2017-2018學(xué)年廣西玉林市高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題9分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的快速發(fā)展，形成了新的閱讀方式--社會(huì)化閱讀，它是以讀者為中心，強(qiáng)調(diào)分享、互動(dòng)和可移動(dòng)性的全新閱讀模式。
        首先，新媒體技術(shù)打破了區(qū)隔的空間、整合了碎片化的時(shí)間，極大地提升了信息傳遞的時(shí)效，推動(dòng)了信息的跨域傳播，孵化出一個(gè)個(gè)集合的閱讀社群；其次，以興趣和情感為核心的亞文化傳播，讓網(wǎng)絡(luò)社群升級(jí)到文化層面的情感共振及價(jià)值認(rèn)同，促使閱讀從傳統(tǒng)的私人化行為演化為一種以互動(dòng)和共享為核心的社會(huì)化行為；最后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的生活場(chǎng)景不斷轉(zhuǎn)移到線上，線上的社群文化也開(kāi)始嵌入現(xiàn)實(shí)生活，這使碎片化的信息互動(dòng)升級(jí)為更具系統(tǒng)性的知識(shí)交流，讓閱讀的社會(huì)化作用更加凸顯，這就是社會(huì)化閱讀。
        社會(huì)化閱讀在給人們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也存在需要注意的問(wèn)題。為適應(yīng)移動(dòng)狀態(tài)下的閱讀需要，社會(huì)化閱讀的內(nèi)容大都以濃縮的形式出現(xiàn)，可謂短平快；微信朋友圈或群推薦的閱讀材料，基于熟人、朋友關(guān)系，容易引起重視并被優(yōu)先閱讀，也容易產(chǎn)生先入為主的效應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，群主或群里比較活躍的人的推薦有時(shí)不可避免地帶有引導(dǎo)性，甚至經(jīng)過(guò)了“再創(chuàng)造”。群友在分享閱讀材料時(shí)，會(huì)有即時(shí)的評(píng)論發(fā)表，這就形成社會(huì)化閱讀的一個(gè)突出特點(diǎn)：閱讀分享與輿論的醞釀、形成幾乎同時(shí)出現(xiàn)，沒(méi)有留給理性思維以時(shí)間。以微信朋友圈為例，因其轉(zhuǎn)發(fā)分享功能十分強(qiáng)大，如果不注意，很容易讓“朋友圈”變成“謠言圈”。
        在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息知識(shí)過(guò)剩、信息污染、信息干擾等問(wèn)題，容易造成閱讀浪費(fèi)。社會(huì)化閱讀潛藏著一些危機(jī)，如時(shí)間和空間的碎片化促使“淺閱讀”大行其道、過(guò)多地沉迷虛擬空間會(huì)使得現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化互動(dòng)變得稀缺等。
        社會(huì)化閱讀方式對(duì)傳統(tǒng)文化、教育以及傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖擊是不言而喻的。在傳統(tǒng)社會(huì)中，出版物是經(jīng)過(guò)審查、去雜質(zhì)化的，社會(huì)化閱讀則很難實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)容的把關(guān)。因?yàn)樵谏鐣?huì)化媒體上，微新聞、微評(píng)論、微小說(shuō)等隨時(shí)可以上線，對(duì)于內(nèi)容管理而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
        社會(huì)化閱讀內(nèi)容的管理者，應(yīng)當(dāng)了解社會(huì)化閱讀的特點(diǎn)、規(guī)律與訴求，以新的管理理念和方法促進(jìn)社會(huì)正效應(yīng)和正能量的最大化。借助社會(huì)化閱讀這種迅迅速直達(dá)受眾的通道，盡可能多地提供質(zhì)量高、營(yíng)養(yǎng)豐富、滿足讀者需求的內(nèi)容，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．社會(huì)化閱讀是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下出現(xiàn)的具有快捷、交互、便攜等諸多特點(diǎn)的閱讀模式。
  B．閱讀浪費(fèi)是由于社會(huì)化閱讀信息過(guò)于豐富，讀者的閱讀理解能力有限而造成的。
  C．朋友圈的信息因?yàn)榛谑烊恕⑴笥殃P(guān)系傳播，所以很容易變成“謠言圈”。
  D．社會(huì)化閱讀對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊體現(xiàn)在不需要通過(guò)審查，更及時(shí)更真實(shí)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章先提出社會(huì)化閱讀的概念，接著從產(chǎn)生背景和形成方式的角度加以闡釋。
  B．在肯定了社會(huì)化閱讀的進(jìn)步性后，文章主要內(nèi)容都是指出它可能會(huì)產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題。
  C．針對(duì)前文談及的問(wèn)題，文章最后對(duì)管理者提出了一些規(guī)范社會(huì)化閱讀的合理化建議。
  D．文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，分析客觀理性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．如果沒(méi)有新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，人們也不可能突破時(shí)空阻隔，用最快的速度進(jìn)行社會(huì)化閱讀。
  B．基于新媒體的社會(huì)化閱讀內(nèi)容與傳統(tǒng)出版物比較，有內(nèi)容真假難辨、質(zhì)量參差不齊的缺點(diǎn)，需要適當(dāng)?shù)囊?guī)范管理。
  C．閱讀從私人化行為演化為社會(huì)化行為之后，互動(dòng)和共享就帶有表演性和裝飾性了。
  D．社會(huì)化閱讀借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微博、微信、QQ群、新聞客戶端等，都是社會(huì)化閱讀的勝地。
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，14分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  蓮池老人
  賈大山      廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑，幾棵松樹(shù)，樹(shù)頂上蟠著幾枝墨綠，氣象蒼古。寺院西南兩面是個(gè)池塘，清清的水面上，有鳴，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個(gè)景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一只巨大的銅鐘。據(jù)說(shuō)，唐代鐘樓，全國(guó)只有四個(gè)半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會(huì)隔著池塘喝喊：
  “喂——不要上去，危險(xiǎn)——”
        老人很有一些年紀(jì)了，頭頂禿亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長(zhǎng)告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補(bǔ)助，一直看到現(xiàn)在。
        我喜歡文物，時(shí)常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過(guò)去?！袄先思?，辛苦了?！?br />“不辛苦，天天歇著。”“今年高壽了？”
  “誰(shuí)曉得，活糊涂了，記不清楚了。”聊了一會(huì)兒，我們就熟了，談得很投機(jī)。
        老人單身獨(dú)居，老伴兒早故去了。他的生活很簡(jiǎn)單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個(gè)兒子都是菜農(nóng)，可他又在自己的院里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時(shí)也拿著工具到寺里去，負(fù)責(zé)清除里面的雜草、狗糞?！@項(xiàng)勞動(dòng)也在那四元錢當(dāng)中。
        他不愛(ài)說(shuō)話，可一開(kāi)口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長(zhǎng)去看他，見(jiàn)他一人坐在院里，很是寂寞。我說(shuō)：
  “老人家，買臺(tái)電視看吧?！?br />“不買?！彼f(shuō)，“那是玩具。錢湊手呢，買一臺(tái)看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了?！?br />      我和所長(zhǎng)都笑了，他也笑了。
        那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說(shuō)話。他記得那座寺院里當(dāng)年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現(xiàn)在有幾塊石碑、幾棵樹(shù)木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽(tīng)，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來(lái)：
  “喂——下來(lái)，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見(jiàn)一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個(gè)池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢？他說(shuō)他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。
        可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹(shù)下，添了一個(gè)新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫(xiě)“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫(xiě)的。我感到太突然了。想著他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點(diǎn)兒，給他燒化了……
        當(dāng)天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進(jìn)院門，吃了一驚，屋里傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽(tīng)他講養(yǎng)生的道理。
        我傻了似的看著他說(shuō)：“你不是死了嗎？”
        老人們怔住了，他也怔住了。
  “我在你的墳上，已燒過(guò)紙錢了！”“哎呀，白讓你破費(fèi)了！”
        他笑了，笑得十分快活。他說(shuō)去年冬天，到城外拾柴火，見(jiàn)那里僻靜，樹(shù)木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見(jiàn)那里的墳頭越來(lái)越多，怕沒(méi)了自己的地方，就先堆了一個(gè)。老人們聽(tīng)了，“撲哧”笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地！
        天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：“喂——不要上去，危險(xiǎn)——”
        清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒(méi)有了，當(dāng)天就去問(wèn)他：“你的‘墳頭’呢？”“平了。”
  “怎么又平了？”“那也是個(gè)掛礙?！?br />      他說(shuō)，心里掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。
  （摘自《中國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.作者寫(xiě)蓮池老人不愿買電視這件事，不僅體現(xiàn)了老人的節(jié)約，更突出了老人生活的清貧，而最后“占?jí)烆^后又平”一事又含蓄地寫(xiě)出了老人內(nèi)心深處自私的一面，從而使這個(gè)人物形象更加真實(shí)飽滿。
  B.本文寫(xiě)了一個(gè)普通的老人，有著不尋常的本領(lǐng)：眼睛好使，耳朵也好使，隔著一個(gè)池塘，竟能聽(tīng)出“野物上了鐘樓”。他就像一尊雕像，默默地守衛(wèi)著那唐代遺物——鐘樓，不為金錢，不為私欲。
  C.小說(shuō)采用多種描寫(xiě)手法相結(jié)合的方式來(lái)塑造“蓮池老人”這一形象，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了蓮池老人的精神風(fēng)貌和高尚品質(zhì)。
  D.這篇小說(shuō)語(yǔ)言精練質(zhì)樸、情節(jié)曲折，視角獨(dú)特主題深遠(yuǎn)。作者借“蓮池老人”之語(yǔ)——“心里掛礙多了，就把‘功夫’破了，工作就做不好了”來(lái)諷刺現(xiàn)代社會(huì)人心的浮躁和精神生活的匱乏。
  （2）小說(shuō)以寺院的環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么作用？
  （3）賈大山常說(shuō)：“咱們寫(xiě)小說(shuō)，就是讓人學(xué)好哩！”讀了此文。你從蓮池老人身上學(xué)到了哪些“好”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

一、2（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，共12分）

• 3．閱讀下面的文章，完成下列各題。
        材料一：1965年，荷蘭阿姆斯特丹的一群年輕人將一些涂成白色、沒(méi)有上鎖的自行車放在公共區(qū)域，供人們免費(fèi)使用。這次勇敢的嘗試被普遍認(rèn)為是共享單車的起源。現(xiàn)今，共享單車在全球遍地開(kāi)花，但是發(fā)展得都不盡相同。
  “西雅圖的共享單車太燒錢，已經(jīng)宣告夭折?！苯衲?月，西雅圖市長(zhǎng)宣布該市單車分享計(jì)劃徹底做黃。報(bào)道稱，西雅圖自行車共享服務(wù)的收入及推廣效果遠(yuǎn)不及預(yù)期。有數(shù)據(jù)顯示，西雅圖市的斜坡道路是該計(jì)劃夭折的重要因素?！跋胗密嚨臅r(shí)候空無(wú)一車，要停車的時(shí)候找不到停車樁”，紐約市公共自行車共享計(jì)劃在用戶體驗(yàn)不佳的情況下，經(jīng)營(yíng)狀況也每況愈下。又比如，巴塞羅那的Bicing每年赤字竟高達(dá)1200萬(wàn)美元，與Bicing同屬難兄難弟的還有倫敦公共自行車系統(tǒng)……
        與眾不同的是，法國(guó)成了世界上首個(gè)成功推行共享單車項(xiàng)目的國(guó)家。最為著名的案例應(yīng)數(shù)巴黎公共自行車租賃系統(tǒng)Velib.在發(fā)展初期，Velib出現(xiàn)過(guò)8成單車被損壞和盜竊的狀況，但如今卻成功化解危機(jī)，年均利潤(rùn)高達(dá)2000萬(wàn)歐元。Velib成功的秘訣之一就是便宜。無(wú)論是巴黎市民還是旅居者，只需支付29歐元的年租金（約合人民幣216元），便能夠無(wú)限次地使用。當(dāng)然，該系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良好還離不開(kāi)資本及政府的配合--通過(guò)與德高廣告公司合作，Velib獲得了用于建設(shè)和管理整個(gè)公共自行車系統(tǒng)十年的費(fèi)用，用于交換的則是巴黎50%戶外廣告牌的獨(dú)家使用權(quán)。
  （摘編自《共享單車在中國(guó)很火熱在歐美日子并不好過(guò)》，新浪綜合，2017-03-22）    材料二：往何處去？爆發(fā)式的增長(zhǎng)過(guò)后，剛剛起步的共享單車已經(jīng)面臨發(fā)展之問(wèn)。解決公共出行“最后一公里”，共享單車的貢獻(xiàn)無(wú)須多言，但是隨之出現(xiàn)的亂停亂放等管理困局，“如何騎得更遠(yuǎn)”已是迫切需要回答的現(xiàn)實(shí)之問(wèn)。只有共享的旗幟，沒(méi)有共治的思路，“騎得更遠(yuǎn)”只會(huì)是一句口號(hào)。毫無(wú)疑問(wèn)，共享單車是當(dāng)下的投資熱點(diǎn)，然而，共享單車會(huì)不會(huì)只是一場(chǎng)資本的游戲？事實(shí)上，資本推動(dòng)下的重投入輕管理的缺陷，正是共享單車亂象的重要推手。而且，當(dāng)共享變成一門生意，商業(yè)性徹底壓倒了公益性，共享單車更應(yīng)該談?wù)勜?zé)任談?wù)勔?guī)矩。共享單車如此，其他共享經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)同樣如此，政府能為這個(gè)民間誕生的準(zhǔn)公共產(chǎn)品做些什么？習(xí)慣了自上而下的推動(dòng)，自下而上的共享單車自然會(huì)迎來(lái)諸多沖擊，比如亂停亂放的管理難題從媒體報(bào)道來(lái)看，共享單車的管理涉及到兩個(gè)職能部門，交通部門大多持開(kāi)放心態(tài)，城管部門大多是謹(jǐn)慎口吻，對(duì)于北上廣這些大城市來(lái)說(shuō)，野蠻生長(zhǎng)的共享單車帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的民生福利。既然是民生產(chǎn)品，那么就應(yīng)該思考如何提供更多的公共資源，比如場(chǎng)地。談到“互聯(lián)網(wǎng)+”，李克強(qiáng)總理說(shuō)得最多的是倒逼政府職能轉(zhuǎn)變，眼下的共享單車，可以說(shuō)是一道相同性質(zhì)的考題。共享單車的管理亂局，其實(shí)也是新的“公地困局”。反正道路是公共資源，企業(yè)可以亂投放，騎者照樣亂停靠。當(dāng)然，板子也不能全部打在管理上，大家，包括騎行者，也應(yīng)該為文明騎行做些什么。要共享，得共治。共享單車可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，也是社會(huì)治理共識(shí)的形成。
  （摘編自《商報(bào)評(píng)：如何讓共享單車騎得更遠(yuǎn)？》，深圳新聞網(wǎng)，2017-3-23）    材料三：近日，廣東深圳蛇口灣廈山公園出入口，出現(xiàn)了大批被人為破壞的共享單車，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉?？吹竭@樣的新聞，正在享受共享便利的人們，會(huì)自然而然地想到管理問(wèn)題，面對(duì)堆積成山的共享單車，從事此領(lǐng)域的企業(yè)，顯然難逃其責(zé)，但還應(yīng)該說(shuō)，在這一問(wèn)題上，企業(yè)管理的不善與公共管理的缺位很難完全切副開(kāi)，基于便利與有序這一矛盾體，人們借助堆積成山的共享單車來(lái)反思公共管理，似乎也合情合理。但無(wú)論是提供共享單車的企業(yè)、參與享受共享單車便利的個(gè)人，還是提供公共服務(wù)的政府機(jī)構(gòu)，面對(duì)有助于解決城市交通問(wèn)題的共享單車，反思的視野目前尚停留在那輛街頭的單車上，倘若承認(rèn)我們共享的不只是一輛單車，而是一種社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的思維，那么就需要將反思的視野放得再寬闊一些，去關(guān)注社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的基石：信任、規(guī)則與秩序。
  （摘編自《共享單車應(yīng)真正體現(xiàn)共享思維》，《人民網(wǎng)?觀點(diǎn)》，2017-03-19）（1）下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一指出，起源于荷蘭、推廣到全球的共享單車已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化：不是虧損嚴(yán)重而夭折，就是發(fā)展良好大賺特賺。
  B．材料二提到，交通和城管兩部門面對(duì)共享單車管理難題持有不同態(tài)度，反映了職能部門間缺乏溝通、各自為政的現(xiàn)實(shí)。
  C．材料二認(rèn)為要共享，就得共治，共享的旗幟和共治的思路缺一不可，共享單車持續(xù)發(fā)展必須在社會(huì)治理共識(shí)形成之后。
  D．材料三認(rèn)為如果缺乏社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的信任、規(guī)則和秩序，共享單車當(dāng)前面臨的管理難題就無(wú)法從根本上得到解決。
  （2）下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是

   

  
  A．國(guó)內(nèi)外用作共享的單車都存在被人們大批破壞或偷盜的情況，這說(shuō)明共享單車要持續(xù)發(fā)展，提高公民素質(zhì)是前提。
  B．資本進(jìn)入之后的共享單車項(xiàng)目不再是一項(xiàng)公益事業(yè)而成為一門生意，這是很多城市共享單車難以為繼的原因之一。
  C．材料二認(rèn)為共享單車是一道與互聯(lián)網(wǎng)+性質(zhì)相同的考題，意思是說(shuō)共享單車要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，政府職能應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。
  D．材料二和材料三一致認(rèn)為，要突破共享單車的管理困局，這個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)、公共管理者和享受此便利的市民都有責(zé)任。
  E．通過(guò)反思共享單車項(xiàng)目面臨的管理困局，探索解決共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的思路，材料二、三都體現(xiàn)了這樣的寫(xiě)作思想。
  （3）西方國(guó)家共享單車現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)共享單車發(fā)展有哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要回答。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成10～13題，（19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成小題。
        杜讓能，咸通十四年登進(jìn)士第，釋褐咸陽(yáng)尉。宰相王鐸鎮(zhèn)汴，奏為推官。入為長(zhǎng)安尉、集賢校理。丁母憂，以孝聞。服闋，淮南節(jié)度使劉鄴辟掌記室，得殿中，賜緋。入為監(jiān)察。牛蔚鎮(zhèn)興元，奏為節(jié)度判官。
        黃巢犯京師，奔赴行在，拜禮部郎中、史館修撰。尋以本官知制誥，正拜中書(shū)舍人。謝日，面賜金紫之服，尋召充翰林學(xué)士。上在蜀，關(guān)東用兵，征發(fā)招懷，書(shū)詔云委。讓能詞才敏速，筆無(wú)點(diǎn)竄，動(dòng)中事機(jī)，僖宗嘉之，累遷戶部侍郎。從駕還京，加禮部尚書(shū)，進(jìn)階銀青光祿大夫，封建平縣開(kāi)國(guó)子，食邑五百戶。
        沙陀逼京師，僖宗倉(cāng)皇出幸。是夜讓能宿直禁中聞難作步出從駕出城十余里得遺馬一匹無(wú)羈勒以紳束首而乘之。駕在鳳翔，朱玫兵遽至；僖宗急幸寶雞，近臣唯讓能獨(dú)從。翌日?？拙暤攘呷酥?。邠師攻關(guān)，帝幸梁、漢，棧道為石協(xié)所毀，崎嶇險(xiǎn)阻之間，不離左右。帝顧謂之曰：“朕之失道，再致播遷。險(xiǎn)難之中，卿常在側(cè)，古所謂忠于所事，卿無(wú)負(fù)矣！”讓能謝曰：“臣家世歷重任，蒙國(guó)厚恩，陛下不以臣愚，擢居近侍。臨難茍免，臣之恥也；獲捍牧圉，臣之幸也。”至褒中，加金紫光祿大夫，改兵部侍郎，同平章事。
        時(shí)朱玫立襄王稱制，天下牧伯附之者十六七，貢賦殆絕。朝士才十?dāng)?shù)人，行帑無(wú)寸金，廩無(wú)顆粒，衛(wèi)兵不宿飽。帝垂泣側(cè)席，無(wú)如之何。讓能首陳大計(jì)，請(qǐng)以重臣使河中，諭王重榮以大義，果承詔請(qǐng)雪，以圖討逆。京師平，拜特進(jìn)、中書(shū)侍郎，兼兵部尚書(shū)、集賢殿大學(xué)士，進(jìn)封襄陽(yáng)郡開(kāi)國(guó)公，食邑二千戶。駕在鳳翔，李昌符作亂，倏然變起，讓能單步入侍。時(shí)朝臣受偽署者眾，法司請(qǐng)行極法，以戒事君。讓能固爭(zhēng)之，獲全者十七八。
  （選自《舊唐書(shū)?杜讓能傳》）
  （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之
  B．是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之
  C．是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之
  D．是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．釋褐：謂脫去布衣而換上官服，即做官的意思。文中指考中進(jìn)士后授官。
  B．戶部，中國(guó)古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一。六部還包括吏、禮、兵、刑、工。
  C．“拜、遷、進(jìn)階、兼”這幾個(gè)詞都表示官職的提升。
  D．食邑，文中指中國(guó)古代君王賜予臣下作為世祿的田邑，又稱“采邑”。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．杜讓能對(duì)皇上十分忠誠(chéng)。沙陀軍進(jìn)犯京城，僖宗倉(cāng)皇離京出走，讓能聽(tīng)到發(fā)生禍變就出宮隨駕；后來(lái)皇上逃離鳳翔前往寶雞，他也始終不離左右。
  B．杜讓能有謙遜精神。皇上想要晉升杜讓能為金紫光祿大夫，讓能謙讓地說(shuō)自己家世代蒙受國(guó)家優(yōu)厚恩惠，婉言拒絕了皇上的賞賜。
  C．杜讓能鎮(zhèn)定地面對(duì)危局。朱玫擁立襄王行使皇帝權(quán)力時(shí)，朝廷官員大都?xì)w附，僖宗皇帝束手無(wú)策，讓能鎮(zhèn)定地提出對(duì)策，最終解決了危機(jī)。
  D．杜讓能敢于提不同意見(jiàn)。當(dāng)掌管司法刑獄的官員奏請(qǐng)皇帝對(duì)接受偽朝委任的人處以極刑來(lái)警誡官員時(shí)，讓能一再力爭(zhēng)，使其中大部分的人得以保全。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①丁母憂，以孝聞。服闋，淮南節(jié)度使劉鄴辟掌記室，得殿中，賜緋。
  ②讓能首陳大計(jì)，請(qǐng)以重臣使河中，諭王重榮以大義，果承詔請(qǐng)雪，以圖討逆。
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 11．下面是某中學(xué)學(xué)生食堂就餐情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
  

  年級(jí) 調(diào)查內(nèi)容	高一	高二	高三
  自覺(jué)排隊(duì)就餐	78%自覺(jué)排隊(duì)	54%自覺(jué)排隊(duì)	69%自覺(jué)排隊(duì)
  餐后自覺(jué)收回餐具	43%自覺(jué)回收	67%自覺(jué)回收	72%自覺(jué)回收
  飯后剩余情況	35%沒(méi)有剩余	59%沒(méi)有剩余	71%沒(méi)有剩余

  （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括表格內(nèi)容，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
  （2）請(qǐng)寫(xiě)一則校園公益廣告，提倡同學(xué)們自覺(jué)排隊(duì)用餐。
  組卷：25引用：8難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。
        一路人見(jiàn)了，對(duì)年輕人說(shuō)，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說(shuō)，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。
        路人說(shuō)，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？”
        年輕人回答說(shuō)，“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開(kāi)它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開(kāi)障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。
        路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。
        要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：14引用：32難度：0.3

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