2023年江西省穩(wěn)派高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在人類(lèi)誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類(lèi)聚群而居，在逐漸進(jìn)化的過(guò)程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動(dòng)的需要，最終形成了音符與意義相結(jié)合的聲音符號(hào)體系——在有限時(shí)空內(nèi)進(jìn)行具身性交流的語(yǔ)言工具。有聲語(yǔ)言的誕生，是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)從動(dòng)物傳播向人類(lèi)傳播巨大飛躍的重要標(biāo)志，也是人類(lèi)傳播思想的起源。
        有聲語(yǔ)言因其主體伴隨性、轉(zhuǎn)瞬即逝性和空間偏向性而無(wú)法跨越時(shí)空的藩籬，所以在人類(lèi)不同群落生活勞作的過(guò)程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會(huì)性和差異性特征。這些特征決定了有聲語(yǔ)言只能在特定群落的內(nèi)部時(shí)空進(jìn)行傳播。
        隨著文字語(yǔ)言的興起，有聲語(yǔ)言獲得了新的書(shū)寫(xiě)載體而得以跨時(shí)空傳承。文字語(yǔ)言是可保存、可復(fù)制、可攜帶的符號(hào)系統(tǒng)。它第一次讓人類(lèi)在信息傳播過(guò)程中，可以借助身體之外的語(yǔ)言符號(hào)克服時(shí)空障礙。它與有聲語(yǔ)言互為補(bǔ)充，共同完成人類(lèi)社會(huì)的信息傳播。文字語(yǔ)言相對(duì)獨(dú)立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對(duì)于有聲語(yǔ)言的主體伴隨性和視頻語(yǔ)言的高度融合性而言，作為一種獨(dú)立體系的文字語(yǔ)言將可能是一種過(guò)渡性的存在。
        在人類(lèi)文明史中，無(wú)論是借助手寫(xiě)技藝還是依托印刷機(jī)械和電子通信技術(shù)，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導(dǎo)性的語(yǔ)言體系，扮演著交流、闡釋、書(shū)寫(xiě)和記憶的功能性角色。借助不同的物質(zhì)載體，文字語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的遠(yuǎn)距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語(yǔ)言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一，古文明帝國(guó)階段，借助文字語(yǔ)言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術(shù)以及報(bào)紙、雜志、電報(bào)和廣播等具體媒介，推動(dòng)了以殖民帝國(guó)為核心的現(xiàn)代國(guó)際傳播秩序的形成，比如，領(lǐng)先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國(guó)，就因掌握通信技術(shù)和擁有交通網(wǎng)絡(luò)，在全球構(gòu)建起一個(gè)以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的殖民時(shí)代國(guó)際傳播秩序。
        文字語(yǔ)言雖然借助多種媒介技術(shù)有效地促進(jìn)了跨時(shí)空交往，但其也存在傳播局限。限于對(duì)知識(shí)素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語(yǔ)言在提升人類(lèi)社會(huì)交往的邏輯性和組織性的同時(shí)，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識(shí)壟斷，無(wú)法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟(jì)史學(xué)家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺(jué)形態(tài)，但這個(gè)平面的視覺(jué)語(yǔ)言顯然打破了人類(lèi)在生物學(xué)意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽(tīng)分離、將視覺(jué)壓縮，進(jìn)而形成了延續(xù)至今的口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)的二元論，也為后來(lái)的更具感官整合性的影視語(yǔ)言，以及更具身體立體性的視頻語(yǔ)言的興起埋下了伏筆。
        如今，文字語(yǔ)言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤(pán)的多個(gè)書(shū)寫(xiě)或輸入階段。在電影與電視主導(dǎo)的電子視聽(tīng)時(shí)代，文字語(yǔ)言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢(shì)，而在人類(lèi)傳播向無(wú)障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，文字語(yǔ)言將可能成為視頻語(yǔ)言的附庸?；仡櫄v史，從鍵盤(pán)敲出第一個(gè)文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉(zhuǎn)化為一種數(shù)字化的視覺(jué)符號(hào)；展望未來(lái)，文字的功能將慢慢轉(zhuǎn)換，退出主導(dǎo)地位，進(jìn)而融入一個(gè)立體和智能的視頻語(yǔ)言體系。
  （摘編自廖祥忠《語(yǔ)言革命與國(guó)際傳播秩序再造》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．有聲語(yǔ)言雖然受到一定時(shí)間和空間的限制，但是它的誕生對(duì)人類(lèi)而言意義重大。
  B．文字語(yǔ)言之所以能傳播不同時(shí)間空間的信息，和其借助不同的物質(zhì)載體密切相關(guān)。
  C．與其他語(yǔ)言形式相比，文字語(yǔ)言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
  D．在無(wú)障礙移動(dòng)互聯(lián)和智能VR時(shí)代，文字語(yǔ)言的地位可能不如視頻語(yǔ)言那么重要。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章比較了有聲語(yǔ)言和文字語(yǔ)言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對(duì)兩者的理解。
  B．文章以英國(guó)構(gòu)建以英文為官方語(yǔ)言的殖民時(shí)代國(guó)際傳播秩序?yàn)槔?，論證了文字語(yǔ)言的主導(dǎo)性地位。
  C．文章轉(zhuǎn)述加拿大學(xué)者哈羅德?伊尼斯所的觀點(diǎn)，佐證了文字語(yǔ)言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。
  D．文章由回顧有聲語(yǔ)言向文字語(yǔ)言的變遷寫(xiě)到對(duì)視頻語(yǔ)言興起的預(yù)測(cè)，將過(guò)去、將來(lái)相勾聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古時(shí)候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過(guò)有聲語(yǔ)言進(jìn)行即時(shí)的信息傳播。
  B．區(qū)域性文字語(yǔ)言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個(gè)階段，而這兩個(gè)階段的形成條件是有所不同的。
  C．如果文字語(yǔ)言不需要借助報(bào)紙、雜志等相應(yīng)載體進(jìn)行傳播，那么就不會(huì)形成信息柵欄和知識(shí)壟斷。
  D．從有聲語(yǔ)言到文字語(yǔ)言再到視頻語(yǔ)言，每一次語(yǔ)言體系的變革都推動(dòng)著傳播新秩序的形成。
  組卷：4引用：5難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在向第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的歷史關(guān)口，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。是需要全黨高度重視的一個(gè)關(guān)系大局的重大問(wèn)題?！彪S著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代已然來(lái)臨，全面提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)和技能已經(jīng)成為擺在我們面前的一個(gè)重要議題。
        以智能手機(jī)為代表的數(shù)字設(shè)備目前在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)得到大面積的普及，但提升農(nóng)民的數(shù)字素養(yǎng)和技能仍然有較長(zhǎng)的路要走。中國(guó)社科院日前發(fā)布的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下中國(guó)鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)調(diào)查分析報(bào)告，數(shù)據(jù)顯示，城市居民數(shù)字素養(yǎng)平均得分56.3分，農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)平均得分35.1分，差值高達(dá)21.2分，農(nóng)村居民比城市居民平均得分低了37.5%；農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)得分僅18.6分，顯著低于其他職業(yè)類(lèi)型群體，比全體人群平均值低了57%。
  農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)各評(píng)估項(xiàng)目得分情況與平均值對(duì)比

  問(wèn)卷評(píng)估項(xiàng)目	整體人群平均得分	農(nóng)民群體平均得分	差值
  智能手機(jī)使用	4.6	3.2	1.4
  電腦使用	3.4	0.7	2.7
  數(shù)字化協(xié)作	5.1	2.5	2.6
  數(shù)字安全意識(shí)	2.3	1.6	0.7
  手機(jī)工具價(jià)值開(kāi)發(fā)	5.0	2.4	2.6
  電腦工具價(jià)值開(kāi)發(fā)	6.6	0.9	5.7
  數(shù)字化增收能力	6.0	1.7	4.3

  （摘編自張建國(guó)《多措并舉，提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)和技能》）材料二：
        打開(kāi)手機(jī)，可以看新聞、刷視頻、網(wǎng)購(gòu)中意的消費(fèi)品；一根網(wǎng)線，讓城鄉(xiāng)兩端的孩子同上一節(jié)課，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；隔著屏幕，農(nóng)民在村衛(wèi)生室就可以讓城里的名醫(yī)看病……數(shù)字化正日益深刻地改變著鄉(xiāng)村生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的應(yīng)用場(chǎng)景，展現(xiàn)了數(shù)字化鄉(xiāng)村生活的廣闊前景。
        城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分仍然是我國(guó)社會(huì)主要矛盾的集中體現(xiàn)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的數(shù)字化能突破時(shí)空限制，在促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、保障改善民生、縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距方面大有可為，比如各地積極完善遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，很多農(nóng)民可以在家門(mén)口享受到城市的醫(yī)療服務(wù)，看病難得到緩解。
        當(dāng)前，我國(guó)已初步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化與農(nóng)民生活的有機(jī)融合。2014年至2021年，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額從0.18萬(wàn)億元增長(zhǎng)到2.05萬(wàn)億元，增長(zhǎng)10倍多。截至目前，全國(guó)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)縣（區(qū)、市）覆蓋率達(dá)到90%左右，全國(guó)中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）實(shí)現(xiàn)100%寬帶通達(dá)。數(shù)字化已滲透到鄉(xiāng)村生活各方面，但仍大有潛力可挖。下一步，硬件上要大力推進(jìn)鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化升級(jí)，持續(xù)推進(jìn)城市農(nóng)村“同網(wǎng)同速”，逐步填平城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”；推動(dòng)農(nóng)村公路、電力、水利工程、冷鏈物流等傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化改造升級(jí)，推進(jìn)智慧交通、智能電網(wǎng)、智慧農(nóng)業(yè)、智慧物流等建設(shè)。軟件上，要不斷豐富和完善適應(yīng)“三農(nóng)”特點(diǎn)的信息服務(wù)供給，打造農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化服務(wù)、完善功能、簡(jiǎn)化操作，讓鄉(xiāng)親們用得上、用得好。推進(jìn)智慧城市平臺(tái)和服務(wù)向鄉(xiāng)村延伸，為推動(dòng)基本公共服務(wù)下沉鄉(xiāng)村提供便利，助力教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)城鄉(xiāng)均等化。
  （摘編自顧仲陽(yáng)《推進(jìn)城鄉(xiāng)同網(wǎng)同速，提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)》）材料三：
        日常勞作、鄉(xiāng)村美景、民宿美食……當(dāng)前，在短視頻平臺(tái)上，以鄉(xiāng)村生活為主題的視頻受到歡迎，涌現(xiàn)出不少“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”。村民們拿起手機(jī)，拍攝自己的日常生活并上傳網(wǎng)絡(luò)，獲得關(guān)注，也帶火了土特產(chǎn)品銷(xiāo)售，得到更多發(fā)展機(jī)遇。
        鄉(xiāng)村在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上有了更多“能見(jiàn)度”，很大程度上得益于數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)取得了巨大成效。中央網(wǎng)信辦信息化發(fā)展局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部市場(chǎng)與信息化司等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)指南1.0》提出，逐步探索出具有本地特色的數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展路徑，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提供有力支撐。數(shù)字平臺(tái)的應(yīng)用已經(jīng)成為農(nóng)村居民工作與生活中不可或缺的一部分。
        不過(guò)，提升農(nóng)民的數(shù)字素養(yǎng)仍然有很大空間。中央網(wǎng)信辦發(fā)布的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》指出，要提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)，提高農(nóng)民對(duì)數(shù)字化“新農(nóng)具”的使用能力，要引導(dǎo)企業(yè)、公益組織等參與農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)提升工作，推動(dòng)數(shù)字服務(wù)和培訓(xùn)向農(nóng)村地區(qū)延伸。近年來(lái)，從中央到地方各級(jí)政府部門(mén)都做了不少工作，當(dāng)前已經(jīng)看到成效。例如，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部在全國(guó)推動(dòng)建設(shè)益農(nóng)信息社，從有志于從事信息服務(wù)的農(nóng)村青年中選聘信息員，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)。山東泰安借助“數(shù)字農(nóng)業(yè)”示范項(xiàng)目，提升農(nóng)戶對(duì)數(shù)字技術(shù)增產(chǎn)增收的認(rèn)識(shí)，提高農(nóng)戶學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的熱情。
  （摘編自李國(guó)正《提升數(shù)字素養(yǎng)，助力鄉(xiāng)村振興》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展催生了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這給如何做好農(nóng)民的相關(guān)工作提出了新的要求。
  B．從數(shù)字素養(yǎng)的平均得分來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村居民平均得分遠(yuǎn)低于城市居民平均得分，這說(shuō)明我國(guó)城鄉(xiāng)居民數(shù)字素養(yǎng)差距明顯。
  C．城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分仍是我國(guó)目前面臨的主要問(wèn)題，而加快我國(guó)農(nóng)村數(shù)字化建設(shè)就能夠有效解決這個(gè)問(wèn)題。
  D．農(nóng)業(yè)農(nóng)村部在全國(guó)推動(dòng)建設(shè)益農(nóng)信息社并對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，這是提升我國(guó)農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)的有益嘗試，并且已經(jīng)取得了一定成效。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)平均得分與整體人群的差距較大，尤其在電腦工具價(jià)值開(kāi)發(fā)，數(shù)字安全意識(shí)、數(shù)字化增收能力方面更是不盡人意。
  B．我國(guó)當(dāng)前的數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)基本能夠滿足廣大農(nóng)民的需求，關(guān)鍵是在軟件建設(shè)方面、如打造農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)等，要加大力度。
  C．通過(guò)對(duì)數(shù)字化“新農(nóng)具”應(yīng)用場(chǎng)景的宣傳和示范，可以提高農(nóng)民學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的熱情，山東泰安在這方面走在了各地前列。
  D．提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)需要各級(jí)政府部門(mén)、相關(guān)企業(yè)、社會(huì)志愿者等多方合作，還需要農(nóng)民本身轉(zhuǎn)變思維，愿意接受和使用數(shù)字工具。
  （3）在現(xiàn)階段，我國(guó)為什么要大力提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)？的結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字完成下面小題。
  霸王戟
  奚同發(fā)
        本該兩掌空中相扣，他的右手像往常那樣劃了弧線去接地的右手，竟然接空了。兩只手劃出的速度和節(jié)奏，均不同軌、他眉寧間明顯擰上一股怒氣，第三次壓低聲音提醒她，注意力集中……集……中！
        她全身一顫，臉紅至耳根，身子都僵僵的了。
        站上舞臺(tái)，集中精力，不能走神，是他對(duì)自己和徒弟們的基本要求。從那一刻起，就不再光演戲，要讓自己融入其中，角色就是你，你就是角色，她的臺(tái)風(fēng)向來(lái)大方利落，是他的最佳搭檔，無(wú)論演技還是做人，都最讓他放心。今天屢屢磕絆，顯然不是因?yàn)橛腥諅螒棻谂_(tái)下監(jiān)視。
        戲班昨晚緊急商議，這場(chǎng)演出無(wú)法回避。她第一個(gè)反對(duì)，她爹是被日本鬼子用刺刀刺死的，自己怎么可能給日本人演出？其他人或嘟嘟囔囔，或默不言語(yǔ)，但明擺著，誰(shuí)也不愿意演。
        他是班主，如果不演，日本人會(huì)放過(guò)誰(shuí)？他的妻子也死于日本鬼子炮火。小鬼子，誰(shuí)不恨？之所以答應(yīng)演，是出于無(wú)奈，更是為大家的安全考慮。當(dāng)然，他心里也有自己的小九九，這可是近距離接觸小鬼子的難得機(jī)會(huì)。
        下午的走臺(tái)，本計(jì)劃只帶簡(jiǎn)單的道具，沒(méi)想到她早早勾描了臉譜，頭戴如意冠，身披魚(yú)鱗甲，使他誤以為她想明白了。其實(shí)，他壓根不可能讓她晚上上臺(tái)，而是預(yù)備了另一個(gè)男徒弟演旦角虞姬。
        演霸王的他，之所以名響四省，靠的就是手中的丈八霸王戟。此戟又名“天龍破城戟”，無(wú)論前端的槍尖，還是月牙形的鉤鉞側(cè)鋒，被他在舞臺(tái)上耍得如散天花，刺、砍、挑，鉤、啄、劈、砸、擋、剁，呼呼生風(fēng)。一把戟時(shí)而在空中翻滾，銀蛇狂舞一般；時(shí)而他自己就地翻滾，戟從背后或頭頂來(lái)往穿梭，如蛟龍出水。那戟無(wú)論何時(shí)，都似與他的身、他的手相互吸引，似粘似離，戟隨人走，或銀光四迸，或風(fēng)卷殘?jiān)疲吹萌搜刍潄y，心懸血熱。突然，那戟如釘在他掌心，紋絲不動(dòng)，旗桿似的。臺(tái)下叫好聲一片片山呼海嘯……
        此時(shí)走臺(tái)轉(zhuǎn)入九里山下十面埋伏，被困垓下的大營(yíng)帳外響起楚國(guó)歌聲。
        舞臺(tái)一側(cè)齊唱：千里荒蕪胡不歸，千里從軍為了誰(shuí)？另一側(cè)獨(dú)歌：誰(shuí)家中撇的雙親在，朝朝暮暮盼兒歸？然后在一個(gè)男聲悲愴渾厚地唱出“倘若戰(zhàn)死在沙場(chǎng)”后，舞臺(tái)兩側(cè)群起道白：父母妻兒依靠誰(shuí)？父母妻兒依靠誰(shuí)？父母妻兒依靠誰(shuí)？
        虞姬踏碎步跪伏在他面前，叫聲“大王呀”，含淚唱：十?dāng)?shù)載蒙厚愛(ài)，心心相印，許誓愿伴隨你生死不離，愿大王莫牽掛脫離險(xiǎn)地。愿大王福壽綿長(zhǎng)，一統(tǒng)華夷。
        他搖頭嘆氣中伸雙臂欲扶，她繼續(xù)唱：大王此番出戰(zhàn)，倘能闖出重圍，請(qǐng)退往江東，再圖復(fù)興楚國(guó)，拯救黎民，妾妃若是同行，豈不牽累大王殺敵？也罷！總以君王腰間寶劍，自刎于君前。
        他忙雙手?jǐn)[道：妃子，你，你，你，不可尋此短見(jiàn)啊！
        她欲奪他佩劍，他疾轉(zhuǎn)身避開(kāi)。兩人靠著背轉(zhuǎn)來(lái)躲去，三次索劍不得，虞姬手指帳門(mén)道：漢兵，他，他，他，他殺進(jìn)來(lái)了！
        妃子快快隨孤殺重圍，他說(shuō)道：一手撩裙擺，一手擎天空，正待一個(gè)猛虎出籠式向外沖去，虞姬卻趁機(jī)拔出他腰中佩劍，橫劍自刎，侍女左右牽手相扶，齊呼“夫人”。
        他連進(jìn)兩步，做頓悟懊悔狀喊聲“妃子呀”，反手搭在她肩頭……
        戲收尾。他正了一下身子，像對(duì)她，也像是對(duì)大家說(shuō)，就這樣吧！晚上演出，個(gè)人千萬(wàn)到位，精力集中！
        邊說(shuō)邊走向舞臺(tái)一角的他，聽(tīng)到有人喊，血，血……回頭便瞧見(jiàn)她已倒在舞臺(tái)上，脖頸上鮮血如注……
        咋回事兒？他單膝跪下，扶起她。她嘴里也冒出血來(lái)，想說(shuō)什么，已說(shuō)不出，只是左手抓住他的手臂，用力，用力，然后一下松垂下去。
        他一副沒(méi)從戲中出來(lái)的表情。嘆道：你，你，你怎么這么傻……
        日后住進(jìn)養(yǎng)老院，已是暮暮垂年的他，唱不動(dòng)了，仍喜歡聽(tīng)，且整天就是聽(tīng)被做成碟帶的《霸王別姬》，楊小樓與尚小云的，或楊小樓與梅蘭芳的。每至收尾，便悵然若失，露風(fēng)的牙口中似喃喃自語(yǔ)：妃子啊，不可尋此短見(jiàn)啊……
        沒(méi)人明白，貫穿他腦海里半生的是那把道具佩劍，誰(shuí)換成了本該演出時(shí)準(zhǔn)備刺殺日本鬼子的真劍？他的霸王戟早成了關(guān)注的重點(diǎn)，或是木質(zhì)的，走臺(tái)前也被送往憲兵隊(duì)檢查，包括另一把備用戟，演出前才還回來(lái)。因此，他早把刺殺工具轉(zhuǎn)移到可能被忽略的佩劍，沒(méi)想到走臺(tái)時(shí)被她用上，到底是咋個(gè)一回事兒？
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．戲班的人們都不愿意為日本人演戲，而作為班主的他卻答應(yīng)了，這是因?yàn)樗扔跓o(wú)奈、要保護(hù)大家，也想借機(jī)刺殺日本鬼子。
  B．小說(shuō)插敘他名響四省的原因時(shí)，運(yùn)用比喻手法如“銀蛇狂舞一般”“如蛟龍出水”等，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他高超的舞戟技藝。
  C．暮暮垂年的他不時(shí)喃喃自語(yǔ)“妃子啊，不可尋此短見(jiàn)啊”，這既體現(xiàn)了他對(duì)她的難以忘懷，也體現(xiàn)了他對(duì)自己的舞臺(tái)生涯的眷戀。
  D．結(jié)尾雖然沒(méi)有明確點(diǎn)出是誰(shuí)把道具佩劍換成了真劍，但從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，讀者自可推測(cè)到是她。這體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的精巧。
  （2）小說(shuō)的情節(jié)安排講究伏筆鋪墊，正是因?yàn)橛辛藢訉愉亯|，所以她自殺以明志的情節(jié)并不令人覺(jué)得突兀，請(qǐng)舉出文中的三處鋪墊進(jìn)行說(shuō)明。
  （3）我國(guó)著名的傳統(tǒng)劇目眾多，而小說(shuō)選擇《霸王別姬》這個(gè)劇目，有多方面的用意，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.6

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        現(xiàn)代漢字筆畫(huà)與構(gòu)件的形成及變化有兩個(gè)原則：一是書(shū)寫(xiě)便捷，二是整字優(yōu)先。
        書(shū)寫(xiě)便捷是漢字筆畫(huà)與構(gòu)件形成的主要原則，“便”是符合生理習(xí)慣，①               ?，F(xiàn)代漢字單一筆畫(huà)有右橫折而無(wú)左橫折，有左豎折而無(wú)右豎折，就是因?yàn)樽髾M折、右豎折都需要從右到左書(shū)寫(xiě)，②             ?！氨恪币彩菫榱恕敖荨?，因?yàn)榉仙砹?xí)慣就快，不符合就慢。上述表層規(guī)律是由書(shū)寫(xiě)便捷原則所決定的，依據(jù)“先上后下”“先左后右”的筆順規(guī)則，從上到下寫(xiě)完左旁之后，接著是從上到下寫(xiě)右旁，左旁最后一筆的橫畫(huà)變?yōu)樘岙?huà)，是為了縮短與右旁第一筆的書(shū)寫(xiě)距離，距離短則快。而在上下結(jié)構(gòu)字形及作為左右結(jié)構(gòu)字形的右旁時(shí)，因?yàn)槭钦值淖詈笠还P，所以沒(méi)必要變化。
        單獨(dú)的點(diǎn)畫(huà)在有些字上是“丿”，如“自”“舟”“鳥(niǎo)”等，而在另一些字上是“、”，如“方”“寧”“莊”等，這也不是隨意的?，F(xiàn)代漢字的筆畫(huà)是通過(guò)兩種途徑形成的，一種是單筆畫(huà)生成，③          。單筆畫(huà)生成是指古文字構(gòu)形成分分別形成畫(huà)，筆畫(huà)組合體生成是指以幾個(gè)筆畫(huà)組成的固定形體替換古文字的近似構(gòu)形成分。單筆畫(huà)生成的點(diǎn)畫(huà)，由于是獨(dú)立的筆畫(huà)，便捷原則才起到了作用；而筆畫(huà)組合體是一個(gè)整體，則不受便捷原則的影響。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）請(qǐng)根據(jù)文中的信息，說(shuō)明“同”“月”“閃”“而”等字形都帶有豎鉤筆畫(huà)的原因。
  組卷：10引用：3難度：0.5

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀一幅題為“頑疾”的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，以求職者的身份給《人民日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信反映情況，申訴理由，呼吁解決問(wèn)題，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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