2023-2024學(xué)年重慶市K12九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        初秋的清晨，朝天門(mén)在晨曦中醒來(lái)。層層薄霧從長(zhǎng)江和嘉陵江交匯處緩緩升騰開(kāi)去，游輪上的汽笛在一種不可名狀的朦朧美中拉響！A薄霧散去，一座矗立（　　）的山水之城的鮮明個(gè)性就彰顯無(wú)遺了。兩江四岸的群山上，鱗次櫛比的摩天高樓，層層疊疊，直入云霄，現(xiàn)代化的來(lái)福士廣場(chǎng)更是鶴立雞群。金黃的秋菊綻放了，pīng tíng（　　）了十八梯的歲月；晚風(fēng)中yáo yè（　　）的黃桷，訴說(shuō)著時(shí)代的變遷。
        李子壩穿樓而過(guò)的輕軌，在江面，在山邊，一路飛奔，活力無(wú)限；巴渝吊腳樓建筑風(fēng)格的洪崖洞，每當(dāng)夜色降臨，燈光四起，仿佛瀝上一層層金黃的顏料，明亮耀眼。B這種以燈光和江水相映襯的美，夢(mèng)幻迷離，不可方物。漫步在山城步道，你可以在十八梯歇個(gè)腳，捧碗老鷹茶，在解放碑品咖啡館，在白象街涮老火鍋……山城的畫(huà)卷，就這樣不經(jīng)意地在街巷梯道間展開(kāi)。你可以隨心所欲享受著這美好的一切，把心底雜俗拋卻，把矯揉造作隱藏。老重慶的味道，經(jīng)歷史的沉淀而豐富悠長(zhǎng)，那是味蕾上的綻放，更是精神上的濡養(yǎng)（　?。?。C走過(guò)渝中的人，眼前總會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出這些誘人味道和美好的畫(huà)卷。在蜿蜒的山城步道，在煙火氣的街巷梯道，在繁華的兩江四岸，在人們的心窩窩里，我們的網(wǎng)紅重慶，美在每一個(gè)巴渝人的心里！
  （1）請(qǐng)給加點(diǎn)字注上拼音或根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)。
  ①矗立

   

  
  ②pīng tíng 

   

  
  ③yáo yè 

   

  
  ④濡養(yǎng)

   

  
  （2）文中加橫線的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.不可名狀
  B.鶴立雞群
  C.隨心所欲
  D.矯揉造作
  （3）選文中劃?rùn)M線的ABCD四處中，有一處句子的表述有語(yǔ)病，請(qǐng)選出來(lái)

   

  
  （4）城市名片是一個(gè)城市自然、人文濃縮的精華，是一個(gè)城市最具體、最直接、最現(xiàn)實(shí)的品牌，是一個(gè)城市歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的縮影。磁器口就是重慶城一張獨(dú)特的“名片”。請(qǐng)從下列備選名片中選擇一個(gè)，寫(xiě)一段話來(lái)詮釋此名片，至少用一種修辭手法，句式不限。
        備選名片：朝天門(mén)，洪崖洞，李子壩，火鍋
        例句：磁器口：青磚褐瓦的古鎮(zhèn)風(fēng)格，游人如織的青石板路，依山而建的吊腳樓，誘惑舌尖的山城小吃，傳統(tǒng)和現(xiàn)代交融的文化，磁器口如一位儒雅的智者，講述著過(guò)去，繁華著今朝，閑看人間煙火。
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 2．名著閱讀。
  （1）閱讀《艾青詩(shī)選》，選出下列表述有誤的一項(xiàng)

   

  
  A.20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚又大氣的風(fēng)格，《光的贊歌》就是典型的代表。
  B.詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了艾青的筆名。
  C.艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰是1978年以后，沉寂20年后，詩(shī)人歸來(lái)，詩(shī)風(fēng)也發(fā)生了很大的變化，《魚(yú)化石》就是代表作之一。
  D.擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在他的詩(shī)歌中還呈現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。
  （2）同學(xué)們共同閱讀《艾青詩(shī)選》，然后根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專題。下面是九年級(jí)一班的同學(xué)選擇的兩個(gè)專題，請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀要求，再擬一個(gè)合適的專題。
        專題一：探討詩(shī)歌的意象
        專題二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法
        專題三：

   

  
  （3）關(guān)于《艾青詩(shī)選》，語(yǔ)文課本推薦了現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀的指導(dǎo)方法，小語(yǔ)準(zhǔn)備閱讀艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，請(qǐng)你幫他找到好的閱讀方法。
  組卷：50引用：2難度：0.5

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三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

• 7．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
  材料一：
        ①笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界人人都有的，而后一個(gè)世界為讀書(shū)人所獨(dú)有。
        ②人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著作中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得人格的剛烈；從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)出睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人，這是讀書(shū)帶給我們的精神滋養(yǎng)。
  （選自謝冕《讀書(shū)人是幸福人》，有刪改）材料二：
        作家三毛說(shuō)，“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們都仍是潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！倍湔f(shuō)，“你在讀書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一時(shí)刻給你回報(bào)?！?br />材料三：
        書(shū)籍浩如煙海，怎么讀才有效呢？選擇性閱讀就是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。我國(guó)古代學(xué)者很重視選擇性閱讀。蘇軾就曾說(shuō)：“書(shū)富如入海，百貨皆有，人之精力，不能歉收盡取”，所以他建議讀書(shū)求學(xué)之人“每次作一意求之”（《又答王庠書(shū)》），也就是每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。我們今天所處的時(shí)代，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。知識(shí)增長(zhǎng)的速度大大超過(guò)個(gè)人的接受速度，引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。
        讀整本書(shū)，特別是讀大部頭或內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，不見(jiàn)得所有的內(nèi)容都能引起你的興趣，這時(shí)不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。例如讀《經(jīng)典常談》，如果對(duì)古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》兩篇；如果對(duì)歷史感興趣，則可以從《＜；戰(zhàn)國(guó)策＞；第八》《＜；史記＞；第九》讀起。當(dāng)然，在重點(diǎn)閱讀自己感興趣的部分的同時(shí)，也可以注意尋找新的興趣點(diǎn)，由此擴(kuò)展到其他部分，進(jìn)而閱讀整本書(shū)。
        有時(shí)，我們是帶著某個(gè)具體目的去閱讀的，如與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，或解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的某個(gè)問(wèn)題，或?yàn)檎陂_(kāi)展的研究打開(kāi)思路、尋找資源，等等。這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書(shū)中你最需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。
        為了更好地進(jìn)行選擇性閱讀，需要首先對(duì)全書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有所了解，最簡(jiǎn)便的方式就是瀏覽目錄。比如《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書(shū)十三篇，每篇談一種或一類經(jīng)典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。但有些書(shū)的目錄沒(méi)有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書(shū)，了解其概貌，再選擇感興趣的或有需要的部分來(lái)精讀。
  材料四：
        說(shuō)到讀書(shū)，實(shí)際上是一種能力和習(xí)慣。因人而異，因書(shū)不同，古今中外許多名人的讀書(shū)方法很特別，特向大家介紹幾種，以饗讀者。
        熟讀精思法。這是朱熹倡導(dǎo)的一種讀書(shū)方法。它的重點(diǎn)在于“熟”和“精”，離不開(kāi)聚精會(huì)神，專心致志。只有持之以恒，集中注意，才有可能讀得熟，想得深，記得牢，懂得透。
        思問(wèn)習(xí)讀書(shū)法。這是孔子主張的讀書(shū)方法?？鬃釉f(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。歸納起來(lái)，讀書(shū)要“思”“問(wèn)”“習(xí)”。即“多方思考”“不懂就問(wèn)”“經(jīng)常復(fù)習(xí)”。
        博覽式讀書(shū)法。這是魯迅先生所大力提倡的，是一種博采眾家，取其所長(zhǎng)的讀書(shū)方法，也叫博讀法。這種讀書(shū)法，閱讀面較之廣泛，無(wú)特定目的，不深究?jī)?nèi)容，速度較快。
        五要讀書(shū)法。這是《聊齋志異》作者蒲松齡的讀書(shū)要訣。內(nèi)容是：要天天讀，要夜夜讀，要終身讀，要抄書(shū)讀，要分類讀。要求讀書(shū)者把書(shū)分精讀和泛讀兩類。
        讀書(shū)方法多多，我們學(xué)習(xí)古今中外名人的讀書(shū)方法，通過(guò)廣泛深入的讀書(shū)活動(dòng)，一定能創(chuàng)造出更多更新更完美方法，緊跟新時(shí)代的各種讀書(shū)方法，不斷提高讀書(shū)效率，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)更深入有效地發(fā)展。
  ——節(jié)選自《中外名人的讀書(shū)方法》（1）根據(jù)以上材料，下列內(nèi)容陳述不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一和材料二告訴我們，讀書(shū)好處多多，讀書(shū)人是一個(gè)幸運(yùn)的人、幸福的人，甚至可以改變?nèi)蓊伜蜌赓|(zhì)。
  B．魯迅先生所大力提倡的一種博采眾家，取其所長(zhǎng)的讀書(shū)方法——博讀法，其特點(diǎn)是閱讀面較之廣泛，無(wú)特定目的，不深究?jī)?nèi)容，速度較快。且要天天讀，要夜夜讀，要終身讀，要抄書(shū)讀，要分類讀。
  C．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它必須與閱讀者的興趣、目的密不可分。讀整本書(shū)，特別是讀大部頭或內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，不見(jiàn)得所有的內(nèi)容都能引起你的興趣，這時(shí)不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。
  D．讀書(shū)，實(shí)際上是一種能力和習(xí)慣。
  （2）材料一第②段中作者要表明的觀點(diǎn)是什么？并把其論證思路補(bǔ)充完整。
        觀點(diǎn)：

   

  思路：首先：

   

  ；然后：

   

  ；

   

  最后得出結(jié)論：一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人，這是讀書(shū)帶給我們的精神滋養(yǎng)。
  （3）材料三中劃線句用了什么論證方法？有什么作用。
  （4）部編教材規(guī)定初中階段學(xué)生必讀的名著有十二本。請(qǐng)你結(jié)合材料，任選一本教材中要求的名著（材料中舉例的除外），談?wù)勀闶窃鯓舆M(jìn)行選擇性閱讀的。
  組卷：28引用：4難度：0.5

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四、寫(xiě)作（55分）

• 8．寫(xiě)作。
        重慶某中學(xué)初三年級(jí)舉行作文比賽活動(dòng)，圍繞本次活動(dòng)，有以下（一）（二）兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，任選一個(gè)完成。要求：①不少于600字，除詩(shī)歌外題材不限；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。
  （一）      剪一縷過(guò)往的光陰，芳香一湖青春的歲月；憶一段時(shí)光的風(fēng)華，溫馨一脈悠遠(yuǎn)的情思?！皯洝笔撬寄?，是記憶；“憶”是追思，是緬懷；“憶”是總結(jié)，是全新的開(kāi)始……請(qǐng)你以“憶”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，可以繪美景，訴真情；可以講故事，說(shuō)溫馨；可以緬懷，可以思考，可以暢聊人生。
  （二）      “話說(shuō)這世間唯青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)?；ㄩ_(kāi)正好，微風(fēng)不燥，我們揚(yáng)帆，起航。首先，青春。青春是什么顏色的？是五月的花海，燦爛無(wú)比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽(yáng)，激情四射。……第二，夢(mèng)想。有一條路，人煙稀少寸步難行，但是，卻不得不堅(jiān)持前進(jìn)。因?yàn)樗谋M頭，種著夢(mèng)想?！挥邪颜莆粘扇?，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的姿態(tài)。
        如果說(shuō)，青春是足跡，那夢(mèng)想一定叫做遠(yuǎn)方。請(qǐng)同學(xué)們相信：生活明朗，萬(wàn)物可愛(ài)；人間值得，未來(lái)可期?！?br />（節(jié)選自衡水中學(xué)學(xué)生張錫峰的勵(lì)志演講《青春與夢(mèng)想》）      讀了以上材料，你有什么感想？你準(zhǔn)備以怎樣飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)去書(shū)寫(xiě)青春的詩(shī)行？
        請(qǐng)結(jié)合所給材料，從以下兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。
        任務(wù)一：給學(xué)校校報(bào)“巴人風(fēng)”投稿，書(shū)寫(xiě)你的青春故事。
        任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)所給材料，加上你的思考感悟，以“青春正美”為題，寫(xiě)一篇演講稿。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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