2023-2024學(xué)年湖北省黃石八中教聯(lián)體八年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/20 18:0:1
一、選擇題
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1．有種水生動(dòng)物，身體呈輻射對(duì)稱、體表有刺細(xì)胞、有口無(wú)肛門，這種動(dòng)物最有可能屬于（ ?。?/h2>
組卷：21引用：4難度：0.8 -
2．渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物，依據(jù)是（ ）
①身體呈輻射對(duì)稱 ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱 ③背腹扁平 ④體表有刺細(xì)胞 ⑤有口無(wú)肛門。組卷：108引用：66難度：0.9 -
3．蝗蟲(chóng)和蚯蚓的共同特征是（ ?。?/h2>
組卷：384引用：46難度：0.7 -
4．學(xué)習(xí)了動(dòng)物的知識(shí)后，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物“名不符實(shí)”，例如“蝸牛不是牛”“海馬不是馬”“鱷魚不是魚”“鯨魚不是魚”，它們分別屬于（ ?。?/h2>
組卷：58引用：7難度：0.8 -
5．下列對(duì)動(dòng)物類群特征的描述中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.5 -
6．下列有關(guān)生物與人類密切關(guān)系的敘述，正確的是（ ）
①蚯蚓能疏松土壤，提高作物產(chǎn)量
②家畜是食物中動(dòng)物蛋白的重要來(lái)源
③有的鳥(niǎo)具有很高的觀賞價(jià)值
④河蚌的貝殼能分泌珍珠質(zhì)形成珍珠組卷：32引用：9難度：0.5 -
7．下列敘述中，與家鴿適于飛行生活特點(diǎn)不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：204引用：56難度：0.7 -
8．下列動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（ ）
①蜘蛛 ②青蛙 ③家鴿 ④蚯蚓 ⑤蝦 ⑥蝗蟲(chóng) ⑦蜈蚣 ⑧家兔．組卷：3引用：7難度：0.7 -
9．小明在檢測(cè)教室內(nèi)的細(xì)菌和真菌時(shí)，所制作的培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落，請(qǐng)你幫他指出哪種是細(xì)菌的菌落（ ?。?/h2>
組卷：114引用：27難度：0.5
二、綜合題（每空1分，共50分。51-53題為生物試題，54-56題為地理試題。）
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27．識(shí)圖作答：
（一）生命在于運(yùn)動(dòng)。圖一、二、三分別是與人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念圖和結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖一中，A是；B是。
（2）圖二中，關(guān)節(jié)有靈活性，主要是因?yàn)橛衃]（[]填數(shù)字）和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液共同完成。
（3）圖三表示屈肘動(dòng)作，此時(shí)[①]處于狀態(tài)，在系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成。
（4）骨與骨之間通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成。
（二）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示為自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（5）大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物以食物方式進(jìn)入動(dòng)物，動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解釋放出來(lái)。體現(xiàn)了動(dòng)物的作用是。
（6）從圖中可以看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，各種生物數(shù)量和所占的比例維持在一個(gè)的狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱為生態(tài)平衡。組卷：3引用：2難度：0.5 -
28．實(shí)驗(yàn)探究題：螞蟻的種類繁多，世界上已知種類有9000多種，我國(guó)就有600多種。請(qǐng)回答：
（1）螞蟻屬于昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物的一類，其特征為：體表有堅(jiān)韌的外骨；都分節(jié)。
（2）螞蟻營(yíng)群體生活，在其群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，說(shuō)明螞蟻具有行為。從行為的獲得途徑上來(lái)看這種行為屬于行為，由體內(nèi)的決定的行為。
（3）這種研究螞蟻行為的方法主要是觀察法和，這兩種方法的主要區(qū)別是是否對(duì)被觀察者施加明顯的外界影響。
（4）螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？請(qǐng)根據(jù)圖1的實(shí)驗(yàn)分析：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無(wú)食物，能觀察到螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物；一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和B、A島之間的“橋”對(duì)換，大部分螞蟻都爬向A島，根據(jù)這種現(xiàn)象可作出推測(cè)：。10分鐘后，爬上A島的螞蟻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有食物，A島螞蟻減少，C島螞蟻增多，接著，用鑷子夾起連接B、C島之間的“橋”，用棉簽蘸取白醋，均勻地涂抹在“橋”的下表面，5分鐘后觀察到C島上螞蟻數(shù)量下降了，最可能的原因是：。
（5）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在野外觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時(shí)，都要通知同伴（如圖2），此時(shí)螞蟻是依靠（填寫交流方式）進(jìn)行通訊的。組卷：7引用：2難度：0.5