部編版七年級(jí)上冊(cè)《第10課 再塑生命的人》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2025/1/3 9:30:3
一、選擇題
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1．下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：56引用：2難度：0.8 -
2．閱讀下面的文字，回答問題。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。
下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）組卷：45引用：2難度：0.8 -
3．下列各句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：1012引用：8難度：0.8 -
4．下列各句中，劃線字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：56引用：2難度：0.8 -
5．下面語段中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> 下午的陽光穿透遮滿陽臺(tái)的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。
組卷：45引用：2難度：0.8 -
6．下列對(duì)《再塑生命的人》寫法特點(diǎn)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：323引用：9難度：0.7 -
7．下面詞語中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：2難度：0.8 -
8．將下列句子組成一個(gè)語段，語序正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。
②我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”
③你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。
④恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。
⑤朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ?/h2>組卷：312引用：5難度：0.7 -
9．下列各句中，劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：65引用：2難度：0.8 -
10．下面詞語中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：305引用：4難度：0.8 -
11．下列解說正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：567引用：6難度：0.7 -
12．下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2337引用：12難度：0.9 -
13．下面是小偉和同學(xué)小華的對(duì)話，請(qǐng)你結(jié)合語境，選擇加點(diǎn)詞詞性解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ?。?br /> 小偉：“請(qǐng)問去園博園地鐵站怎么走（A．動(dòng)詞）？”
小華：“沿這條路向前（B．動(dòng)詞）走，在下一個(gè)丁字路口（C．名詞）左轉(zhuǎn)，下一個(gè)路口右轉(zhuǎn)，再一直走到頭就是園博園地鐵站（D．名詞）?！?/h2>組卷：152引用：3難度：0.8
五、現(xiàn)代文閱讀
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40．閱讀《再塑生命的人》選段，完成小題。
①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
⑤那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
（2）第②節(jié)中“房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻”一句屬于什么表達(dá)方式？在文中作用如何？
（3）“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”這句話該如何理解？
（4）根據(jù)選文內(nèi)容，說說標(biāo)題中“再塑生命”的含義。
（5）你認(rèn)為文中的莎莉文是怎樣的一位老師？請(qǐng)結(jié)合選文中具體內(nèi)容談?wù)劇?/h2>組卷：65引用：3難度：0.3 -
41．閱讀《再塑生命的人》節(jié)選，完成下列各題。
再塑生命的人（節(jié)選）
海倫?凱勒①
（1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
（2）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”--“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中a___，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
（4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能b___我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
（5）那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？
【注】①海倫?凱勒（Helen Keller），19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮?莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中a。b兩處。
①A激蕩 B跳動(dòng) C回旋 D徘徊
②A啟示 B啟事 C啟蒙 D啟發(fā)
（2）閱讀選文，根據(jù)主要內(nèi)容，完成以下填空。
“我”把“杯”和“水”混為一談，感到不耐煩。 ①②“我”撿起布娃娃的碎片，追悔莫及。
（3）結(jié)合本文談?wù)?，如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！?？組卷：26引用：3難度：0.6