2022-2023學(xué)年湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、（10分）

• 1．閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成各題。
  “天宮課堂第三課”好評(píng)如潮      ①“天宮課堂第三課”于10月12日下午在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采用現(xiàn)場(chǎng)直播、天地互動(dòng)的方式為我們帶來(lái)了一堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的“天宮課堂”。
        ②本次天宮課堂表現(xiàn)出新形式、新內(nèi)容、新特點(diǎn)、新意義，以此收獲了破千萬(wàn)的在線播放量，獲得了群眾的一致好評(píng)。
        ③“天宮課堂”通過(guò)充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為全國(guó)青少年帶來(lái)了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓孩子們能夠突破時(shí)空的界限，身臨其境地感受真實(shí)的太空環(huán)境以及奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。“天宮課堂”這種創(chuàng)新的授課方式讓書(shū)本上的知識(shí)“活”了起來(lái)，擁有了更加具象化、更加真實(shí)可感的展現(xiàn)方式，讓青少年能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的理解更加明確，記憶更加深刻。
        ④在本次天宮課堂中，航天員劉洋展示了在太空用2米長(zhǎng)的吸管喝芒果汁的趣味活動(dòng)，這樣貼近生活的授課內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，讓孩子們的感受更加清晰直觀。不少孩子也表示，通過(guò)觀看“天宮課堂”，濃厚了對(duì)于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了對(duì)于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。人才興國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)之本，“天宮課堂”讓高深的科學(xué)道理以一種平易近人的方式抵達(dá)青少年的內(nèi)心深處，潛移默化地增強(qiáng)了孩子們的科學(xué)熱情，提升了國(guó)民的民族自豪感和自信心，為國(guó)家的科技人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        ⑤太空對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)也是“天宮課堂”的重要特點(diǎn)。孩子們通過(guò)地面與太空的信號(hào)連接，可以實(shí)時(shí)地與航天員進(jìn)行“面對(duì)面”的對(duì)話(huà)交流，了解航天員的生活日常，解答自己內(nèi)心對(duì)于宇宙世界的疑惑，這種實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)授課方式拉近了青少年與航天員之間的距離，增強(qiáng)了觀眾的體驗(yàn)感和參與感，讓課堂氛圍變得更加輕松愉悅、充滿(mǎn)溫度。
        ⑥而天宮課堂的順利進(jìn)行也展示著中國(guó)強(qiáng)大國(guó)力。本次“天宮課堂”的授課采用了雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，順利搭建起了通信傳輸?shù)摹案咚俟贰?，保證了語(yǔ)音和圖像都能夠穩(wěn)定地傳輸?shù)降孛?，而迅速?zhǔn)確的信號(hào)傳輸也讓直播的互動(dòng)交流成為了可能。正是中國(guó)衛(wèi)星通信技術(shù)的高速發(fā)展，才讓這種雙向互動(dòng)走進(jìn)課堂。成熟高效的宇航員培訓(xùn)機(jī)制讓授課內(nèi)容豐富化成為可能，越來(lái)越多更加復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入到課堂的內(nèi)容中，給觀眾帶來(lái)了多種多樣的科學(xué)體驗(yàn)。本次課堂中“微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”等活動(dòng)也具有較高的操作難度，實(shí)驗(yàn)的圓滿(mǎn)成功也標(biāo)志著中國(guó)航天員的培訓(xùn)機(jī)制愈發(fā)成熟。中國(guó)雄厚的科技實(shí)力，是天宮課堂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、授課豐富的堅(jiān)實(shí)保障。
        ⑦隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，“天宮課堂”也必將在未來(lái)不斷完善和豐富，以更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在大眾面前，帶給人們更多意想不到的驚喜與體驗(yàn)。
  （1）下列對(duì)“天宮課堂”好評(píng)如潮原因的分析，表述不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．創(chuàng)新的授課方式，讓青少年更好的理解和記憶科學(xué)知識(shí)。
  B．貼近生活的授課內(nèi)容，使孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有更清晰直觀的了解。
  C．實(shí)時(shí)的天地互動(dòng)交流，可以讓觀眾直接體驗(yàn)航天員在太空中的日常生活。
  D．“天宮課堂”內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，課堂氛圍輕松愉悅、充滿(mǎn)溫度。
  （2）下列對(duì)“天宮課堂”意義的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“天宮課堂”濃厚了青少年對(duì)于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了他們對(duì)于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。
  B．“天宮課堂”提升了國(guó)民的民族自豪感和自信心。
  C．“天宮課堂”為國(guó)家的科技人才儲(chǔ)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  D．“天宮課堂”將呈現(xiàn)給人們更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，第⑥段畫(huà)線句中“強(qiáng)大國(guó)力”的具體表現(xiàn)。
  組卷：13引用：3難度：0.5

  解析

二、（20分）

• 2．閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成各題。
  希望就是那轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)      ①我的故鄉(xiāng)在云南西部高原一條幽深而又偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在故鄉(xiāng)所度過(guò)的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒(méi)有多少甜蜜和歡樂(lè)可言。在我的印象中，我就從沒(méi)有“過(guò)”過(guò)一個(gè)像樣的生日?！斑^(guò)生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過(guò)，我六歲那年過(guò)的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過(guò)去了，但那天的情形恍如昨日。
        ②我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車(chē)。
        ③可以這樣說(shuō)，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
        ④畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開(kāi)始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親，最終盼來(lái)了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來(lái)竹篾、面糊以及為大隊(duì)書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專(zhuān)門(mén)為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車(chē)。
        ⑤那是一個(gè)晴朗的秋日，艷陽(yáng)高照，天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車(chē)做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，要讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭?tīng)父親一說(shuō)，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車(chē)，在門(mén)前那片寬闊的田野上，興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。
        ⑥果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車(chē)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車(chē)，我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)——一種奔跑得快樂(lè)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
        ⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車(chē)，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
        ⑧上高中的時(shí)候，在語(yǔ)文老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年，我以?xún)煞种蠲鋵O山，只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具，開(kāi)始了日出而作、日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過(guò)的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過(guò)一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書(shū)籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
        ⑨父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢(qián)等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒(méi)有了?！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日，我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車(chē)嗎？……”
        ⑩聽(tīng)了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開(kāi)始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專(zhuān)集。
        ?通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車(chē)，勇敢地向前奔跑著。
  （1）在第⑩段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話(huà)。請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里“奔跑”指什么，“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么。
  （2）文章第⑤段開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？
  （3）作者說(shuō)“六歲那年過(guò)的生日”“是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日”。你認(rèn)為作者這么說(shuō)的理由有哪些？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要概括。
  （4）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

六、（15分）

• 6．閱讀下面的材料，完成各題。
        在北京冬奧會(huì)上，中華文化與冰雪文化交相輝映。
        北京冬奧會(huì)上，中國(guó)人的詩(shī)意與浪漫得以盡顯。開(kāi)門(mén)迎客的“冰雕中式門(mén)窗”從天而 降的“黃河之水”……開(kāi)閉幕式上，一幅幅____深情的中國(guó)式冰雪畫(huà)卷徐徐____，____著中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)世界人民的____。
        北京冬奧會(huì)上，中國(guó)人的精氣神在行動(dòng)中彰顯?！癬___”，中國(guó)全力克服新冠肺炎疫情影響，確保了北京冬奧會(huì)如期順利舉行；“”，賽場(chǎng)上，中國(guó)代表團(tuán)首次實(shí)現(xiàn)全項(xiàng)目參賽，運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏、[甲]永不言??；“____”，北京冬奧會(huì)首次實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館綠色電力全覆蓋，“冰絲帶”采用碳排放趨近于零的制冰技術(shù)；“____”，開(kāi)幕式上，伴隨世界各地代表團(tuán)入場(chǎng)，中國(guó)奏響19首世界名曲……
        北京冬奧會(huì)上，文明交流互鑒隨處可見(jiàn)。冰雪健兒在冬奧村里對(duì)餃子、豆包等中華美食著迷，親身經(jīng)歷中國(guó)飲食文化；身著“神奇女俠”服裝的運(yùn)動(dòng)員卸下比賽的緊張，自由馳騁在冰面；不同國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員與憨態(tài)可鞠的“冰激墩”合影互動(dòng)……[乙]一幕幕各美其美，[丙]和合共生的場(chǎng)景暖人心田，奧林匹克精神因團(tuán)結(jié)和友誼而綻放。從2014年習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部深刻闡述文明交流互鑒思想開(kāi)始，中國(guó)為世界文明交流互鑒提供了大量機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
        顧拜旦說(shuō)：“奧林匹克不是一場(chǎng)競(jìng)賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合?！泵鎸?duì)百年變局和世紀(jì)疫情交織的復(fù)雜形勢(shì)，北京冬奧會(huì)奏響了團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步的樂(lè)章。[丁]中國(guó)以堅(jiān)定的文化自信，同世界各國(guó)“一起向未來(lái)”。
  （1）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字字音或字形有誤的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．卸（xiè）下	交相輝映
  B．覆（fū）蓋	憨態(tài)可鞠
  C．闡（chǎn）述	復(fù)雜形勢(shì)
  D．彰（zhāng）顯	自由馳騁

  （2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．包含	鋪開(kāi)	凝結(jié)	祝愿
  B．飽含	展開(kāi)	凝結(jié)	祝愿
  C．包含	打開(kāi)	凝聚	希望
  D．飽含	鋪開(kāi)	匯聚	希望

  （3）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

   

  
  A．北京冬奧會(huì)上，中國(guó)人的詩(shī)意與浪漫得以盡顯。
  B．冰雪健兒在冬奧村里對(duì)餃子、豆包等中華美食著迷，親身經(jīng)歷中國(guó)飲食文化。
  C．中國(guó)為世界文明交流互鑒提供了大量機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
  D．奧林匹克不是一場(chǎng)競(jìng)賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合。
  （4）文中加序號(hào)處括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．甲（、）
  B．乙（……）
  C．丙（，）
  D．?。ā＃?br />（5）在文中四處短橫線上依次填入句子，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  ①人法地，地法天，天法道，道法自然
  ②美美與共，天下大同
  ③天行健，君子以自強(qiáng)不息
  ④海岳尚可傾，吐諾終不移
  A．④③①②
  B．②③①④
  C．④①③②
  D．③①④②
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

七、（50分）

• 7．閱讀下面的材料，按要求作文。
        清代袁枚有一首小詩(shī)——《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！碧ǎ陉?yáng)光照不到的背陰處，依舊長(zhǎng)出綠意，米粒般微小，卻像牡丹那樣自信盛開(kāi)，美麗高貴。
        300多年前的這首小詩(shī)，歌頌渺小的苔花在幽暗中也要昂首挺胸怒放。今天，我們也可以從中讀出生命的價(jià)值：無(wú)論在什么處境下，都要自信自強(qiáng)，綻放屬于自己的光彩！
  請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
  要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析