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2023-2024學年廣東省茂名市重點中學聯(lián)考九年級(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/10/13 18:0:1

一、積累運用。(29分)

  • 1.默寫古詩文。
    (1)溪云初起日沉閣,
     
    。(許渾《咸陽城東樓》)
    (2)戍鼓斷人行,
     
    。露從今夜白,
     
    。(杜甫《月夜憶舍弟》)
    (3)
     
    ,愛上層樓。(辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》)
    (4)樹繞村莊,
     
    。(秦觀《行香子》)
    (5)相見時難別亦難,
     
    。春蠶到死絲方盡,
     
    。(李商隱《無題》)
    (6)將劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。
    上聯(lián):望海潮頭,
     

    下聯(lián):滕王閣上,墨客前邊一賦新
    (7)詩詞具有抒情的功能。范仲淹在《岳陽樓記》中用“
     
    ,
     
    ”表達濟世報國的人生理想;李白在《行路難》中用“
     
    ,
     
    ”表達了樂觀進取的人生態(tài)度。

    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 2.有些同學在默寫時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成“蟬”,結合知識卡片向他們解釋為什么用“女”字旁的“嬋”。
    知識卡片??嬋娟:形容姿態(tài)美好;古詩文中多用于形容女子,也形容月亮、花等。最早見于張衡的《西京賦》:“嚼清商而卻轉,增嬋娟以此豸?!?/h2>

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成問題。
    ??習近平總書記強調:“夢想從學習開始,事業(yè)靠本領成就?!?bdo class="mathjye-underline">青年時期學識基礎厚實不厚實,決定甚至影響自己的一生。如饑似渴、zī zī bù juàn學習,才能為人生之路奠定堅實知識基礎。學習擴大了人的精神空間與思想容量,讓我們的視野更加_______;境界更加 _______;心靈更加 _______。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達、碎片化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當下,學習要有一股chí zhī yǐ héng的韌勁,遠離fú zào,寧靜致遠,才能從持續(xù)的學習中獲益。
    (1)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
    ①zī  zī  bù  juàn
     

    ②chí  zhī  yǐ  héng
     

    ③fú  zào
     

    (2)下列依次填入橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.純潔 升華 開闊
    B.開闊 純潔 升華
    C.開闊 升華 純潔
    D.升華 開闊 純潔
    (3)語段中畫橫線句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.青年時期學識基礎厚實不厚實,決定自己的一生。
    B.青年時期學識基礎是否厚實,決定甚至影響自己的一生。
    C.青年時期學識基礎厚實不厚實,影響自己的一生。
    D.青年時期學識基礎厚實不厚實,影響甚至決定自己的一生。

    組卷:6引用:1難度:0.5

二、閱讀。(41分)

  • 8.閱讀下面的文字,完成問題。
    半熟稻
    郭建國
    ??①洪水如脫韁野馬,穿過洪門村前的防洪大堤。村支書洪大新像木樁一拱,釘在堅固的大堤上。
    ??②抗洪部隊的到來,又讓洪書記吃下一顆定心丸。
    ??③帶隊的黃連長歲數(shù)不大,但有著豐富的抗洪搶險經(jīng)驗。
    ??④洪書記與黃連長并肩作戰(zhàn)十多天,從初識到現(xiàn)在,儼然成了親兄弟。大堤就是陣地。即使看不見硝煙,生死攸關也埋在大堤下面。
    ??⑤洪書記身后就是自己的村莊,方圓十幾里就像頭上頂著一個巨大的水盆。這個水盆一旦傾覆,所有房屋和莊稼即刻是滅頂之災。
    ??⑥汛情即戰(zhàn)情。洪書記不分晝夜,挨家挨戶動員,指揮老少婦幼全部轉移到了安全地帶。至于那些壇壇罐罐,老人們舍不得,想帶走,洪書記一把攔下,若命沒了,這些還有用嗎?
    ??⑦暴雨依然在下,太堤上泥濘不堪
    ??⑧黃連長和洪書記坐在帳篷里短暫休息之后,倆人開始分析水情和險工險段。幾日來,這是倆人每晚的慣例。在交流中,彼此建立了信任。在他們的心目中,保住大堤就是自己的天職。
    ??⑨人在堤在,永不后退。
    ??⑩突然,一位戰(zhàn)士進來報告,有緊急命令。
    ???黃連長看著電報,眉頭緊鎖,一言不發(fā)。等戰(zhàn)士轉身出去后,他問洪書記,村里是不是一個人都沒有了?洪書記回答,除了突擊隊在大堤上,村里婦女工作隊做飯送飯外,其他人前天全部完成了轉移。
    ???黃連長很不情愿地說,有一個重要情況通報給你,上級命令,因下游重要城市已經(jīng)嚴重超過警戒線,要求我們明日下午五點炸堤分洪。
    ???洪書記一聽,頻頻搖頭,說,下游是人,上游也是人。下游有大堤,上游也是大堤,憑什么就要炸我們的?
    ???黃連長道,老洪,你這思想不對頭啊,不用說一個省里上游服從下游,幾個省也是上游服從下游,這叫全國一盤棋。
    ???黃連長轉身從自己的軍用包里拿出一張紙,向洪書記展開。你看,這是我們開赴抗洪前線之前簽的承諾書,無論在何時何地何種情況,都必須服從命令。軍令如山,是我軍戰(zhàn)無不勝的法寶。
    ???洪書記聽后解釋,我一心急,沒把意思表達清楚。他指了一下大堤下面的稻田,說,這幾百畝稻子再有七八天就熟透了,能不能再堅持幾天。等我們收了稻子,再炸掉大堤,我們毫無怨言。
    ???黃連長吼道,老洪,你是不是真糊涂了?下游是否扛得住先不說,幾千斤、幾萬斤稻子才多少錢?一個大型企業(yè),一個大型城市多少錢?再說,每年國家都有救濟款,幫助災區(qū)渡過難關??!
    ???洪書記同時發(fā)急,忽地站起來,說,我不是不讓炸啊,只是想大家都堅持一下,把能搶救的都搶救到手。重大疫情要國家拿錢,鬧洪災國家還要拿錢。我們能爭取一點兒,國家就少補貼一點兒。
    ???黃連長沉默了,站起來向稻田張望。黑壓壓一片,在風雨中倔強地搖動。
    ???一陣沙沙聲引動著黃連長轉過頭,他看見洪書記也拿出一張紙,攤在面前。
    ???洪書記說,這是我今年與鄉(xiāng)里簽的責任書,在我今年最后的任期內,確保全村脫貧。他又指了指大堤下的稻田,這是村里僅有的機動地,年初經(jīng)過兩委班子研究,全部分給了五戶貧困戶耕種。如果這些稻子沒有收成,就意味著今年的脫貧目標實現(xiàn)不了。
    ???黃連長的眼睛濕潤了,他鼓足勇氣向上級請示更改命令,可還沒等他報告完,就挨了一頓臭罵。
    ???這一夜,黃連長在帳篷里急得團團轉,洪書記什么時候離開的,他一點兒都沒覺察。
    ???黃連長迷迷糊糊睡去,他指揮部隊準備炸堤,突然洪書記帶著大批群眾強烈阻攔。黃連長與洪書記理論,一著急,醒了。黃連長睜開眼,看見帳篷外天色魚肚白了。
    ???黃連長走出帳篷,暴雨停了,晴空萬里,江水拍打著堤岸,發(fā)出一聲聲悶響。當他再轉身向堤內瞭望時,約莫有幾百名群眾拔的拔,割的割,正在搶收稻子。
    ???一會兒,洪書記帶著幾個突擊隊員大步走過來,告訴黃連長,他們從昨晚半夜就開始搶收了,爭取中午之前把半熟的稻子搶收完。這些稻子雖未熟透,但是,卻是喂牛馬的好食材。
    ???黃連長雙眼濕潤,啪,向洪書記他們行了一個軍禮。
    (節(jié)選自《小說林》,有刪改)(1)梳理小說情節(jié),將圖表補充完整。
    人物 事件 態(tài)度 原因
    洪書記 上級命令炸堤分洪
     
    盡量減少國家損失,完成脫貧攻堅的任務
    黃連長 要求按上級要求的時間炸堤
     
    (2)結合語境,請賞析文中畫橫線句子。
    A第①段:“村支書洪大新像木樁一樣,釘在堅固的大堤上?!?br />B第?段:“黃連長雙眼濕潤,啪,向洪書記他們行了一個軍禮?!?br />(3)請聯(lián)系全文,分析文中兩處畫波浪線句子的作用。
    A第⑦段:“暴雨依然在下,大堤上泥濘不堪?!?br />B第?段:“暴雨停了,晴空萬里,江水拍打著堤岸,發(fā)出一聲聲悶響。”
    (4)讀了小說后,同學們圍繞小說的主人公是誰展開了討論:
          小語:我認為小說的主人公是洪書記。
          小文:我認為小說的主人公應是黃連長。
          小粵:我認為洪書記和黃連長都是小說的主人公。
    請簡述你的看法及理由。

    組卷:15引用:1難度:0.3

三、作文。(50分)

  • 9.作文。
          莫懷戚和妻子散步時,背起孩子和老人,在陽光下,慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,向著那片菜花、桑樹和魚塘走去。那一刻,中年人的責任感深深觸動我們的心。史鐵生的媽媽在孩子痛苦焦躁的日子里,悄悄地、小心地提醒他去看看北海的菊花。那一刻,母親濃濃的愛意深深觸動我們的心。生活中,一定也有那樣一幅畫面、一個眼神、一句話語,包含著愛、理解、支持或者信念……深深觸動你的心。
          請以“那                   觸動我心”為題,寫一篇文章。
          要求:①將題目補充完整。②文中要用具體的描寫再現(xiàn)情景。③不少于500字。

    組卷:13引用:2難度:0.5
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