2021-2022學(xué)年湖北省武漢市部分學(xué)校高二（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．在中國古代政治制度的發(fā)展變化中，尤以加強(qiáng)皇權(quán)為處理君臣關(guān)系的核心。下列屬于加強(qiáng)皇權(quán)的措施是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.5 -
2．周振鶴在《中國地方行政制度史》中說：秦到清，地方行政制度的形態(tài)有過紛紜繁復(fù)的變化……這種因時而異的變化只是為了更好地發(fā)揮這一集權(quán)的功能罷了。因此盡管從表面上看，歷代行政區(qū)域……廢置紛繁，分合靡定，但無非皆就前代之制度沿革，而無根本性質(zhì)的變動。對材料中“無根本性質(zhì)的變動”理解最準(zhǔn)確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6 -
3．錢乘旦在《英國通史》中指出：“從某種角度看，該法案的意義并不在于使議會獲得多少新的權(quán)力，而在于明確劃分了議會和王權(quán)的權(quán)力界限，使雙方此后得以避免再因權(quán)限模糊而發(fā)生嚴(yán)重的權(quán)力沖突，英國也因此獲得了一個長期穩(wěn)定的政治環(huán)境，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了先決條件。”該法案的實(shí)施（ ?。?/h2>
組卷：35引用：26難度：0.6 -
4．北洋軍閥政府時期，袁世凱、張作霖等人一方面最大限度地攫取和擴(kuò)大自己的權(quán)利，從而使“主權(quán)在民”學(xué)說名存實(shí)亡，“三權(quán)分立”原則受到嚴(yán)重破壞；另一方面又打著“主權(quán)在民”、“三權(quán)分立”的旗號，作出一些民主改革的措施。這反映出當(dāng)時（ ）
組卷：8引用：2難度：0.7 -
5．唐代科舉分為常舉和制舉。常舉每年舉行考試，科目主要是明經(jīng)、進(jìn)士、明法等，應(yīng)考者有兩個來源，一為生徒，即由各級各類學(xué)校保送者；二為鄉(xiāng)貢，即經(jīng)州縣考試選拔的自學(xué)者。制舉是為了搜羅非常人才而臨時設(shè)置的考試，所設(shè)科目有賢良方正、直言極諫、才識兼茂、明于體用等，一般士人和官吏都可應(yīng)考，錄取者優(yōu)予官職或提升。這說明唐代科舉制（ ）
組卷：4引用：7難度：0.7 -
6．西方國家絕大多數(shù)文官都必須通過公開的競爭考試，擇優(yōu)錄取，政府任何一級文官職位，都要向成績優(yōu)秀者開放，西方各國幾乎都用立法的形式把考試的內(nèi)容、方式、條件、機(jī)構(gòu)等方面固定下來，形成了制度。西方國家這一做法（ ?。?/h2>
組卷：2引用：9難度：0.6
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，回答問題。
材料一：唐律號稱“一準(zhǔn)乎禮”，明確宣稱“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”。作為德禮的孝道成為立法和司法必須尊奉之圭臬，在法律中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。在“十惡”罪中，關(guān)乎孝道的有罪逆、不孝、不睦；在刑罰制度中，大力貫徹矜恤老幼原則；在民事家庭制度中，極力強(qiáng)化父權(quán)，并以無子、不順公婆作為丈夫休妻的法定理由；在國家政策上，大力褒獎、宣揚(yáng)孝子賢孫事跡。
——龍大軒《孝道：中國傳統(tǒng)法律的價值核心》材料二：13世紀(jì)以后，隨著王權(quán)的加強(qiáng)，法國統(tǒng)一法律的步伐加快，建立在羅馬法基礎(chǔ)上的法律體系日益成熟。1789年，法國爆發(fā)大革命。此后，法國在啟蒙思想和大革命的影響下，制定了一系列法律。1804年，拿破侖簽署法令，頒布了《法國民法典》，它與此后制定的四部法典一起被統(tǒng)稱為“拿破侖法典”。拿破侖法典與此前頒布的法律，構(gòu)成了法國的成文法體系，最終確立了法國的資產(chǎn)階級法律制度。
——統(tǒng)編版選擇性必修1《國家制度與社會治理》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐律的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析法國民法典對社會發(fā)展的影響，比較唐律和法國民法典的本質(zhì)區(qū)別。組卷：0引用：1難度：0.5 -
20．中國古代對外交往有著悠久的歷史，閱讀材料，回答問題。
圖一：日本遣唐使井真成“銜命遠(yuǎn)邦，馳騁上國”，將唐朝文化帶到日本，推動大化改新。
圖二：馬可?波羅東行及返程路線圖
圖三：乾隆接見英使馬戛爾尼
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，提取一個有關(guān)中國古代對外交往的主題，并加以論述。（要求：主題明確，論從史出，邏輯清晰，表述通暢。）組卷：5引用：1難度：0.2