2022-2023學年福建省廈門外國語學校高一（下）期末歷史模擬試卷
發(fā)布：2024/5/31 8:0:9
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
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1．如圖浮雕中，納爾邁高坐九級臺階上的殿堂，上方有保護他的女神，身后是其隨從，前方是牛、羊、俘虜?shù)葢?zhàn)利品。據(jù)此推知，當時的埃及（ ?。?br />
組卷：73引用：28難度：0.7 -
2．公元前334年，馬其頓國王亞歷山大起兵東征，吞并波斯，入侵印度。遠征軍中不僅有驍勇善戰(zhàn)的將士，還有不少工程師、地理學家、哲學家等專門人才。他們一邊征戰(zhàn)，一邊收集資料、繪制地圖，與當?shù)卣苋私煌?jù)此可知，亞歷山大的東征（ ）
組卷：11引用：33難度：0.6 -
3．如圖是古代某帝國疆域圖。該帝國是（ ?。?br />
組卷：8引用：10難度：0.7 -
4．中古時期的西歐，各級封建主都是土地的實際占有者，獨立享有土地上的行政、經(jīng)濟和司法等各種權力。這導致了西歐（ ?。?/h2>
組卷：5引用：14難度：0.6 -
5．中古時期，西歐學校教育由教會把持，主要教授神學理論，從11世紀開始，算數(shù)、法律、醫(yī)學等課程的比重日益增加。這種變化源于（ ?。?/h2>
組卷：17引用：24難度：0.6 -
6．1633年日本頒布“鎖國令”：“除特許船外，嚴禁其他船只駛往外國?！鈬瑏淼?，應立即呈報江戶，并按往例，通告大村藩主，請其派遣監(jiān)視艦船?！痹摿睿ā 。?/h2>
組卷：9引用：9難度：0.6 -
7．下表所示為15世紀某探險家的航海日志摘錄。日志中的空白處應是（ ?。?br />
10月7日，發(fā)現(xiàn)了飛鳥，但在地平線上仍沒出現(xiàn)陸地。甚至____也焦慮起來，這時他已西航很遠，按他的計算，應已見到日本。 10月9日，他許諾要是三天內(nèi)再看不到陸地，就返航。恰好在三天期滿前，瞭望臺發(fā)現(xiàn)了巴哈馬群島中的一個小島，____命名它為圣薩爾瓦多。 組卷：1引用：2難度：0.5 -
8．16世紀末到19世紀初，西班牙在浩渺的海上經(jīng)營了一條“太平洋絲綢之路”，如圖為其貿(mào)易路線示意圖。該貿(mào)易（ ?。?br />
組卷：7引用：8難度：0.6 -
9．曾因政治斗爭被驅(qū)逐出佛羅倫薩的但丁，拒絕為返回而繳納罰金、認罪。他說：“難道我在別處就不能享受日月星辰的光明嗎？難道我不在佛羅倫薩和人們面前屈身辱節(jié)，我便不能思索寶貴的真理嗎？”這體現(xiàn)出（ ?。?/h2>
組卷：12引用：11難度：0.6 -
10．針對天主教會濟貧制度的弊端，16世紀上當也德國邇多城市頒布法令，設立濟貧“共同錢箱”，由貴族、市政議員、市民、農(nóng)民分別選舉代表共同管理。這反映出當時（ ?。?/h2>
組卷：14引用：9難度：0.7 -
11．如圖所示為2008年英國為紀念某位科學家及其貢獻所發(fā)行的鑲嵌紅寶石的紀念幣。這位科學家的理論（ ?。?/h2>組卷：5引用：7難度：0.7
二、非選擇題（本大題共3小題，31題20分，32題12分，33題8分，共40分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料 在市場經(jīng)濟發(fā)展歷程中、西方國家在理論和實踐上大體形成和正在形成三種典型的政府職能模式。
——摘編自王春香《西方國家政府職能模式演變及其啟示》材料中的“政府職能模式”蘊含著諸多啟示，請自擬一個主題，并結(jié)合世界史的相關知識予以說明。（要求：主題明確，說明史論結(jié)合，邏輯嚴密。）模式 特點 不足 弱政府職能模式 自由放任 忽視和放任了“市場失靈”，將政府活動限制于主持社會正義和建設管理某些公共設施的狹小范圍內(nèi) 強政府職能模式 國家干預 無法控制和解決“政府失靈”，正如市場本身有缺陷而導致事場失靈一樣，政府有缺陷且也會導致“政府失靈” 中政府職能模式 第三條道路（“中間路線”） 政府對市場干預的適度性沒有明確可行的規(guī)定，難以把握政府干預的“度” 組卷：3引用：10難度：0.4 -
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料 有學者認為，文明進步的過程，其實就是人類更好地使用不同元素的過程。例如，金元素，給歐洲人帶來探索未知世界的動力。又如，碳元素（煤炭或石油），提供了現(xiàn)代的生活方式。
——摘編自孫亞飛《元素與人類文明》關于“金元素”，可做如下歷史解釋：
隨著歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展，對金銀財富的需求刺激了歐洲人開辟新航路。新航路開辟后，大量貴金屬流入，歐洲出現(xiàn)價格革命。推動了資本主義的發(fā)展，人類社會開始進入大變革時代。但隨之而來的早期殖民擴張，也給殖民地人民帶來巨大災難。
根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對“碳元素”作相應歷史解釋。組卷：1引用：3難度：0.5