將它生生拖回灌木叢。父親長舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。
父親說他根據(jù)西北風吹來方向判斷要撤退到隊伍的密營，得與風向逆向而行。結(jié)果他走了一兩里路，風竟然休克，沒了，他等于喪失唯一的路標，又不知所向。按照父親的說法，當時森林整個凍僵，樹枝動也不動，連一聲野生動物的叫聲都沒有，他感覺自己在地獄中。天漸漸亮了，可它亮在陰云里，父親期待的太陽沒有現(xiàn)身。就在他走投無路之際，他聽見背后有走獸的聲音，回身一望，距他五米多遠，又是那兩條狼！瞎眼狼還是在后面，叼著前狼的尾巴。前狼見著父親，停下來，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對瞎眼狼不敢違命，原來是瞎眼狼的兒子?。「赣H是怎么看出的呢？前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼，馬上松口，放下前狼尾巴，上前兩步，用嘴溫柔觸著前狼的臉，似在親吻，前狼發(fā)出撒嬌和委屈的叫聲。父親說只有母親對孩子才表現(xiàn)出如此憐惜和愛撫，也只有孝順孩子才會對母親發(fā)出的哪怕它不喜歡的指令俯首帖耳。直到這時，父親才明白瞎眼狼當年為什么懷孕，它是為自己未來生活尋找一雙眼睛?。〔恢寡劾且桓C生了幾個崽，存活幾只，它丈夫和它另外的骨肉，也許都因嫌棄而背棄它，但至少父親看到了有一只忠勇小狼，把自己的尾巴當作母親的生命線，在荒無人煙的深山，不離不棄地牽引著它。父親說瞎眼狼所叼著的尾巴是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。
后來的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它孩子在前引路，把父親領出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果以及山洞里的骨頭，渡過難關。母子狼最終帶著他，靠近一個村莊。父親說聞到炊煙氣息后，瞎眼狼覺得告別時刻到了，它松開嘴，用兩只前爪激動刨著地，洗塵似的，快樂躺倒，在雪地打幾個滾，然后起身抖抖毛，沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進父親眼睛，與他淚水相逢。瞎眼狼看不見父親的淚，無比驕傲地仰天嗷嗷叫幾聲，仿佛宣告它的使命完成了。小狼卸下父親這個沉重包袱，得到解放，它比母狼還要歡欣鼓舞，父親說它原地轉(zhuǎn)了好幾個圈，像在跳舞，然后站定看著父親，身體后傾，調(diào)皮做出進攻姿態(tài)，長嚎一聲，最后嚇唬一下父親。
母子狼轉(zhuǎn)身走了，依然是小狼在前，瞎眼狼叼著孩子尾巴在后。父親說它們轉(zhuǎn)身前，他給兩條狼作了個揖，瞎眼狼無法看見，小狼并不領情，對著他又是一聲長嚎，好像在說，少來這套，沒吃掉你，算你走運！父親說他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘叼著小狼尾巴，怕它萬一不聽話，會對父親下口吧。
我有時懷疑，父親的這個故事，是不是編造的。但有一點肯定的是，父親中彈的棉絨秋衣、彈孔還在，邊緣處燒灼的痕跡清晰可見，不過它沒有傳到我們下一代手里，而是在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。
（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.從文中“父親才明白瞎眼狼當年為什么懷孕”等語句可以看出，這并不是父親第一次遇到這兩只狼，他對它們母子并不陌生。
B.小說寫父親依據(jù)太陽和風向來辨別方向，而“風竟然休克”，天亮后“太陽沒有現(xiàn)身”，父親處于十分困難且絕望的處境。
C.“后來的故事，我和母親差不多都能背誦了”說明這一經(jīng)歷給父親留下了深刻的記憶，父親曾不止一次地對我們講這個故事。
D.遲子建的作品常飽含對萬物蒼生的悲憫情懷，文中兩狼的母子情、父親投喂兩狼、兩狼對父親的指引幫助都體現(xiàn)了這一思想。
（2）請分別簡要概括兩只狼的形象特征。
（3）小說中有多處景物描寫，請整體分析其作用。組卷：1引用：1難度：0.5
三、古代詩文閱讀（36）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）
-
3．閱讀下面的文言文，完成各題。
高琳字季珉，其先高句麗人也。魏正光初，起家衛(wèi)府都督。從元天穆討邢杲，破梁將陳慶之，以功轉(zhuǎn)統(tǒng)軍。又從爾朱天光破萬俟丑奴，論功為最，除寧朔將軍、奉車都尉。后隨天光敗于韓陵山，琳因留洛陽。魏孝武西遷，從入關。至溱水，為齊神武所追，拒戰(zhàn)有功，封鉅野縣子，邑三百戶。大統(tǒng)三年，從太祖破齊神武于沙苑。四年，從擒莫多婁貸文。仍戰(zhàn)河橋，琳先驅(qū)奮擊，勇冠諸軍。太祖嘉之，謂之曰：“公即我之韓、白也?！?/bdo>復從太祖戰(zhàn)邙山。齊將東方老來寇，琳率眾御之。老恃其勇健，直前趣琳。短兵接，琳擊之，老中數(shù)瘡而退，曰：“吾經(jīng)陣多矣，未見如此健兒。”后乃密使人勸琳東歸，琳斬其使以上聞。除鄜州刺史。孝閔帝踐祚，進爵犍為郡公，邑一千戶。武成初，從賀蘭祥征吐谷渾，以勛別封一子許昌縣公，邑一千戶，除延州刺史。又從柱國豆盧寧討稽胡郝阿保、劉桑德等，破之。二年，文州氐首反，詔琳率兵討平之。師還，帝宴群公卿士，仍命賦詩言志。琳詩末章云：“寄言竇車騎，為謝霍將軍，何以報天子？沙漠靜妖氛?！钡鄞髳傇唬骸扳椽濌懥?，未時款塞，卿言有驗，國之福也。”天和二年，徙丹州刺史。三年，遷江陵副總管。時陳將吳明徹來寇，總管田弘與梁主蕭巋出保紀南城，唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)十旬明徹退去巋表言其狀帝乃優(yōu)詔追琳入朝親加勞問進授大將軍，仍副衛(wèi)公直鎮(zhèn)襄州。六年，進位柱國。建德元年，薨，時年七十六。贈本官，加冀定齊滄州五州諸軍事、冀州刺史，謚曰襄。
（節(jié)選自《周書?高琳傳》，有刪改）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城/以抗之晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀/帝乃優(yōu)詔追琳入/朝親加勞問
B.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之/晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀/帝乃優(yōu)詔追琳入朝/親加勞問
C.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城/以抗之晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀帝/乃優(yōu)詔追琳入/朝親加勞問
D.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之/晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀帝/乃優(yōu)詔追琳入朝/親加勞問
（2）下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.起家，即起于家，是指沒有官職的人，從家中征召出來，授予官職。
B.邑，即食邑，是古中國諸侯封刺所屬卿、大夫作為世祿的包括土地上的勞動者在內(nèi)的田邑。
C.武成，北周明帝年號。年號是古代帝王為紀元所立的名號，一個皇帝只有一個年號。
D.刺史，官職名，自漢設立，初為監(jiān)察郡縣的官員，清時為知州的別稱。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.高琳多次征戰(zhàn)，功勞卓越。高琳跟隨元天穆征討邢杲，打敗南梁將領陳慶之，又跟隨爾朱天光打敗萬俟丑奴，跟隨太祖在沙苑擊敗北齊神武帝，后隨軍擒獲莫多婁貸文。
B.高琳作戰(zhàn)勇猛，忠于朝廷。高琳迎戰(zhàn)北齊將領東方老，東方老戰(zhàn)場上不能戰(zhàn)勝高琳，就秘密派使者勸說高琳投降北齊，高琳斬殺他的使者，然后上報朝廷。
C.高琳平定叛亂，所向披靡。武成初年，高琳跟隨賀蘭祥征討吐谷渾，憑借其功勞被封為許昌縣公；后來跟隨柱國豆盧寧征討稽胡郝阿保、劉桑德等人，將他們?nèi)看驍 ?br />D.高琳作詩言志，一心為國。高琳平定造反的文州氐族酋長班師回朝后作詩言志。他希望像竇車騎和霍將軍一樣平定邊關，讓沙漠沒有禍亂，來報答天子的恩寵。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①琳先驅(qū)奮擊，勇冠諸軍。太祖嘉之，謂之曰：“公即我之韓、白也。”
②齊將東方老來寇，琳率眾御之。老恃其勇健，直前趣琳。
（5）《逸周書?謚法》中記載“甲胄有勞曰襄，因事有功曰襄，執(zhí)心克剛曰襄，協(xié)贊有成曰襄”。請分析高琳的謚號為襄的原因。組卷：4引用：3難度：0.6
（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）
-
4．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題
杏花
王安石
石梁①度空曠，茅屋臨清炯。
俯窺嬌饒杏，未覺身勝影。
嫣如景陽妃②，含笑墮宮井。
怊悵有微波，殘妝壞難整。
[注]①石梁：石橋。②景陽妃：指南朝陳后主的嬪妃張麗華、孔貴嬪等。隋軍攻破臺城時，后主與張、孔二人藏身于景陽宮井中。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?
A．開頭二句用了比喻的修辭手法，而兩個形容詞“空曠”“清迥”都形容水面。
B．從石橋和茅屋寫起，并著意于如鏡的水面，為下文寫倒影的嫵媚作了鋪墊。
C．詩人愛看水中之影，俯瞰嬌美的杏花，似乎并未覺得杏花比水中倒影更美。
D．尾聯(lián)承接上聯(lián)而來，“殘妝壞難整”寫花影凌亂，形象生動而富有靜態(tài)的美。
E．詩詠臨水之花，不著“花”“水”二字，而花的風姿神韻呈現(xiàn)含蓄深邃的美感。
（2）詩的頸聯(lián)運用了哪些表達技巧？請簡要分析。組卷：4引用：3難度：0.6
四、語言文字運用（20分）
-
11．對下列各句中加點虛詞意義和用法的解釋，正確的一項是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9
四、寫作（60分）
-
12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
偉大的文學家歌德，在小的時候就非常喜歡繪畫，可是幾十年過去了，他的畫技仍然沒有什么進步。于是他決定去法國旅行，當他看到了真正的大師的畫后，這時他才覺悟：自己并沒有繪畫的才能。于是他毅然放棄了他所愛的繪畫，開始了他的文學生涯，并且很快成了著名的文學家。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。組卷：3引用：5難度：0.6