2020-2021學(xué)年四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        在成都市中心的天府廣場(chǎng)上，佇立著12根描述巴蜀歷史的文化柱，其中一根文化柱上刻有四個(gè)大字--文宗在蜀。人杰地靈的天府之國(guó)，孕育了無(wú)數(shù)的文學(xué)巨匠和宗師。從漢代“文章冠天下”的四大家：司馬相如、王褒、嚴(yán)君平、揚(yáng)雄，到唐代的詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫，再到宋朝的千古第一文人蘇軾，以及近代的作家郭沫若、巴金等，“巴蜀自古出文宗”的傳承可謂是千古流芳。
        巴蜀有句俗話，“李冰治水，文翁化蜀”。說(shuō)的是李冰治水，為蜀地成為“天府之國(guó)”提供了物質(zhì)保障，而文翁興學(xué)，則為蜀中教育的繁盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        先秦兩漢時(shí)期的巴蜀之地已形成獨(dú)特文明和文化，然而以“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的正統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，早期的巴蜀因道險(xiǎn)且阻，難免給人一種“蜀地僻陋，非齊魯諸儒風(fēng)聲教化之所被”的感覺。為了改變巴蜀地區(qū)文化落后的現(xiàn)狀，西漢時(shí)期，時(shí)任蜀郡太守的文翁，在成都創(chuàng)辦了官學(xué)--“文翁石室”，這是中國(guó)歷史上第一所地方政府開辦的公立學(xué)校。文翁不僅面向全郡招收子弟學(xué)習(xí)，為學(xué)生免除徭役賦稅，還挑選郡縣吏中“開敏有材者”親自教授，并派遣學(xué)生前往長(zhǎng)安學(xué)習(xí)。
        官學(xué)的建立大大改變了蜀地的文化狀況，一時(shí)間蜀中求學(xué)蔚然成風(fēng)，巴蜀之地一度出現(xiàn)“學(xué)徒鱗萃，蜀學(xué)比于齊魯”的盛況，更涌現(xiàn)出了諸如司馬相如、揚(yáng)雄這樣的辭賦大家。受其影響，官學(xué)這一辦學(xué)模式被推廣于天下郡國(guó)，大大推動(dòng)了全國(guó)教育的發(fā)展。蜀學(xué)之興，由此開始。
        自漢代以來(lái)，蜀學(xué)教育的興盛就未曾中斷。即使是在唐宋之交的社會(huì)大動(dòng)亂時(shí)期，憑借獨(dú)特的地理位置，后蜀也擁有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境以繼續(xù)發(fā)展教育。
        宋代，由于社會(huì)相對(duì)安定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮，加上重視文教的時(shí)代風(fēng)氣，學(xué)校教育堪稱發(fā)達(dá)。紹興七年（1137年），文翁禮殿改為大成殿，當(dāng)時(shí)的皇帝高宗御書“大成之殿”四字匾額以賜府學(xué)。兩宋以文治國(guó)，文彥博、宋祁、范成大等名臣先后鎮(zhèn)蜀興辦文教。成都府學(xué)吸引了來(lái)自各地的學(xué)者，“石室之學(xué)，通養(yǎng)六十州之士”，成都府學(xué)不僅承擔(dān)起培養(yǎng)整個(gè)四川地區(qū)人才的重任，也為全國(guó)文化發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
        與此同時(shí)，誕生于唐代、作為官方藏書和修書之處的書院也逐漸演化為教學(xué)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)功能不斷被強(qiáng)化。明清時(shí)期，成都各地書院依舊蓬勃發(fā)展，在教化人民、培養(yǎng)“良士”“名臣”方面都發(fā)揮了重要的作用，有力推動(dòng)了四川文化事業(yè)的繁榮。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)內(nèi)憂外患日益嚴(yán)重，有識(shí)之士提出廢科舉、辦新學(xué)的主張。清末，幾乎所有書院都改為新式學(xué)堂，由此拉開了蜀地教育走向近代化的序幕。
  （摘編自成都博物館2019年8月《原來(lái)這才是“西蜀自古出文宗”的秘密！》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．成都人杰地靈，孕育了無(wú)數(shù)千古流芳的文學(xué)巨匠和宗師，享有“文宗在蜀”的美譽(yù)。
  B．李冰興建水利工程，為蜀地成為沃野千里的富庶之地提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
  C．由于巴蜀之地有著道阻且險(xiǎn)的地理特點(diǎn)，在唐宋之交的社會(huì)動(dòng)亂時(shí)期這里的教育發(fā)展還是相對(duì)穩(wěn)定的。
  D．明清時(shí)期，已經(jīng)逐漸演化為教學(xué)機(jī)構(gòu)的成都各地書院為四川的教育與文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文本開門見山提出觀點(diǎn)，后以時(shí)間為序論述蜀學(xué)教育的發(fā)展，旨在證明發(fā)達(dá)的蜀學(xué)教育是“文宗在蜀”的主要原因。
  B．文本運(yùn)用了舉例論證的手法，列舉“文彥博”“宋祁”“范成大”等名臣，論證“兩宋以文治國(guó)”的論點(diǎn)。
  C．文本開頭引用天府廣場(chǎng)文化柱上的刻字內(nèi)容，扣題的同時(shí)引出下文對(duì)巴蜀教育的相關(guān)論述。
  D．文本結(jié)尾仍以時(shí)間為序，從成都各地的書院功能的轉(zhuǎn)化，再次證明蜀地的教育與文化在持續(xù)發(fā)展著。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．秦漢時(shí)期巴蜀地區(qū)的教育、文化得到繁榮發(fā)展，眾多求學(xué)的人聚集于此，人數(shù)一度遠(yuǎn)超齊魯?shù)貐^(qū)。
  B．“文翁石室”是中國(guó)第一所官方開辦的學(xué)校，文翁向全郡招收子弟并親自教授，以致蜀中求學(xué)之風(fēng)盛行。
  C．蜀地官學(xué)得到了一些朝代當(dāng)政者的重視，漢代統(tǒng)治者曾向全國(guó)推廣這一辦學(xué)模式，宋高宗還曾經(jīng)為文翁禮殿親自書寫牌匾。
  D．“文翁石室”被稱為“官學(xué)”，是從行政區(qū)劃的角度來(lái)說(shuō)的；“府學(xué)”則是從創(chuàng)辦者的身份言之。這兩個(gè)概念所指相同--都是說(shuō)教學(xué)機(jī)構(gòu)。
  組卷：12引用：11難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        2012年和2013年是中國(guó)人口老齡化發(fā)展中形成的第一個(gè)老年人口增長(zhǎng)高峰。2013年老年人口數(shù)量達(dá)到2.02億，老齡化水平達(dá)到14.8%，是勞動(dòng)年齡人口進(jìn)入負(fù)增長(zhǎng)的歷史拐點(diǎn)，老年撫養(yǎng)比從2012的20.66%上升到2013年的21.58%．截止2014年底，我國(guó)60歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%．根據(jù)聯(lián)合國(guó)的規(guī)定，當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^(guò)10%，或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^(guò)7%時(shí)，通常認(rèn)為這個(gè)國(guó)家進(jìn)入老齡化。
        全世界老年人口超過(guò)2億的國(guó)家只有中國(guó)。預(yù)計(jì)2033年前后，中國(guó)老年人口數(shù)將增加到4億，到2050年左右，老年人口將達(dá)到全國(guó)人口的三分之一，“銀發(fā)潮”將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
        根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書：2014年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》，未來(lái)幾十年里，“銀發(fā)潮”將席卷中國(guó)，60歲以上老年人口所占比例將會(huì)迅速提高。2005年，相對(duì)每100名適齡工作的成年人，僅有16名中國(guó)老年人。這一老年撫養(yǎng)比到2025年將會(huì)翻番到32%，到2050年會(huì)再翻一番，達(dá)到61%．到2050年時(shí)，將會(huì)有4.38億中國(guó)人年齡達(dá)到或超過(guò)60歲，其中1.08億人超過(guò)80歲，2050年勞動(dòng)者的負(fù)擔(dān)將增長(zhǎng)3倍。
        由于人口老齡化超前于現(xiàn)代化，“未富先老”和“未備先老”的特征日益凸顯。老年人面臨諸多問(wèn)題和困難。2012年全國(guó)約有2300萬(wàn)老年人屬于貧困和低收入者。城鎮(zhèn)老年人口的居住環(huán)境問(wèn)題十分突出，七成以上的城鎮(zhèn)老年人口居住的老舊樓房無(wú)電梯，高齡、失能和患病老年人出行困難。2012年農(nóng)村留守老年人已達(dá)5000萬(wàn)人。高齡、失能和患病老年人的照料護(hù)理問(wèn)題，已經(jīng)引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。
  材料二
        當(dāng)前，“銀發(fā)潮”撲面而來(lái)，我國(guó)人口老齡化沖擊無(wú)法回避。如何解決我國(guó)2億多老年人的養(yǎng)老問(wèn)題，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)的“空巢”老人越來(lái)越多，他們對(duì)社區(qū)的各類養(yǎng)老服務(wù)需求越來(lái)越迫切。
        然而，目前的居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目比較傳統(tǒng)單一，覆蓋面不廣。中國(guó)老齡科學(xué)研究中心的專家認(rèn)為，為老年人服務(wù)是非常細(xì)致的工作，不只是簡(jiǎn)單的送餐、沐浴、理發(fā)、洗衣被、居室打掃一類，還包括康復(fù)護(hù)理、讀報(bào)陪聊、緊急援助呼叫等。但目前我國(guó)的居家養(yǎng)老服務(wù)還只是星星點(diǎn)點(diǎn)，服務(wù)能力薄弱?；鶎由鐓^(qū)工作人員少、任務(wù)重，人力、財(cái)力都不夠，日常工作都忙不過(guò)來(lái)，別說(shuō)開展社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)了。至于農(nóng)村居家養(yǎng)老更是空白。由于大部分青壯年外出打工，農(nóng)村老年人生活照料基本都是依靠自己，或鄰里互相照應(yīng)。鄉(xiāng)村還沒有建立針對(duì)居家養(yǎng)老的服務(wù)組織，農(nóng)村老年協(xié)會(huì)也比較少。此外，對(duì)老年人的精神慰藉服務(wù)也很欠缺。許多老年人深居簡(jiǎn)出，很少與社會(huì)交往，也缺乏生活興趣；對(duì)兒女情感依賴性強(qiáng)，兒女不在身邊，容易產(chǎn)生心理失落。伴隨著身體與心理上的衰老感，特別容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。
        一些城市已經(jīng)開始推行“新型居家養(yǎng)老模式”，在社區(qū)建立日間“托老中心”。老人白天可以到托老中心吃飯、娛樂(lè)，晚上回家享受天倫之樂(lè)。這一模式投入少，資源利用率高，覆蓋面大，適合中國(guó)國(guó)情，是中國(guó)式的養(yǎng)老服務(wù)之路。我國(guó)從2007年開始大力推進(jìn)居家養(yǎng)老，其中上海市的探索值得關(guān)注。上海市整合社區(qū)資源，依托助老服務(wù)社、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、家政公司等社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)上門或日托照料形式，為老年人提供助餐、助潔、助急、助浴、助行、助醫(yī)等“六助”服務(wù)。重點(diǎn)聚焦困難群體老人，對(duì)他們實(shí)行居家養(yǎng)老服務(wù)補(bǔ)貼，開展老年人身體狀況評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果為老人提供個(gè)性化服務(wù)。
  材料三：
        不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。
        五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
  （《孟子?梁惠王上》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A．2013年之前，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口一直處于增長(zhǎng)狀態(tài)，老年人撫養(yǎng)比沒有超過(guò)21%。
  B．目前中國(guó)老齡人口數(shù)居世界首位，老齡化水平也是世界上最高的。
  C．基層社區(qū)工作人員少、任務(wù)重，人力、財(cái)力都不夠，目前還不能把居家養(yǎng)老服務(wù)納入社區(qū)日常工作。
  D．老年人的精神慰藉服務(wù)還需要加強(qiáng)，解決好老年人突出的抑郁焦慮等心理問(wèn)題。
  （2）根據(jù)材料二，下列不屬于解決社區(qū)人口老齡化問(wèn)題舉措的一項(xiàng)是

   

  
  A．培養(yǎng)基層社區(qū)老年服務(wù)工作人員。
  B．在農(nóng)村推廣鄰里互相照應(yīng)的養(yǎng)老方式。
  C．調(diào)查社區(qū)老年人身心需求，細(xì)化服務(wù)工作。
  D．建立托老中心，推廣“新型居家養(yǎng)老模式”。
  （3）根據(jù)材料三，請(qǐng)你談?wù)劽献雨P(guān)于民養(yǎng)問(wèn)題的主張對(duì)解決當(dāng)前養(yǎng)老問(wèn)題有哪些啟發(fā)。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  老兵上島
  張鳳波
        扁擔(dān)島像它的名字一樣，狹長(zhǎng)的小島孤零零地橫放在黃海的深處。說(shuō)它橫放在黃海深處，是因?yàn)樾u太狹窄了，一個(gè)大浪過(guò)來(lái)就能把小島吞沒，如果小島沒有“根”，不就是一根任大浪擺布的扁擔(dān)嗎？
        孫守道是島上唯一的守島民兵。他在島上一待就是三年，每個(gè)月迎接送給養(yǎng)的船員，就像過(guò)節(jié)日一樣令人期待和歡快，能和給養(yǎng)員說(shuō)幾句話，問(wèn)問(wèn)岸上的情況，或者嘮嘮家常，真的是一件幸福的事。對(duì)于孫守道來(lái)說(shuō)，在島上除了給養(yǎng)員和年底來(lái)慰問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)連個(gè)鳥都見不到。孫守道盤算著，給養(yǎng)船又該來(lái)了，這次給養(yǎng)員會(huì)不會(huì)帶來(lái)更多的新鮮事啊。他站在岸邊遙望著遠(yuǎn)處的船只，心里琢磨著要跟給養(yǎng)員說(shuō)點(diǎn)什么。
        給養(yǎng)船來(lái)的時(shí)候，船上多了一位老兵。老兵戴著列兵軍銜，和給養(yǎng)員一起往島上搬運(yùn)物資。給養(yǎng)員向?qū)O守道介紹說(shuō)，這是來(lái)陪你守島的“新兵”老鄭，今后歸你領(lǐng)導(dǎo)了。孫守道一邊熱情地握著老鄭的手連說(shuō)“歡迎歡迎”，一邊上下仔細(xì)打量了一番這位新戰(zhàn)友?？茨挲g老鄭應(yīng)該有五十歲了，但只戴了列兵軍銜，難道是來(lái)島上采風(fēng)的作家，或者是體驗(yàn)生活的演員？反正不是一般人物。
        給養(yǎng)船離開后，孫守道領(lǐng)著老鄭熟悉了一下島上的環(huán)境，并介紹了每天需要完成的工作。老鄭對(duì)島上的生活和工作情況問(wèn)得非常詳細(xì)，并謙虛地說(shuō)，請(qǐng)孫島主多幫帶、多批評(píng)、多給任務(wù)。孫守道問(wèn)道，老鄭啊，看你細(xì)皮嫩肉的，而且都這么大歲數(shù)了，你到底是做什么的啊。老鄭笑笑說(shuō)，我做什么的不重要，我現(xiàn)在只想做好你的兵。
        晚上，島上的海風(fēng)既潮又冷，能隔著宿舍的窗戶吹進(jìn)人的被窩。孫守道把巡邏時(shí)用的軍大衣壓在老鄭的棉被上，又找了一頂皮帽子給老鄭戴上。
        第二天，老鄭天不亮就起來(lái)了，他知道孫守道一夜沒睡好，心里過(guò)意不去，便說(shuō)，孫島主你先睡會(huì)兒，我來(lái)做早飯。孫守道說(shuō)，還是我來(lái)做飯吧，你剛上島，什么都不熟悉。說(shuō)罷洗菜、切菜、支鍋，熟練地做起早餐。老鄭一邊打著下手，一邊觀察著整個(gè)做飯的流程，說(shuō)，我是老同志，做飯的經(jīng)驗(yàn)比你豐富，以后就由我來(lái)主廚。孫守道說(shuō)，那好啊，我做了三年飯了，也做膩了。
        吃完飯后，兩個(gè)人穿戴整齊，開始沿島巡邏。老鄭說(shuō)，扁擔(dān)島那么小，大浪來(lái)了可太危險(xiǎn)了。孫守道說(shuō)，我當(dāng)過(guò)五年潛艇兵，下過(guò)海底、去過(guò)遠(yuǎn)洋，海上的危險(xiǎn)我都能應(yīng)付。老鄭說(shuō)，你都守島三年了，上級(jí)為什么不找人替換你。孫守道說(shuō)，上級(jí)安排過(guò)其他人員上島，但他們沒有海島執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，在島上待不住，等有合適的人選了，我自然就下島了。
        巡邏結(jié)束，填好日志，向上級(jí)報(bào)告。每天的工作皆是如此，簡(jiǎn)單且重復(fù)，只有遇到海上天氣突變或海上行駛的船只迷路求助的時(shí)候，孫守道和老鄭才會(huì)比平時(shí)忙一些。老鄭海上經(jīng)驗(yàn)明顯不足，但工作認(rèn)真，也很勇敢，每天巡邏時(shí)對(duì)氣象潮汐等變化不僅記錄在冊(cè)，而且用統(tǒng)計(jì)的方法找到了其中的一些規(guī)律，在大浪來(lái)襲的時(shí)候，他也不躲避，保護(hù)設(shè)備、疏通水道，盡量減少大浪對(duì)島上的破壞。
        每天做晚餐的時(shí)候，老鄭都會(huì)大顯身手，把從海里撈到的海鮮烹、炸、腌、烤之后，就變成了一桌子美味。孫守道從來(lái)沒吃過(guò)這么好吃的海鮮，總是問(wèn)老鄭以前是不是廚師。老鄭笑而不答。吃完飯，兩人就開始下軍棋，誰(shuí)輸了就在臉上貼一張紙條，在孤獨(dú)寂寞的小島上，兩個(gè)人努力讓生活變得更快樂(lè)一些。
        有老鄭陪伴，島上的日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了。這天，老鄭寫了一張紙條遞給孫守道說(shuō)，這上面有我的電話，以后到省城可以打這個(gè)電話找到我。孫守道說(shuō)，你是不是要下島了啊。老鄭說(shuō)，就這幾天吧，不過(guò)我還會(huì)回來(lái)的，這也是我的“家”。
        接下來(lái)的日子里，老鄭幫著孫守道修繕了宿舍，整理了一些菜譜，并把潮汐規(guī)律詳細(xì)地講解了一遍。
        看著忙碌的老鄭，孫守道心痛了，老鄭上島的時(shí)候，皮膚是那么細(xì)膩白皙，身上還有一股沐浴液的香味，現(xiàn)在呢，膚色黑紅，手掌皴裂，頭發(fā)像沾了油一樣，一縷一縷地貼在頭皮上。一個(gè)五十歲的老頭能在遠(yuǎn)離陸地的海島上待了一個(gè)月，這得需要多大的勇氣和耐心啊。
        送給養(yǎng)的船只漸漸駛近，船上除了給養(yǎng)員還有一位大校軍官。?？啃u后，大?？觳降巧蠉u，向老鄭敬禮：“副司令員同志，省軍區(qū)辦公室主任趙云林前來(lái)接您回單位！”老鄭握了握趙主任的手說(shuō)：“其實(shí)你不用來(lái)，我搭乘送給養(yǎng)的船自己可以回去?！?br />      孫守道捧著一個(gè)裝滿海水的玻璃罐頭瓶，驚得一句話也說(shuō)不出來(lái)。老鄭緊緊抱住孫守道說(shuō)：“孫島主，這段時(shí)間感謝你照顧我這名老同志，下次下基層‘當(dāng)兵’鍛煉我還選擇扁擔(dān)島！”孫守道立正，敬禮，雙手把玻璃罐頭瓶遞給老鄭說(shuō)：“首長(zhǎng)，我也沒有什么禮物送給您，這個(gè)瓶子里裝的是咱們扁擔(dān)島岸邊的海水，送給首長(zhǎng)留個(gè)紀(jì)念！”
        老鄭登上給養(yǎng)船，面向小島舉起右手，用標(biāo)準(zhǔn)的軍禮向扁擔(dān)島暫別。他想，總有一天還會(huì)再上扁擔(dān)島，因?yàn)檫@里是祖國(guó)的疆土，即使再小，也要堅(jiān)守。
  （選自《小小說(shuō)月刊?上半月》2019年第3期）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開頭運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，描寫了扁擔(dān)島的位置、形狀，突出其狹窄的特點(diǎn)，為孫守道和老鄭的出場(chǎng)以及后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
  B．老鄭五十多歲，皮膚細(xì)膩白皙，剛上島時(shí)，佩戴著列兵軍銜，和給養(yǎng)員一起往島上搬運(yùn)物資，這些描寫為孫守道懷疑他的首長(zhǎng)身份埋下了伏筆。
  C．老鄭的身份到他離開時(shí)才揭曉，這樣安排情節(jié)，和前文孫守道的懷疑形成照應(yīng)，使情節(jié)更為完整，同時(shí)，使老鄭這一人物特點(diǎn)更為鮮明豐滿。
  D．小說(shuō)描述了一位副司令員下島與普通士兵守島的故事，既表現(xiàn)了軍隊(duì)中官兵平等的良好作風(fēng)，也頌揚(yáng)了官兵齊心守護(hù)國(guó)土的愛國(guó)精神和責(zé)任感。
  （2）孫守道是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：9引用：5難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)85個(gè)字。
        2020年11月5日至10日，第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在上海成功舉辦。在疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下召開的本屆進(jìn)博會(huì)，展覽面積近36萬(wàn)平方米，比上屆增加了近3萬(wàn)平方米；411項(xiàng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新服務(wù)首發(fā)首展，101場(chǎng)配套活動(dòng)集中舉辦；近40萬(wàn)名專業(yè)觀眾注冊(cè)報(bào)名，意向成交額達(dá)726億美元；3000多名境內(nèi)外記者報(bào)名采訪。本屆進(jìn)博會(huì)，還采取了線上線下結(jié)合的形式進(jìn)行推廣，讓世界上的每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與其中，真正實(shí)現(xiàn)了舉辦一次“安全、精彩、富有成效”的展會(huì)的目標(biāo)。
  組卷：2引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
        某市宣布將把裸眼視力考核結(jié)果納入中考總成績(jī)，從2022年開始，該市中考將裸眼視力分為三檔，大于等于4.9為正常視力，得5分；4.6到4.8之間為中度近視，得4分；小于等于4.5為重度近視，得3分。最高分和最低分相差兩分。對(duì)于先天性近視或因意外事故導(dǎo)致裸眼視力受損的學(xué)生，提供相關(guān)證明，學(xué)校審核公示無(wú)異議后，可直接得5分。
        對(duì)于該市中考改革，網(wǎng)友們褒貶不一。支持的一方認(rèn)為，將裸眼視力納入考試成績(jī)可以起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生們愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力。而反對(duì)的一方認(rèn)為，這一舉措“涉嫌基因與經(jīng)濟(jì)雙重歧視”“雖然視力考核最多只差兩分，但是現(xiàn)在中高考一分也能拉開幾百人”，可能帶給學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
        為此，行健中學(xué)將舉辦一次辯論賽，正方是“視力考核應(yīng)納入中考”，反方是“視力考核不應(yīng)納入中考”。請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)，并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。
        要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場(chǎng)，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：5難度：0.7

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