2022-2023學年黑龍江省佳木斯市富錦一中高二（上）期末政治試卷

一、選擇題（每小題均有一個選項符合題意，每小題2分，共60分）

• 1．思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義?！斑壿嬇c思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，主要是指（　?。?/h2>

  A．認識的初級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映

  B．認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映

  C．認識的初級階段，是對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映

  D．認識的高級階段，是對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映
  組卷：58引用：4難度：0.6

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• 2．習近平在省部級主要領(lǐng)導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上強調(diào)，要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維等七種思維能力。七種思維的共同特征是（　?。?br />①具有間接性
  ②具有直接性
  ③具有概括性
  ④具有嚴謹性

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：41引用：2難度：0.6

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• 3．邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復，在意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式只是由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。下列對此理解正確的是（　?。?br />①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐
  ②運用形式邏輯就能正確認識事物
  ③形式邏輯是人們在長期社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)
  ④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認識，在一定程度上不值得推敲

  A．①②

  B．①③

  C．①④

  D．③④
  組卷：2引用：19難度：0.6

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• 4．對于邏輯學“A不是非A”這一公式，下列觀點正確的是（　?。?br />①“A不是非A”是對思維的明確性提出的要求，不能犯自相矛盾的邏輯錯誤
  ②在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A不能同假
  ③在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A不能斷定都成立
  ④在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A必有一假

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：41引用：2難度：0.4

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• 5．水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫形式，通過水墨相調(diào)，顯現(xiàn)干濕濃淡的不同層次。下列選項中與繪畫如圖所運用的思維活動相同的是（　?。?br />①模仿英語老師口型進行音標發(fā)音
  ②計算三角函數(shù)
  ③中午聞到食堂的飯香
  ④參加政治學科講座

  A．①②

  B．②④

  C．①③

  D．③④
  組卷：43引用：6難度：0.4

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• 6．《呂氏春秋》中說：“有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變。見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也?！庇纱丝梢娝季S的特征具有（　?。?br />①間接性
  ②概括性
  ③能動性
  ④類比性

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：56引用：8難度：0.5

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• 7．作為一種思維表達方式，漫畫（　?。?br />①以感性形象作為思維的基本單元
  ②能動地概括了事物的本質(zhì)和規(guī)律
  ③以運行方式的想象性為主要特征
  ④以抽象的思維形式反映認識對象

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：66引用：9難度：0.5

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• 8．一位中學老師給學生講中國近代史，在課堂上向某學生提出一個問題：“你是怎樣認識孫中山的？”這位學生居然回答說：“我根本不認識孫中山?！比嗤瑢W聽了這個回答哄堂大笑，老師也被弄得哭笑不得。這位同學的錯誤在于（　?。?/h2>

  A．違背了邏輯規(guī)則	B．違背了矛盾律
  C．違背了排中律	D．違背了同一律
  組卷：17引用：4難度：0.6

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• 9．一天，某乙指責甲：“你整日游手好閑，好吃懶做，怎么行？”甲狡辯曰：“難道你不知道嗎，中國人民都是勤勞的，我是中國人民，我怎么會懶呢？”甲的錯誤在于（　?。?/h2>

  A．自相矛盾

  B．兩不可

  C．轉(zhuǎn)移論題

  D．偷換概念
  組卷：26引用：4難度：0.7

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• 10．有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人討論這塊地該種什么莊稼。甲一會兒說應該種玉米，一會兒又說不應該種玉米。針對甲的說法，乙說：“你的兩種意見，我都不同意?！睂滓业谋磉_評價正確的是（　?。?br />①甲違反了同一律要求，思維存在不確定性
  ②甲違反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的錯誤
  ③乙違反了排中律要求，存在“兩不可”的錯誤
  ④乙違反了辯證法要求，沒看到矛盾雙方的對立統(tǒng)一

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：122引用：9難度：0.8

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• 11．“快樂，像花一般，時時刻刻綻放出，令人迷戀的笑容?？鞓罚穸炖锏囊话鸦?，如雪中送炭，給人無限的溫暖。”該詩歌的思維表達（　?。?br />①以感性形象為基本單元
  ②揭示了“快樂”的本質(zhì)和規(guī)律
  ③能動地反映了對“快樂”的認識
  ④具有概念性、推導性和嚴謹性特征

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：92引用：8難度：0.6

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二、非選擇題

• 32．習近平總書記調(diào)研時強調(diào)，要抓住實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大機遇，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，深化農(nóng)村改革。某地牢牢抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機遇。針對本地土地資源狀況，提出了“一產(chǎn)壯鏈、二產(chǎn)補鏈、三產(chǎn)延鏈”發(fā)展思路，旨在推進三產(chǎn)深度融合，夯實鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)根基。該地根據(jù)地形、土壤、水源等基礎(chǔ)條件，合理規(guī)劃布局，發(fā)展不同種植業(yè)，推動農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。在輝德、良義、聶家莊、張家村、岳家莊等地勢平坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等傳統(tǒng)農(nóng)作物提質(zhì)增收文章。在角山、馬頭、北郢、西堂峪等村，因地制宜發(fā)展甜紅子山楂、新泰蘋果、蟠桃等特色林果產(chǎn)業(yè)。目前，該地已發(fā)展土豆種植面積10000余畝，特色林果種植面積7000余畝，發(fā)展了集體經(jīng)濟，提高了農(nóng)民收入。
  結(jié)合材料，運用科學思維的知識，分析該地發(fā)展思路的合理性。
  組卷：68引用：7難度：0.9

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• 33．一天，某市機關(guān)的馬科長給順風飯店趙經(jīng)理寫了一個通知：“今天上午十一點半有六個兄弟單位的人到你店參觀并用午餐。望做好準備，熱情接待?！壁w經(jīng)理為了弄明白到底有多少人到飯店就餐，就打電話問馬科長，馬科長不耐煩地在電話里說：“通知上寫得很明白了，有六個兄弟單位的人?！彪S后“啪”的一聲掛了電話。
  請問：馬科長寫的通知到底有沒有錯誤？如有，錯在何處？這對我們有什么啟示？
  組卷：20引用：3難度：0.4

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