2021年寧夏銀川一中17校高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        基層是一個(gè)地域的概念，更是一個(gè)國(guó)家治理層級(jí)的概念?；鶎由鐣?huì)治理是指在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)用包括政府在內(nèi)的多種力量向基層轄區(qū)居民提供民生保障、公共服務(wù)、利益協(xié)調(diào)、矛盾糾紛化解、創(chuàng)造平安和諧舒適生活環(huán)境的活動(dòng)。
        基層社會(huì)治理與基層政府治理既有聯(lián)系也有區(qū)別，共同點(diǎn)都是對(duì)基層公共事務(wù)的治理，不同點(diǎn)在于治理主體和治理對(duì)象有所差異。基層社會(huì)治理的主體強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)力量，基層政府治理的主體是政府?；鶎由鐣?huì)治理需要政府的支持和引導(dǎo)，但更多強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)力量的參與，而不是政府直接治理，更不是包辦代替。從治理對(duì)象看，基層政府治理主要涉及政府職能范圍內(nèi)的事項(xiàng)，而基層社會(huì)治理主要是社會(huì)領(lǐng)域的事務(wù)，兩者有交叉但側(cè)重點(diǎn)不同。因此，基層社會(huì)治理具有很強(qiáng)的社會(huì)性和自治性，需要在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下自治、法治、德治相結(jié)合。
        基層社會(huì)治理的特點(diǎn)是直接面對(duì)群眾，事務(wù)瑣碎復(fù)雜甚至艱巨繁重，是社會(huì)治理的基礎(chǔ)和重心?；鶎由鐣?huì)既為人們生產(chǎn)生活提供地域空間，也為社會(huì)治理提供基礎(chǔ)單元，人們的衣食住行、生老病死、文化娛樂(lè)等都發(fā)生在這里。隨著城鎮(zhèn)化和市場(chǎng)化深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)人員流動(dòng)、職住分離、各種利益關(guān)聯(lián)交匯、多種服務(wù)需求旺盛，以黨政機(jī)關(guān)和各類(lèi)企事業(yè)單位為基礎(chǔ)的社會(huì)治理模式很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，城鄉(xiāng)基層自然成為人們居家生活、公共服務(wù)的最基礎(chǔ)平臺(tái)，成為社會(huì)交往、利益關(guān)聯(lián)的最前沿陣地，成為社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾預(yù)防化解的最源頭防線(xiàn)。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生最突出的矛盾和問(wèn)題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策，絲毫不能放松”。
        基層社會(huì)治理是社會(huì)治理的重心，而社區(qū)又是基層社會(huì)治理的重點(diǎn)。改革開(kāi)放前，我國(guó)社會(huì)組織的方式和社會(huì)管理的運(yùn)行邏輯是“單位制”和自上而下的社會(huì)管理。“單位制”在城鄉(xiāng)有不同表現(xiàn)形式，城市的“單位制”由各類(lèi)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位構(gòu)成，同時(shí)，還有一部分沒(méi)有正式單位的城市居民通過(guò)街道和居民委員會(huì)（即街居制）組織起來(lái)；農(nóng)村居民則通過(guò)“三級(jí)所有、隊(duì)為基礎(chǔ)”的人民公社組織起來(lái)。人民公社本質(zhì)上也是“單位”。因此，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，社會(huì)管理是通過(guò)“國(guó)家-單位-個(gè)人”實(shí)施的，個(gè)人與國(guó)家的聯(lián)系通過(guò)“單位”實(shí)現(xiàn)。這種社會(huì)成員的組織和管理模式十分有效有序，但限制了社會(huì)流動(dòng)，制約了社會(huì)活力。改革開(kāi)放以來(lái)，越來(lái)越多的人從“單位人”變成“社會(huì)人”，這些所謂的“社會(huì)人”最終要落腳到社區(qū)生活，成為“社區(qū)人”。在此背景下，應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，使社區(qū)能夠承接傳統(tǒng)“單位”中的公共服務(wù)和利益協(xié)調(diào)功能，成為社會(huì)治理的主要載體和機(jī)制。
        社區(qū)雖小，但連著千家萬(wàn)戶(hù)，做好社區(qū)工作十分重要。近年來(lái)，社區(qū)建設(shè)和社區(qū)治理得到大力加強(qiáng)，各地積極探索社區(qū)治理新模式、新方法，并取得重要進(jìn)展。這次抗擊新冠肺炎疫情檢驗(yàn)了社區(qū)治理建設(shè)成效。但在此過(guò)程中，也暴露出諸多短板和弱項(xiàng)，如社區(qū)建設(shè)中“重區(qū)輕社”，社區(qū)治理中“區(qū)強(qiáng)社弱”甚至“有區(qū)無(wú)社”；社區(qū)成員之間缺少交往交流、缺少相互關(guān)心和幫助，缺少社區(qū)共同體意識(shí)，對(duì)社區(qū)事務(wù)和活動(dòng)參與不足，對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感、歸屬感不強(qiáng)等。
  （摘編自龔維斌《加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.基層社會(huì)治理與基層政府治理的治理主體有區(qū)別，前者強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)力量，后者則是政府。
  B.基層社會(huì)治理與基層政府治理的治理對(duì)象側(cè)重點(diǎn)不同，前者主要涉及社會(huì)領(lǐng)域的事務(wù)，后者主要涉及政府職能范圍內(nèi)事項(xiàng)。
  C.基層社會(huì)治理是社會(huì)治理的基礎(chǔ)和重心，具有高度的社會(huì)性和自治性，遵循自治、法治、德治相結(jié)合的原則。
  D.基層社會(huì)治理的重點(diǎn)是社區(qū)，改革開(kāi)放以來(lái)，隨著“社區(qū)人”的日漸增多，社區(qū)應(yīng)逐漸成為社會(huì)治理的主要載體和機(jī)制。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章對(duì)“基層”“基層社會(huì)治理”等概念作了詮釋和定義，比較解說(shuō)了基層社會(huì)治理與基層政府治理的異同。
  B.文章按照“總-分-總”的邏輯順序論述了我國(guó)基層社會(huì)治理的內(nèi)容、性質(zhì)、重點(diǎn)以及改革開(kāi)放前后的發(fā)展、變化。
  C.文章闡述社區(qū)是基層社會(huì)治理的重點(diǎn)這一道理時(shí)，將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期與改革開(kāi)放后社會(huì)管理模式做了比較分析。
  D.文章結(jié)尾對(duì)近年來(lái)社區(qū)建設(shè)和社區(qū)治理的進(jìn)展與成效、短板與弱項(xiàng)作了辯證分析，為改進(jìn)社區(qū)工作指明了方向。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.城鄉(xiāng)人員流動(dòng)、職住分離、各種利益關(guān)聯(lián)交匯、多種服務(wù)需求旺盛等因素加速了城鎮(zhèn)化和市場(chǎng)化，也推動(dòng)了基層社會(huì)治理的改革。
  B.城鄉(xiāng)基層是社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾預(yù)防化解的最源頭防線(xiàn)，因此，加強(qiáng)基層社會(huì)治理是當(dāng)前解決社會(huì)問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾的根本出路。
  C.因?yàn)椴荒苓m應(yīng)改革開(kāi)放后社會(huì)流動(dòng)加速、社會(huì)活力增強(qiáng)的趨勢(shì)，所以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期“單位制”的自上而下的社會(huì)管理體制得徹底廢除。
  D.要讓社區(qū)能夠承接傳統(tǒng)“單位”中的公共服務(wù)和利益協(xié)調(diào)功能，就要加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，積極探索社區(qū)治理新模式、新方法，補(bǔ)齊短板。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一
        2020年12月17日凌晨，嫦娥五號(hào)返回艙按照預(yù)定方案，翩然降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場(chǎng)。這是中國(guó)航天創(chuàng)造的又一壯舉。至此，中國(guó)探月工程已是六戰(zhàn)六捷。
        2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射，踏實(shí)邁出了中國(guó)深空探測(cè)的第一步。作為“繞”的嘗試，它隔著200千米的距離觀察月球。
        2010年10月1日，嫦娥二號(hào)成功發(fā)射，承擔(dān)了驗(yàn)證技術(shù)、深化月球科學(xué)探測(cè)的使命。
        作為探月工程二期的先導(dǎo)星，它不僅為落月探測(cè)驗(yàn)證了部分關(guān)鍵技術(shù)，而且超額完成多次拓展任務(wù)，為后續(xù)任務(wù)提供了支持。
        2013年12月14日，嫦娥三號(hào)成功落月，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天器首次地外天體軟著陸，邁出了我國(guó)探月工程三步走中承前啟后的關(guān)鍵一步。
        2014年11月1日，嫦娥5T作為嫦娥五號(hào)的“探路先鋒”，完成了地球軌道以外航天器高速再入大氣層的返回試驗(yàn)驗(yàn)證。
        2019年1月3日，嫦娥四號(hào)在中繼星“鵲橋”的幫助下成功踏足月球背面，對(duì)這塊“處女地”展開(kāi)了人類(lèi)的第一次探索和挖掘。
  （摘選自《中國(guó)探月，六戰(zhàn)六捷！》）材料二
        偉大事業(yè)始于偉大夢(mèng)想。嫦娥五號(hào)任務(wù)承續(xù)探月夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月面采樣與封裝、月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、攜帶樣品再入返回等多項(xiàng)重大突破，收獲了研究月球乃至太陽(yáng)系行星的寶貴科學(xué)樣品，其成功實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走的規(guī)劃如期完成。
        自立自強(qiáng)的旋律最動(dòng)聽(tīng)，勇于探索的精神尤可貴。發(fā)射升空，抵達(dá)月球，采集月球物質(zhì)，由月面點(diǎn)火起飛，再?gòu)脑虑蜍壍婪祷氐厍颉瓘陌l(fā)射到歸來(lái)的幾十天里，嫦娥五號(hào)任務(wù)的每一步都牽動(dòng)人心，每一個(gè)動(dòng)作都讓人擊節(jié)喝彩。人們驚嘆，來(lái)自月球的2千克月壤展示著一個(gè)國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新的追求。當(dāng)嫦娥五號(hào)探測(cè)器在月球上展開(kāi)五星紅旗，閃耀月面的“中國(guó)紅”映照出追求科技自立自強(qiáng)的中國(guó)決心。
        嫦娥五號(hào)任務(wù)的圓滿(mǎn)成功，顯示出協(xié)同攻堅(jiān)的強(qiáng)大力量。發(fā)射場(chǎng)指揮員喊出清脆的口令，長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射，這背后是發(fā)射團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)次的演練。在38萬(wàn)千米之遙“指揮”嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)月球軌道交會(huì)對(duì)接，地面支持團(tuán)隊(duì)早已為航天器研發(fā)出激光雷達(dá)、微波雷達(dá)等設(shè)備。作為國(guó)內(nèi)迄今最為復(fù)雜的航天器之一，嫦娥五號(hào)探測(cè)器更是傾盡了技術(shù)團(tuán)隊(duì)的心血。嫦娥五號(hào)點(diǎn)亮了航天人無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，聚合了方方面面的大力支持，折射出中國(guó)創(chuàng)新的熠熠光輝。
  （摘編自《探月精神激蕩奮斗豪情》）材料三
        嫦娥五號(hào)帶回的月球樣品，來(lái)自月球上一個(gè)名為“風(fēng)暴洋”的地方。為什么選擇在此地挖“土”？中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、探月工程三期副總設(shè)計(jì)師李春來(lái)介紹，選擇此地是基于工程的可實(shí)現(xiàn)性，包括安全降落地形地貌方面的因素，還包括能源供給的光照條件、熱控條件、通信因素、測(cè)控因素。
  “另外一個(gè)很重要的因素，就是考慮到我們?nèi)』貥悠泛驮靥綔y(cè)的科學(xué)價(jià)值?！崩畲簛?lái)說(shuō)。俄羅斯和美國(guó)在月球上的九個(gè)采樣點(diǎn)，都在月球緯度30度的范圍，嫦娥五號(hào)的采樣點(diǎn)為月球緯度43度的風(fēng)暴洋東北角的玄武巖區(qū)域。李春來(lái)說(shuō)：“這是全新的采樣區(qū)域，全新的樣品研究，其對(duì)月球表面的風(fēng)化作用、火山作用和區(qū)域地質(zhì)背景、區(qū)域地質(zhì)演化方面應(yīng)該能做出很多科研貢獻(xiàn)?！?br />（摘編自《“嫦娥”回家后，還有哪些新期待》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.嫦娥二號(hào)是探月工程二期的先導(dǎo)星，嫦娥5T是嫦娥五號(hào)的“探路先鋒”，中國(guó)的航天探索一直在不斷發(fā)展。
  B.中國(guó)探月工程分為三步走，即“繞”“落”“回”，嫦娥五號(hào)探月成功為三步走的規(guī)劃畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
  C.嫦娥五號(hào)是目前我國(guó)最為復(fù)雜的航天器之一，地面支持團(tuán)隊(duì)為其傾力研發(fā)激光雷達(dá)、微波雷達(dá)等設(shè)備。
  D.嫦娥五號(hào)在月球上的采樣點(diǎn)和美國(guó)、俄羅斯不同，因?yàn)閺倪@個(gè)全新的采樣區(qū)域獲得的樣品更有利于研究月球。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從2007年嫦娥一號(hào)成功發(fā)射到2020年嫦娥五號(hào)成功返回地球，中國(guó)彰顯了實(shí)現(xiàn)探月夢(mèng)想的決心。
  B.材料一主要以時(shí)間為線(xiàn)索，回顧中國(guó)探月工程的歷史；材料二采用并列結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了中國(guó)偉大的探月精神。
  C.嫦娥五號(hào)在“風(fēng)暴洋”挖“土”，充分考慮了工程的可實(shí)現(xiàn)性、取回樣品和原地探測(cè)的科學(xué)價(jià)值等。
  D.嫦娥五號(hào)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，實(shí)現(xiàn)了許多突破，其中最大的突破是月面采樣與封裝、月球軌道交會(huì)對(duì)接。
  （3）我國(guó)探月工程取得圓滿(mǎn)成功的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
  組卷：6引用：8難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  汽笛?布鞋?紅腰帶
  陳忠實(shí)
        ①他那時(shí)剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命年時(shí)避災(zāi)禳禍乞福的吉祥物。半年以后，他勒著這根保命帶到30里外的歷史名鎮(zhèn)灞橋去報(bào)考中學(xué)。領(lǐng)著他們?nèi)?bào)考的是一位40多歲的班主任，姓杜。
        ②這是一次真正的人生之旅。
        ③為了這第一次走出家門(mén)三公里以外的旅行，他昨夜激動(dòng)慌懼得幾乎不能成眠。他肩頭挎著一只書(shū)包，包里裝著課本、一只毛筆和一只墨盒、幾個(gè)混面饃饃，還有一塊洗臉擦臉用的布巾……卻連一分錢(qián)也沒(méi)有。
        ④開(kāi)始，他和老師、同學(xué)相跟著走，大約走出十多里路也不覺(jué)得累。后來(lái)的悲劇是從腳下發(fā)生的。他感覺(jué)腳后跟有點(diǎn)疼，脫下鞋來(lái)看了看，鞋底磨透了，腳后跟上磨出紅色的肉絲淌著血。母親納扎的布鞋鞋底經(jīng)不住砂石的磨礪。當(dāng)他看到腳后跟上的血肉時(shí)便怯了，步子也慢了。杜老師和一位大同學(xué)倒追過(guò)來(lái)，他立即擦干了眼淚。抬腳觸地時(shí)的痛楚引發(fā)了他內(nèi)心的卑怯，他沒(méi)有說(shuō)明鞋底磨透腳跟磨爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸。
        ⑤他已經(jīng)看不見(jiàn)那支小小的趕考隊(duì)列了。他終于下狠心從書(shū)包里摸出那塊擦臉用的布巾包住一只腳，踮著腳尖跛著往前趕，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒過(guò)來(lái)再包到腳上，直到那布巾被踩磨得稀爛。他最后從書(shū)包里拿出了課本，一扎一扎撕下來(lái)塞進(jìn)鞋窩……那些紙張更經(jīng)不住砂石的蹭磨，直到課本被撕光，走進(jìn)考場(chǎng)的最后一絲勇氣終于斷滅了。
        ⑥偉大的轉(zhuǎn)機(jī)在他完全崩潰剛剛坐下的時(shí)候發(fā)生了，他聽(tīng)到了一聲火車(chē)汽笛的嘶鳴。
        ⑦他被震得從路邊的土地上彈跳起來(lái)，驚懼慌亂而茫然四顧，終于看見(jiàn)一股射向藍(lán)天的白煙和一列呼嘯奔馳過(guò)來(lái)的火車(chē)。這是他平生第一次看見(jiàn)火車(chē)，第一次聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)汽笛的鳴叫。列車(chē)飛馳過(guò)去，綠色的車(chē)廂，綠色的窗簾和白色的玻璃，啟開(kāi)的窗戶(hù)晃過(guò)模糊的男人或女人的臉，還有一個(gè)把手伸出窗口的男孩的臉……直到火車(chē)消失在柳林叢中，直到柳樹(shù)梢頭的藍(lán)煙漸漸淡化為烏有，直到遠(yuǎn)處傳來(lái)不再那么令人震懾而顯得悠揚(yáng)的汽笛聲響，他仍然無(wú)法理解火車(chē)以及坐在火車(chē)車(chē)廂里的人會(huì)是一種什么滋味兒；坐在火車(chē)上的人瞧見(jiàn)一個(gè)穿著磨透了鞋底磨爛了腳后跟的鄉(xiāng)村娃子會(huì)是怎樣的眼光，尤其是那個(gè)和他年紀(jì)相仿已經(jīng)坐著火車(chē)旅行的男孩。
        ⑧天哪!這世界上有那么多人坐著火車(chē)跑而根本不用雙腳走路!他用雙腳趕路卻穿著一雙磨穿了底磨爛了腳后跟的布鞋一步一蹭血地躑躅!他無(wú)端的憤怒了：不能永遠(yuǎn)穿著沒(méi)有厚底的破布鞋走路……他把殘留在鞋窩里的爛布綹爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。腳后跟還在淌血還疼，走過(guò)一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎那越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個(gè)怯懦者……在離考場(chǎng)還有一二里的地方，他終于趕上了老師和同學(xué)。
        ⑨后來(lái)他成為一個(gè)作家，這個(gè)作家回顧整個(gè)生命歷程的時(shí)候，所有經(jīng)過(guò)的歡樂(lè)已不再成為歡樂(lè)，所有經(jīng)歷的苦難挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，變成了只有自己可以理解的生命體驗(yàn)，剩下的還有一聲儲(chǔ)存于生命磁帶上的汽笛鳴叫和一雙磨透了鞋底的布鞋。
        ⑩他想給進(jìn)入花季剛剛勒上頭一條或第二條紅腰帶的朋友致以祝賀，無(wú)論往后的生命歷程中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力耗費(fèi)生命，不要耽擱了自己的行程。
  （有改動(dòng)）
  （1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“他”穿著母親納扎的布鞋，腳后跟被砂石磨出了血，暗示了母親的親情敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的寒酸與殘酷，使文章顯得含蓄而又深沉。
  B．“他”好勝心強(qiáng)，想到自己與火車(chē)上的人的差距，變得十分憤怒，強(qiáng)忍著疼痛，走到終點(diǎn)，想用這種方式來(lái)改變自己的命運(yùn)。
  C．本文描寫(xiě)了“他”在報(bào)考中學(xué)路途中不斷變化的心理，由開(kāi)始的激動(dòng)，到后來(lái)的卑怯、崩潰，最后又產(chǎn)生了希望，充滿(mǎn)了勇氣。
  D．本文運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，敘寫(xiě)了作家青年時(shí)期的一次趕考經(jīng)歷，表明了對(duì)待生活該有的信念與態(tài)度。
  （2）文中的“紅腰帶”“布鞋”“汽笛”有什么象征意義？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （3）文章為何將這次趕考經(jīng)歷稱(chēng)為“人生之旅”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
  組卷：19引用：13難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，20分）

• 9．仔細(xì)觀察如圖，請(qǐng)用一句話(huà)概括其內(nèi)容并分析原因。
  
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        材料一：
        司馬光和王安石是政敵，政治上彼此痛下殺手。王安石執(zhí)政，皇帝讓他評(píng)價(jià)司馬光，他稱(chēng)司馬光為“國(guó)之棟梁”，對(duì)其人品、能力、文學(xué)造詣都大加贊揚(yáng)。王安石被罷黜，皇帝欲治其罪，征求司馬光的意見(jiàn)，司馬光說(shuō)王安石嫉惡如仇、坦蕩忠誠(chéng)、有古君子之風(fēng)，勸皇帝勿信讒言。
        材料二：
        杰斐遜與華盛頓在十三州人民反抗英國(guó)統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中并肩作戰(zhàn)，彼此支持華盛頓任總統(tǒng)期間，杰斐遜反對(duì)其施政方針，兩人常激烈爭(zhēng)吵，而過(guò)后彼此又以信件致歉并重申自己的立場(chǎng)，華盛頓卸任前，提名杰斐遜為總統(tǒng)候選人，稱(chēng)贊其人品和才能，說(shuō)他是“可以信賴(lài)的君子”。
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  組卷：42引用：12難度：0.7

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