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2021年湖北省華大新高考聯(lián)盟高考歷史質(zhì)檢試卷(4月份)
發(fā)布:2024/7/12 8:0:9
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
周朝實行一夫一妻制度,媵(ying)妾制度興起。周天子將王室之女嫁給諸侯須以侄、娣從媵陪嫁,并規(guī)定兩同姓(姬姓)諸侯國也出兩陪嫁女,陪嫁女又各有兩人從媵,并規(guī)定“諸侯一聘九女,諸侯不再娶”。周天這種做法( ?。?/div>
A.是實行分封制的體現(xiàn)
B.確立了王權(quán)至上地位
C.干涉了諸侯國的內(nèi)政
D.有利于加強地方控制
組卷:13
引用:2
難度:0.6
解析
2.
如表為春秋戰(zhàn)國時期秦、楚主要水利工程統(tǒng)計表。據(jù)此可知,秦、楚興修水利的目的之一是( ?。?br />
國別
名稱
史料表述
秦
都江堰
得蜀則得楚,楚亡則天下并矣。
楚
子胥瀆
子胥瀆,蓋入郢所開也。
期思陂
孫叔敖?jīng)Q期思之水,而灌雩婁之野。
巢肥運河
楚子(平王)為舟師,以略吳疆。
A.推動小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展
B.服務(wù)于戰(zhàn)爭的需要
C.便利商品貿(mào)易流通
D.治理河湖洪水泛濫
組卷:7
引用:3
難度:0.6
解析
3.
據(jù)研究,在戰(zhàn)亂頻發(fā)的東晉和南北朝時期,田莊式經(jīng)營比較盛行;而西漢和盛唐時,租佃經(jīng)營則較為常見。
由此可見,漢代至唐代( ?。?/div>
A.精耕細作農(nóng)業(yè)發(fā)展
B.人身依附關(guān)系強化
C.政局影響生產(chǎn)關(guān)系
D.民族交融不斷增強
組卷:21
引用:13
難度:0.6
解析
4.
如表為宋代太湖流域蘇、湖、常、秀四州鄉(xiāng)名統(tǒng)計表。這反映出宋代( )
儒家用字
仁
德
善
孝
賢
義
禮
信
數(shù)量(個)
13
10
9
7
5
3
3
2
鄉(xiāng)名示例
崇仁
懷仁
德政
德化
積善
從善
至孝
旌孝
思賢
奉賢
道義
習(xí)義
遵禮
復(fù)禮
守信
良信
A.儒學(xué)主流地位確立
B.經(jīng)濟重心南移趨勢
C.政府發(fā)展文教事業(yè)
D.倫理道德受到重視
組卷:10
引用:8
難度:0.5
解析
5.
清代學(xué)者方子穎在《溫州竹枝詞》中寫道:“三更燈火映窗棧,宵市居然曉市同。夜禁七城都上鎖,輕舟還有水門通?!边@說明清代溫州( ?。?/div>
A.經(jīng)商不受限制
B.商品經(jīng)濟繁榮
C.市民文化活躍
D.水陸交通發(fā)達
組卷:6
引用:5
難度:0.6
解析
6.
太平天國定都天京后,在江南地區(qū)實施“應(yīng)變十策”:安民造冊、招輯流亡、管理訴訟、治理土匪、興辦團練、整飭軍紀、保障農(nóng)業(yè)、興修水利、減賦限租、招賢之制。這些舉措( ?。?/div>
A.獲得了民眾普遍支持
B.使江南地區(qū)長治久安
C.?dāng)U大了政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域
D.其意在應(yīng)對社會危機
組卷:11
引用:3
難度:0.7
解析
7.
1897年梁啟超在《論女學(xué)》中指出,“推極天下積弱之本,則必自婦人不學(xué)始”,女子應(yīng)當(dāng)富國、相夫、教子、保種;主張效仿日本,全面提高女性智識水平。這些主張( ?。?/div>
A.?dāng)[脫了傳統(tǒng)儒學(xué)的影響
B.體現(xiàn)了救亡圖存的時代特征
C.來源于西方的啟蒙思想
D.反映出男女社會地位的平等
組卷:5
引用:5
難度:0.7
解析
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四、歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平?
21.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:1937年初,英國統(tǒng)治階層內(nèi)部就外交政策出現(xiàn)分歧:以丘吉爾為代表的一派主張聯(lián)合其他國家共同抵抗法西斯的擴張;以張伯倫為首的一派則認為德國的擴張性如果被束縛,一旦爆發(fā)將有巨大破壞性,主張與其和解。同年5月,張伯倫出任首相后,便把與德國的“和解”作為英國對外政策的首要任務(wù)。其設(shè)想有四點:允許德國合并奧地利、占領(lǐng)捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)、波蘭的但澤市和但澤走廊;允許德國在東歐和東南歐享有優(yōu)先權(quán),但要實行“門戶開放”;同意歸還德國原有的殖民地;以上變革必須以和平的方式實現(xiàn)。同時英國還設(shè)置障礙導(dǎo)致英、法、蘇三國談判歸于失??;派外交人員與德國進行秘密談判,意圖緩和兩國關(guān)系。
英國的外交政策事與愿違,搬起石頭砸自己的腳,二戰(zhàn)于1939年9月爆發(fā),張伯倫于1940年5月被迫下臺。
--摘編自王斯德《大學(xué)世界史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析張伯倫政府外交政策的實質(zhì)及成因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析張伯倫政府的外交政策。
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
五、歷史——選修4:中外歷史人物評說?
22.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:方孝孺(1357-1403),明初著名政治家,天資聰穎,自幼受到系統(tǒng)的儒家思想教育,對圣賢事跡神往向?qū)W。其父方克勤為官以民生為念,恪盡職守,廣受好評,其侍父宦游,深受言傳身教。方孝孺曾被舉薦給朱元璋,未受重用。建文帝即位后,召方孝孺為翰林侍講,凡軍國大事,都必定征求他的意見。他欲盡復(fù)三代之治,把理想變?yōu)楝F(xiàn)實,輔助建文帝省刑、減賦,更定官制,銳意文治,力圖改變洪武以來嚴苛峻急的統(tǒng)治政策。燕王朱棣發(fā)動“靖難之役”時,有謀士特意對朱棣提到“殺孝孺,天下讀書種子絕矣”,朱棣應(yīng)允不殺方孝孺。攻下南京后,朱棣召見方孝孺,令其起草登基詔書,方孝孺堅決不從而被誅,他下令藏方孝孺之文者罪至死。但明中葉以后,方孝孺的文集被一再刊刻傳誦。
--摘編自白壽彝總主編《中國通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括方孝孺被建文帝倚重的原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評價方孝孺的改革及遭遇。
組卷:3
引用:2
難度:0.6
解析
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