部編版七年級(jí)下冊(cè)《第7課 誰(shuí)是最可愛的人》2022年同步練習(xí)卷(5)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:168引用:6難度:0.9 -
2.下列詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:174引用:7難度:0.9 -
3.下面是學(xué)?!叭伺c自然”主題展覽前言中的一段話。結(jié)合語(yǔ)境,在橫線處填入語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br /> 中華傳統(tǒng)文化“天人合一”思想的核心是視人與自然為一個(gè)生命共同體和道德共同體,以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧為最高理想?,F(xiàn)代科學(xué)也證明,人類的生存和發(fā)展與自然休戚相關(guān)。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,這是必須要遵循的客觀規(guī)律。因此,堅(jiān)持“人與自然是生命共同體”的理念,以對(duì)人民群眾、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度, 。
組卷:184引用:5難度:0.8 -
4.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:185引用:2難度:0.8
四、填空題
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11.閱讀選文,完成問(wèn)題。
新時(shí)代最可愛的人 ①誰(shuí)是最可愛的人?60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上,依然亮麗如昔。
②誰(shuí)是最可愛的人,這個(gè)時(shí)代之問(wèn),在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜,是“把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的雷鋒,是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員,是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員,是穿越生死線的白衣天使。
③他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人,是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人,是在危急時(shí)刻中流砥柱的人。他們有不同的外表,但是卻有著共同的精神內(nèi)核,那就是扛起責(zé)任,忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”。
④庚子風(fēng)寒,禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái),醫(yī)務(wù)人員義無(wú)反顧地走向了最前方,在這場(chǎng)直面病毒的較量中,截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染,確診病例1716名,6人殉職。不是心里不害怕,卻有責(zé)任在肩頭,明知前路有風(fēng)險(xiǎn),越是艱險(xiǎn)越向前。
⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁,更有許多普普通通,我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過(guò)SARS的老將,也有許多初入行業(yè)的新兵。
⑥今天,我們特別想說(shuō)說(shuō)其中那些稚嫩的面孔--戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中,他們是沖在最前線的戰(zhàn)士,哪里最危險(xiǎn),哪里最苦最累,他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診,他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺,持續(xù)幾小時(shí)的操作,腰都直不起來(lái)。在重癥病房,有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓,邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí),冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……
⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí),看著一張張年輕稚嫩的臉,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角,沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎?這群蜜罐里長(zhǎng)大的孩子到底能堅(jiān)持多久?
⑧有人說(shuō)他們是勇士,危險(xiǎn)面前選擇了義無(wú)反顧、逆向而行,而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素,“這是我們的職業(yè),我們不上誰(shuí)上?”“疫情襲來(lái),我們就是底線,我們退了,誰(shuí)來(lái)防守?”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來(lái)就被賦予了神圣使命,從他們?nèi)胄械哪且惶炱?,就莊嚴(yán)宣誓,要秉持愛心,忠于職守,像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人,畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中,在此次大疫面前,他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。
⑨有人說(shuō)他們是天使。但更多的人說(shuō),哪有什么天使,只是一群孩子換了一身衣服,學(xué)著前輩的樣子,治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年,他們很多人是90后,甚至95后。他們青春飛揚(yáng),朝氣蓬勃,他們有個(gè)性,有主見,愛游戲喜追星,但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來(lái),人們發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,“過(guò)去你們保護(hù)我,現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起,讓人倍感欣慰?!拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場(chǎng)”,浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩(shī)作別,“送別你的那刻,你撲上來(lái)?yè)肀?。我佯裝冷靜,內(nèi)心洶涌。我淚如雨下,卻無(wú)聲?!薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任……”
⑩他們是平凡的勇士,是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn),他們沒有高大上的豪言壯語(yǔ),而只是平靜地直視你的雙眼:職責(zé)所在,理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼,不是沒有眼淚,但他們不是哭著上戰(zhàn)場(chǎng),而是笑著去戰(zhàn)斗。
?在這個(gè)偉大的時(shí)代,從來(lái)不缺英雄,可愛的人會(huì)有許多。在這次大疫面前,醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿,他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?,抵御風(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大,柔弱中的剛強(qiáng);是職業(yè)的操守,是信念的堅(jiān)持,是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”,這就是我們新時(shí)代最可愛的人!
(潘圓)(1)文章①②自然段提到哪些歷史上最可愛的人?有什么作用?
(2)第⑤段在文章中起到什么作用?
(3)第⑨段畫波浪線句子,體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征?
(4)新時(shí)代最可愛的人作者為什么沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士,而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體,這樣安排有什么好處?組卷:365引用:19難度:0.6 -
12.閱讀下面文章,完成下列小題。
我的老師
魏巍 ①最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
②現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
③她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
④在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她愛詩(shī),并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī):圓天蓋著大海/黑水托著孤舟/遠(yuǎn)看不見山/那天邊只有云頭/也看不見樹/那水上只有海鷗……
⑦今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),是有著多么有益的影響!
⑧像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
⑨有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒有回來(lái),我跟母親牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事??墒?,在孩子群中,我的那些小“反對(duì)派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒!”那時(shí)的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師安慰了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺得給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大啊。
⑩每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前,我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是那么依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,迷迷糊糊地往外就走。
?母親喊住我:“你要去干什么?”
?“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
?“不是放暑假了么?”
?哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今回想起來(lái),我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候,我能再見一見我的蔡老師呢?
?可惜我沒有上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。
(1)文章圍繞蔡老師依次寫了七件事,結(jié)合文章第③段至第?段的內(nèi)容,在下面橫線上填寫文字,補(bǔ)充完整相關(guān)事件。
蔡老師假裝發(fā)怒→
(2)閱讀全文,你認(rèn)為蔡老師是你心目中的好老師嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(3)聯(lián)系上下文,揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。
①她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像在落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。(“從來(lái)不”與“僅僅有一次”是否矛盾?試分析。)
②至今回想起來(lái),我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(作者為什么說(shuō)“這是我記憶中的珍寶”?)
(4)魏巍的散文,情真意切,抒情色彩濃厚。試從文中找出一個(gè)直抒胸臆的句子,并分析其抒發(fā)的情感。組卷:135引用:5難度:0.6