2023-2024學(xué)年安徽省宿州市、市示范高中高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        在鄉(xiāng)土社會里，一說起“訟師”，大家會聯(lián)想到“挑撥是非”之類的惡行。做刀筆吏的在這種社會里是沒有地位的?？墒窃诙际欣镌A師改稱“律師”，之上還要加個“大”字；打官司改稱“起訴”；包攬是非改稱“法律顧問”——這套名詞的改變正代表了社會性質(zhì)的改變，也就是禮治社會變?yōu)榉ㄖ紊鐣?br />      在都市社會中一個人不明白法律，要去請教別人，并不是件可恥之事。但是在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，如果不知道“禮”，就成了撒野，沒有規(guī)矩，簡直是個道德問題，不是個好人。一個負(fù)責(zé)地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，而不是折獄。如果非打官司不可，那必然是因為有人破壞了傳統(tǒng)的規(guī)矩。
        禮治秩序的性質(zhì)，我可以打一個譬喻來說明：在我們比賽足球時，裁判官吹了哨子，說哪個人犯規(guī)，哪個人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最理想的球賽是裁判員形同虛設(shè)（除了做個發(fā)球或出界的信號員）。為什么呢？那是因為每個參加比賽的球員都應(yīng)當(dāng)事先熟悉規(guī)則，而且都事先約定根據(jù)雙方同意的規(guī)則比賽。裁判員是規(guī)則的權(quán)威，他的責(zé)任是在察看每個球員的動作不越出規(guī)則之外。球員對于規(guī)則要諳熟，技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度，他需要長期的訓(xùn)練。如果發(fā)生有意犯規(guī)的舉動，就可以說是訓(xùn)練不良，也是指導(dǎo)員的恥辱。
        這個譬喻可以用來說明鄉(xiāng)土社會對于訟事的看法。所謂“禮治”就是對傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而是在身內(nèi)的良心。所以這種秩序注意修身，注重克己。理想的禮治是每個人都自動地守規(guī)矩，不必有外在的監(jiān)督。但是理想的禮治秩序并不是常有的。一個人可以為了自私的動機(jī)，偷偷地越出規(guī)矩。這種人在這種秩序里是敗類無疑。每個人知禮是責(zé)任，社會假定每個人是知禮的，至少社會有責(zé)任要使每個人知禮。所以“子不教”成了“父之過”。這也是鄉(xiāng)土社會中通行“連坐”的根據(jù)。兒子做了壞事情，父親得受刑罰，甚至教師也難辭其咎。教得認(rèn)真，于弟不會有壞的行為。打官司也成了一種可羞之事，表示教化不夠。
  （摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二：
        城市是個陌生人社會，人們之間無法用鄉(xiāng)土社會里熟悉社群里的“禮”來規(guī)范生活，要有一個普遍性的規(guī)則對大家一律平等，就是法律。而都市生活又是大規(guī)模的復(fù)雜體系，一個人不可能對各種法律如知禮一樣熟悉，就需要專門學(xué)習(xí)法律的律師幫助了。
        鄉(xiāng)土社會里的“知禮”，更多的是說道德倫理，違規(guī)也多從道德問題上來說是非曲直。而現(xiàn)代都市社會中講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。這些權(quán)利的維護(hù)不再是靠“良心”，而是靠國家法律和相關(guān)的機(jī)構(gòu)來保護(hù)。在執(zhí)法上，法官判案要講證據(jù)。法治社會的法庭是根據(jù)法律辨別權(quán)利的地方，刑罰的用意已經(jīng)不復(fù)“以做效尤”，而是在保護(hù)個人的權(quán)利和社會的安全。
        事實上，在法治社會里也不是動不動就打官司的?？梢苑ㄍネ庹{(diào)解的事情人們是不會去打官司的，庭外調(diào)解依然是很重要的途徑。至少在成本上，庭外調(diào)解要低得多。在一定條件下，大家也會選擇庭外調(diào)解，除非雙方達(dá)不成一致了。
        法治社會也是要有傳統(tǒng)的，傳統(tǒng)的形成需要時間。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，結(jié)合情理與法治的信訪制度不失為可以選擇的——已經(jīng)為實踐所檢驗的——不錯的制度。通過信訪機(jī)構(gòu)的調(diào)解可以把好多民眾的問題解決、吸納掉。接待上訪的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律知識），經(jīng)過接訪員的一番解讀，上訪的人通常就會把怒氣和問題化解了。信訪制度，如果實行得好、恰好把傳統(tǒng)的情理和現(xiàn)代法治結(jié)合在一起，作為庭外調(diào)解的一個途徑，確實是值得重視的。
        當(dāng)然，重大的權(quán)利問題，必須要法律來解決。接訪員畢竟不是律師。在鄉(xiāng)土社會的蛻變過程中，堅持法治的精神和實踐，一天一天，一年一年，法治就會形成扎了根的文化傳統(tǒng)。經(jīng)過了現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身，“律師”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的“訟師”了。
  （摘編自陳心想《走出鄉(xiāng)土》）（1）下列對材料一內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.在鄉(xiāng)土社會里，“訟師”會讓人有不好的聯(lián)想，而在都市里，訟師改稱“律師”，一系列名詞的改變意味著禮治社會變?yōu)榉ㄖ紊鐣?br />B.負(fù)責(zé)地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，讓人們知禮懂規(guī)，不能破壞傳統(tǒng)規(guī)矩。
  C.禮治就是人們對生活各方面的傳統(tǒng)規(guī)則的服膺，這些規(guī)則是人們從小就熟習(xí)而知其理由的。
  D.鄉(xiāng)土社會通行“連坐”，“子不教”會成“父之過”，甚至教師也難辭其咎，從一個角度說明教化的重要性。
  （2）下列對材料二內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是

   

  
  A.都市生活有著大規(guī)模的復(fù)雜體系，一個人不可能完全熟悉各種法律，需要專門學(xué)習(xí)法律的律師提供幫助。
  B.執(zhí)法時，法官判案需要講求證據(jù)，法庭上根據(jù)法律辨別權(quán)利，刑罰的用意在于保護(hù)個人權(quán)利和社會安全。
  C.法治社會里并不是動輒打官司，畢竟打官司的成本遠(yuǎn)高于庭外調(diào)解，雙方通過庭外調(diào)解若達(dá)成一致，就不用打官司了。
  D.信訪制度值得重視，是庭外調(diào)解的好途徑，它能把傳統(tǒng)情理和現(xiàn)代法治巧妙結(jié)合起來，從而解決問題。
  （3）下列對材料論證方面的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.材料一從“訟師”說起，闡釋了鄉(xiāng)土社會中禮治秩序的性質(zhì)、特征等，最后歸結(jié)到教化的重要性。
  B.材料二先引入法律，再論述鄉(xiāng)土社會和現(xiàn)代都市社會的道德倫理、個人權(quán)利，指出法治社會解決問題的一些途徑。
  C.兩則材料都運(yùn)用了對比論證的方法，如鄉(xiāng)土社會和現(xiàn)代都市社會的對比，禮治秩序和法治秩序的對比。
  D.兩則材料看似對立，實則統(tǒng)一，禮治社會也有“官司”，法治社會也存“情理”，只是材料的側(cè)重點不一樣。
  （4）材料一中作者用醫(yī)喻說明了鄉(xiāng)土社會禮治秩序的性質(zhì)，請用自己的話概括這些性質(zhì)。
  （5）馬路上的“車讓人”地標(biāo)，指的是在斑馬線上機(jī)動車需禮讓行人。結(jié)合材料內(nèi)容與相關(guān)現(xiàn)實，說說“禮讓行人”更適合采用禮治還是法治。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

?（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  父親的影子
  陳永林      村里人都極喜歡我，誰家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不裝滿不罷休；誰家飯桌上有兩條魚，非得夾一條給我吃。
        村里的小孩都極羨慕我。他們都問我：“他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我？”我說：“不知道?！?br />      那時的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽我的話，我想欺負(fù)誰就欺負(fù)誰，我甚至敢欺負(fù)長得比我高半頭的小孩。他們都不還手。
        父親也總罵我，說積攢了半輩子的好名聲要毀在我手里了。父親有時氣得要打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對母親說：“你會害了他的?！?br />      父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點也不好，有時半夜都得被村人叫醒，覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雪的冬天，得從熱窩子里爬出來去給人家看病，真是活受罪。
        父親說：“苦一點，累一點，怕啥？我賺到了好名聲?！?br />      其實我不跟父親學(xué)醫(yī)主要一點還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。
        父親的影子卻時時追隨著我，甩都甩不掉。
        為了逃出父親的影子，我便來到縣城。我不會再聽到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上多。但玩要錢，吃也要錢，身上的錢花完了，我們只有鋌而走險地偷。
        第一次偷就被抓住了。那男人要報警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷兒的事，都跪下求他。他仍報了警。后來，他仔細(xì)看了一下我的臉，說：“你不是陳醫(yī)生的兒子吧？”我不出聲，同伴興奮地說：“是，他是陳醫(yī)生的兒子?！本靵砹?，那人給警察一個勁兒賠不是，說我們同他是一個村的人，來他這兒玩，他以為是小偷兒，誤會了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說：“你們走吧。今天放過你們是看陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個好人，是個好醫(yī)生。那時我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見我沒去你家，想我準(zhǔn)是沒錢，他便來我家了，給我藥，還給我打了針。”那男人竟然掉眼淚了，“我一輩子都記得你父親，但我沒想到你一點也不像你父親。你應(yīng)該做你父親那樣的人。”
        我便來到市里，市里總沒人認(rèn)識父親吧。
        但我錯了。我們喝多了酒，三個人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹上，我們都受了傷。醫(yī)院竟要先收五千元押金，可我們只有幾十塊錢。馬悅一見醫(yī)生就說：“認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不？”一連問了十幾個，才有一個醫(yī)生說：“你是說鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦？”馬悅說：“他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口?！蹦轻t(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。
        我醒來后，那醫(yī)生對我說：“你父親是個好醫(yī)生，小時候我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。要不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個像他一樣的好醫(yī)生?！?br />      出院后，我來到了省城。
        我不想再混日子，便四處找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。連吃飯的錢都沒有，我只有撿破爛賣，晚上就睡在立交橋下。
        后來我看到一個招聘倉庫管理員的廣告，便去應(yīng)聘。公司負(fù)責(zé)人見了我，只說兩個字：不要。我說了許多好話，可他臉上一點表情也沒有。我最后試探地說了句：“你認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子。”說這話時我一點也不抱希望，只是病急的人亂投醫(yī)。哪知奇跡出現(xiàn)了，他說：“你真的是陳醫(yī)生的兒子？”我點點頭。他很激動，“想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個好人。記得我沒錢交學(xué)費，一個人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費?！彼难劾餃I光閃閃。
        我便留下來了。
        過年時，我回家了。我對父親說：“爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個像你一樣的人?！?br />      我知道父親的影子會一輩子緊緊跟著我。
  （1）下列對小說內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.“我”小時候欺負(fù)別的小孩，父親要嚴(yán)格教育我時，遭到母親的阻攔，父親對此也是很無奈。
  B.“我”不想跟父親學(xué)醫(yī)的主要原因是，自己不想活在父親的影子里，擔(dān)心別人拿自己和父親比較，感覺自己比不上父親。
  C.第一次偷東西被抓，“我”因告知被偷者“是陳醫(yī)生的兒子”而被放過，這是因為父親無私幫助過那個被偷者。
  D.“我”從家里到縣城、市里、省城，想逃脫父親的影子，卻一直在父親的“佑護(hù)”中，最后決定跟父親學(xué)醫(yī)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.小說的標(biāo)題為“父親的影子”，文中多處內(nèi)容與文題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)巧妙，由“逃脫影子”變成最后的“緊跟影子”。
  B.小說開頭說村里人“極喜歡我”，小孩“極羨慕我”，甚至受欺負(fù)也不還手，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
  C.“我”從逃出家一直到省城，父親“時時不在又時時在”，用了側(cè)面烘托的手法，魯迅在塑造祥林嫂形象時也用到了這一手法。
  D.一個人的美好品質(zhì)會影響后代，潤澤四方，這是好的家風(fēng)，本文便彰顯了這樣的主旨，與《縣委書記的榜樣——焦裕祿》主旨一致。
  （3）小說中的父親是怎樣一個人？請結(jié)合全文概括分析。
  （4）本文與朱自清的《背影》都是寫父親，都有“影”字，但“影”的含意和蘊(yùn)含的情感不同，請簡要分析。
  組卷：10引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        粉刺是痤瘡的早期皮損表現(xiàn)，可以分為閉合性粉刺和開放性粉刺。閉合性粉刺就是人們常說的“閉口”，指的是白頭粉刺，用手?jǐn)D壓會有豆腐渣樣的物質(zhì)冒出；開放性粉刺俗稱“黑頭”，指的是黑頭粉刺，里面含有脂栓，主要由皮脂氧化引起。_______，都是由毛囊皮脂腺開口堵塞、導(dǎo)致皮脂排出不暢引起的。粉刺進(jìn)一步發(fā)展，感染痤瘡丙酸桿菌，產(chǎn)生炎癥反應(yīng)，升級出現(xiàn)丘疹、膿皰甚至震腫，就是痤瘡了。很多家長覺得，孩子臉上長痘是正?，F(xiàn)象，不需在意，這個看法是錯誤的：痤瘡雖然很常見，_______，需要治療。護(hù)膚品可以控制油脂分泌、保濕，多是針對癥狀較輕的粉刺。如果粉刺已經(jīng)發(fā)展到相對嚴(yán)重的炎性丘疹、膿皰，_______，而且，在痤瘡嚴(yán)重時亂用護(hù)膚品，還會給病菌提供良好的生存環(huán)境，導(dǎo)致其大量繁殖，從而加重病情。俗話說“三分治，七分養(yǎng)”，得了痤瘡不僅需要及時治療，更要注意日常的調(diào)養(yǎng)?！皯?zhàn)疫”是一件“任重道遠(yuǎn)”的事，在治療時不要著急，通過治療痘痘養(yǎng)成健康科學(xué)的護(hù)膚方法，可以受益一生。
  （1）請在材料中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每句不超過12個字。
  （2）下列選項中的雙引號用法，跟材料中“三分治，七分養(yǎng)”的用法相同的是

   

  
  A.今天，要制服“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作。
  B.把災(zāi)難當(dāng)作“磨刀石”，把教訓(xùn)當(dāng)做“鋪路石”，方能筑就發(fā)展進(jìn)步的堅實階梯。
  C.米考伯先生的事，雖然渡過了最危急的關(guān)頭，但是由于過去有張“契據(jù)”什么的，所以依然還有糾葛。
  D.早年做新聞記者的經(jīng)歷，使海明威擁有了一種“非同尋常的藝術(shù)自覺”。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的文字，完成寫作。
        “民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事?！边@是《老子》中的話。
        “不忘初心，方得始終。初心易得，始終難守?！边@是《南嚴(yán)經(jīng)》注文中的話。
        思訓(xùn)中學(xué)邏輯班為培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，對此進(jìn)行了深入討論。有人認(rèn)為“慎終如始，則無敗事”說得好，不忘初心，始終如一，定會成功；有人認(rèn)為“慎終如始，不一定就能成功”，盡人事，聽天命，淡化最終結(jié)果；還有人認(rèn)為既然“初心易得，始終難守”，就不要活得太辛苦，人生短短幾十年，還是要松弛一點……
        對此，你有什么看法？假設(shè)你是邏輯班的學(xué)生，請寫一篇發(fā)言稿，向全班同學(xué)表達(dá)你的見解。
        要求：自選角度，自擬文題；體現(xiàn)發(fā)言稿的文體特點；不得出現(xiàn)真實姓名等相關(guān)信息；800字以上。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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