2021-2022學年河南省濮陽市油田實驗學校高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國古典戲曲隨著從元代雜劇到明代傳奇的發(fā)展，以大團圓結尾的固定構成逐漸增多，尤其是進入明萬歷年間以后，以才子佳人戀愛為題材的作品大量出現(xiàn)，并且形成了必定是才子科舉合格得以與佳人團圓的固定模式。據(jù)伊維德考證，明代刊印的元代戲曲，大部分都對原戲進行了改編，其中最重要的改編之一，就是把結尾都改成了大團圓。
        這種“俗套”的結尾模式在當時就曾受到許多精英文人的批判，戲曲家卓人月說：“今演劇者，必始于窮愁泣別，而終于團圓宴笑。似乎悲極得歡，而歡后更無悲也；死中得生，而生后更無死也，豈不大謬也！”最早將戲曲藝術的團圓結局與中國人的精神氣質(zhì)掛鉤的，大概是王國維，他說：“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲、小說，無往而不著此樂天之色彩：始于悲者終于歡，始于離者終于合，始于困者終于亨，非是而欲饜閱者之心，難矣?！毙挛幕\動之后的精英知識分子，也普遍認為“團圓的迷信”充分暴露出中國人不敢正視現(xiàn)實、直面矛盾，缺少悲劇意識的國民性弱點，是一種自欺欺人的“瞞和騙的文藝”。不過，精英知識分子對大團圓的批判，與其說是出于審美的目的，不如說是出于啟蒙的目的。無論是啟蒙文學還是革命文學，最重要的是必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題，唯其不滿，才有必要且有可能借助通俗文學形式喚醒民眾，以激發(fā)其奮起改變其現(xiàn)狀。而大團圓故事卻被認為是粉飾現(xiàn)實、麻痹斗志的文學，這是有悖于啟蒙目的和革命目的的，因此遭到精英知識分子的嘲諷和批判，這一點也不奇怪。
        還有一個吊詭的現(xiàn)象，往往越是生活富足的精英階層，越是嫌膩大團圓故事；越是貧苦的下層百姓，越是熱衷大團圓故事。從文學鑒賞的角度看，越是理性的知識群體，越傾向于現(xiàn)實主義的文學作品；越是感性的口頭文學愛好者，越傾向于非現(xiàn)實的幻想故事。民間故事和鄉(xiāng)村演劇都是幻想色彩濃郁的通俗文化形式，甚至有學者認為，民間故事是刻意與社會現(xiàn)實保持著陌生化的距離。弗洛伊德也說：“許多事情就是這樣，如果它們是真實的，就不能給人帶來娛樂，在虛構的劇作中卻能夠帶來娛樂?！?br />      由此可見，精英知識分子的現(xiàn)實主義標準與民間文學非現(xiàn)實的幻想性之間，本身就是相互垂直的兩套體系，當你用了這一套體系的標準去衡量另一套體系的時候，就只能得出“無價值”的結論。越是太平時期，市民社會越發(fā)達，文化市場的力量越大，市場需求就越傾向于大團圓故事。對于普通民眾來說，他們需要在平淡的生活中注入一些幻想的亮色，不僅需要故事，而且需要能滿足他們美好愿景的好結局的故事。所以說，“對于戲曲中的“大團圓”，盡管魯迅等新文藝人士深惡痛絕、屢加痛斥，卻始終無法動搖其民間根基”。
        問題是，我們在多年的文化學習中，逐漸習得了這些文化精英的啟蒙判斷，認定了大團圓結局與所謂“民族心理”之間的表里關系，普遍將大團圓故事模式誤作中國特產(chǎn)，以為對大團圓的追求“反映了整個民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理”。
  （取材于施愛東《故事法則》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.精英知識分子對大團圓的批判和否定，不僅出于審美的目的，也出于啟蒙的目的。
  B.啟蒙文學要想借助通俗文學形式喚醒民眾，必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題。
  C.處于貧富不同階層的人們，往往對大團圓故事的態(tài)度不同，前者熱衷，后者嫌膩。
  D.能夠滿足民眾的文化市場需求和美好愿景，是大團圓故事的民間根基難撼的原因。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章引用王國維的論述，印證了大團圓結局與民族的精神氣質(zhì)具有表里關系的觀點。
  B.文章對比了精英階層和下層百姓對大團圓故事的不同態(tài)度，并分析了產(chǎn)生的原因。
  C.文章從具體現(xiàn)象入手，審視并探討了大團圓式文藝作品對普通民眾生活具有的意義。
  D.作者認為，對于大團圓的追求，反映了我們民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理。
  （3）下列文學主張，不屬于批判“大團圓結局”的一項是

   

  
  A.大團圓結局、悲劇之喜劇結局使本已走向寂滅之境的個體又重新回到生活之欲，這意味著重陷于“?；蟆钡哪嗫印＃S霖《20世紀中國古代文學研究史》）
  B.凡是歷史上不團圓的，在小說里統(tǒng)統(tǒng)給他團圓；沒有報應的，給他報應?；ハ嗥垓_-這實在是關于國民性底問題。（魯迅《中國小說史略》）
  C.惟我填詞不賣愁，一夫不笑是吾憂。舉世盡成彌勒佛，度人禿筆始堪投。（李漁《風箏誤》卷末收場詩）
  D.他閉著眼睛不肯看天下的悲劇慘劇，不肯老老實實寫天工的顛倒殘酷，他只圖說一個紙上的大快人心。這便是說謊的文學。（胡適《文學進化觀念與戲劇的改良》）
  組卷：26引用：17難度：0.5

  解析

一、2（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展與變遷，作為文明進步標志的志愿服務，越來越成為全世界共同的話語，日益深入人們的生活，成為社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化不可或缺的組成部分和重要力量。應急志愿服務是志愿服務的一種特殊形態(tài)，是志愿者個人或組織在應對自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件等突發(fā)事件的過程中，自愿并無償貢獻其時間和能力，為他人提供援助的行為。根據(jù)志愿者的來源及專業(yè)程度的不同，應急志愿服務大體可分為兩種類型：一類是來源于社區(qū)的志愿者，提供非專業(yè)技術的應急救援服務，如宣傳教育、維持秩序、物資供給等；另一類是來源于專業(yè)機構的具備特定技能的志愿者，提供專業(yè)性的應急救援服務，如急救，護理、心理支持，災難搜救等。
        在全球范圍內(nèi)突發(fā)事件頻發(fā)的大背景下，應急救援系統(tǒng)響應能力已成為衡量一國實力的重要指標。我國抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的實踐顯示，志愿服務是社會公眾參與新冠肺炎疫情防控工作的有效組織形式，在疫情防控工作中發(fā)揮了重要作用，大大減輕了疫情帶來的損失。
  
  （摘編自師夢麗、梁超《國內(nèi)外應急志愿服務研究》）材料二：
        新冠疫情發(fā)生期間，全國65萬個城鄉(xiāng)社區(qū)活躍著約400萬名城鄉(xiāng)社區(qū)工作者，平均每個社區(qū)只有6名社區(qū)工作者，每名社區(qū)工作者要面對350位居民，任務非常繁重，無疑需要其他力量的介入。除了各級黨政機關的下沉干部，眾多的志愿服務成為社區(qū)疫情防控一線人力資源的有效補充。全國各地的志愿者勤力同心，積極配合當?shù)攸h政機關，采取靈活多樣的志愿服務形式，有序參與各類疫情防控工作。在社區(qū)，志愿者參與完成生活物資采購、防疫宣傳、檢查登記、體溫測量、社區(qū)防疫消殺等任務。在交通樞紐和重要道口，志愿者承擔車輛排查、人員登記、交通指揮、秩序維護等工作。在互聯(lián)網(wǎng)上，志愿者提供課程輔導、防謠辟謠、心理咨詢等服務。形式多樣的志愿服務涵蓋了疫情防控的方方面面，不僅滿足了社區(qū)居民的多樣化需求，也有力地填補了政府疫情防控工作的空白。
  （摘編自陶國根《志愿服務參與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急管理的能力提升探析》）
  材料三：
        截至2017年，開展專業(yè)志愿服務活動才被正式納入《志愿服務條例》。在2018年我國的志愿服務類型調(diào)研中，大多數(shù)志愿服務體現(xiàn)為體能型服務和捐助型服務，專業(yè)性比較強的智能型志愿服務和技能型志愿服務分別占25.430和19.33%。對突發(fā)公共事件的應對，在志愿服務組織迅速反應的基礎上，更需要志愿者的專業(yè)救援。同時還應意識到，對志愿者的專業(yè)水平要求并不會因其從事輔助性工作而有所降低。與之相應，志愿服務內(nèi)容豐富，涉及不同專業(yè)領域，并且需要多種專業(yè)技能，因此，對志愿者進行專業(yè)知識與專業(yè)技能的培訓是重中之重。
        不僅如此，對近年來我國應對各類突發(fā)事件的經(jīng)驗進行回顧與總結，構建一套完善的跨部門的聯(lián)動機制，建構各級聯(lián)動體系也非常重要。例如武漢疫情發(fā)生之后，包括志愿服務組織在內(nèi)的各種社會力量迅速動員起來，攜帶大量防疫物資向武漢等重點疫區(qū)快速集結。但是，由于志愿服務組織和志愿者與地方救援組織指揮系統(tǒng)缺乏制度化的、暢通的信息互通渠道，使得志愿服務與地方救援需求之間不能實現(xiàn)有效對接，導致出現(xiàn)志愿服務重復和志愿服務空白的志愿資源浪費現(xiàn)象。
  （摘編自王迪《應急志愿服務發(fā)展回顧與未來展望》）
  （1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．志愿服務是社會文明進步的重要標志，隨著時代發(fā)展，逐漸成為社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的組成部分和重要力量。
  B．在新冠防控中，應急志愿服務在政府主導下的應急救援系統(tǒng)中，有效地彌補了政府救援力量上的不足，發(fā)揮了支撐性作用。
  C．新冠時期的志愿組織的成員結構較“非典”時期有了明顯變化，社會各層面對于志愿組織的參與積極性有了明顯提高。
  D．與其他職業(yè)相比，醫(yī)療人員參與新冠救助或密接調(diào)查，隔離的占比高，這體現(xiàn)出職業(yè)與應急志愿服務分類相匹配的特點。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．應急志愿服務是社會力量參與突發(fā)事件應對工作的體現(xiàn)，根據(jù)志愿者的來源及專業(yè)程度的不同，可分為專業(yè)志愿者和非專業(yè)志愿者。
  B．新冠疫情防控工作中，應急志愿服務內(nèi)容豐富，形式多樣，表現(xiàn)出服務方式線上線下結合，服務場域多元化，服務能力專業(yè)化等特征。
  C．社區(qū)志愿服務是面向社區(qū)所提供的一項無償主動服務，是因為社區(qū)是居民的大家庭，社區(qū)志愿服務能讓社區(qū)居民的切身利益得到體現(xiàn)。
  D．在突發(fā)事件頻發(fā)形勢下，我國應急志愿服務既需要解決專業(yè)救援力量不強的問題，又面臨著多元協(xié)同機制化水平有待提高的現(xiàn)實困境。
  （3）志愿服務在疫情防控中發(fā)揮了哪些作用？請結合材料簡要概括。
  組卷：6引用：3難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各小題。
  茶館（節(jié)選）
  老舍
        時間  與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。初夏，上午。
        地點  同前幕。
        （幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風。現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均已撤去，代以時裝美人--外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。）
        （因為修理門面，茶館停了幾天營業(yè)，預備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。）
        （王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）
        （二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。）
        王淑芬  （看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？
        李   三   改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?br />      王淑芬   也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？
        李   三   哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今幾個打炮，明幾個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！
        王淑芬   別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！
        李   三   太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！
        王淑芬   喲，你不順心？怎么？
        李   三   你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！
        王淑芬    前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?br />      李   三   就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！
        王淑芬    三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！
        李   三   我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！
        王淑芬    唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！
        （王利發(fā)老氣橫秋地從后面進來。）
        李   三   老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？
        王利發(fā)   喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！All right？
        李   三   就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！
        （后面叫：李三！李三！）
        王利發(fā)   崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細研究！
        李   三   哼！
        王淑芬   我說，昨天就關了城門，今兒個還說不定關不關，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！
        （后面又叫：李三！李三?。?br />      李   三    對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸?br />      王利發(fā)   栓子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得……
        王淑芬   他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！
        王利發(fā)   添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！
        （遠處隱隱有炮聲。）
        王利發(fā)   聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！
        王淑芬   明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？
        王利發(fā)   別再瞎扯，干活兒去！嘿！
        王淑芬   早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！（慢慢地往后邊走）
        王利發(fā)  （溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！
        王淑芬   心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）
  （1）下列對劇本相關內(nèi)容和藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．開頭的舞臺說明屬于社會環(huán)境描寫。“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。
  B．“改良！改良！越改越?jīng)觯鶝?！”運用了諧音雙關的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望，這是一種含淚的幽默。
  C．在影視片或戲劇中，有時會出現(xiàn)一種畫外音。上文中的“遠處有隱隱的炮聲”，就是畫外音，與開頭的時間交代相照應，暗示了時代背景。
  D．“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。
  （2）在《茶館》一劇中，王淑芬是一個不具有主角光環(huán)的次要人物，但在上述節(jié)選部分中，她形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。
  （3）矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突？請簡要分析。
  組卷：14引用：4難度：0.5

  解析

二、古文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成各題。
        晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也!”遂奔狄。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也?！?bdo class="mathjye-underpoint2">稽首，受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公子安之。從者以為不可，將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣?！惫釉唬骸盁o之。”姜曰：“行也!懷與安，實敗名!”公子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者皆足以相國若以相夫子必反其國反其國必得志于諸侯得志于諸侯，而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉？”乃饋盤飧，置壁焉。公子受飧反璧。及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國，則何以報不穀？”對曰：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉，其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”曰：“雖然，何以報我？”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬橐鞬^[注]，以與君周旋。”子玉請殺之，楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內(nèi)惡之。吾聞姬姓唐叔之后，其后衰者也。其將由晉公子乎？天將興之，誰能廢之？違天必有大咎?！蹦怂椭T秦。
  （選自《左傳》，有刪改）[注]橐鞬：收藏弓矢的器具。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.吾觀晉公子之從者/皆足以相國/若以相/夫子必反其國/反其國/必得志于諸侯/
  B.吾觀晉公子/之從者皆足以相國/若以相夫/子必反其國/反其國/必得志于諸侯/
  C.吾觀晉公子之從者/皆足以相國/若以相夫/子必反其國/反其國/必得志于諸侯/
  D.吾觀晉公子/之從者皆足以相國/若以相/夫子必反其國/反其國/必得志于諸侯/
  （2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A.稽首，古代一種跪拜禮。行拜禮時，拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。
  B.乘，古代一車六馬為一乘。春秋時，常用“千乘之國”“萬乘之國”來表示一個國家的軍事實力。
  C.不穀，先秦時期諸侯國君主對自己的謙稱。古代君主對自己的謙稱還有“孤”“寡人”等。
  D.三舍，行軍三十里為一舍，三舍為九十里。后人常用成語“退避三舍”比喻對人讓步，避免沖突。
  （3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.重耳在蒲城時，面對晉國軍隊的討伐，他不愿與君父為敵，沒有迎戰(zhàn)選擇逃跑。
  B.重耳到了齊國之后，耽于安樂的生活，后被姜氏和子犯灌醉，被迫繼續(xù)流亡。
  C.在楚國，面對楚王“何以報我”的提問，重耳承諾將來若兩軍交戰(zhàn)，會先禮后兵。
  D.重耳常年流亡，各國均對他禮遇有加，比如齊桓公贈馬給他，還給他娶妻。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①其波及晉國者，君之余也。其何以報君？
  ②晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。
  （5）晉公子重耳流亡各國，他的性格成長也在其中有所體現(xiàn)。請結合本文，概括重耳的形象特征。
  組卷：37引用：6難度：0.4

  解析

三、語言文字運用（14分）

• 12．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。
        科技部7月6日發(fā)布2020年應對新冠肺炎疫情國際合作項目申報指南，擬在抗新冠肺炎的藥物、疫苗、檢測試劑、中醫(yī)藥等4個方向，部署11個研究任務，支持項目不超過37項，項目執(zhí)行期不超過2年。這次合作，旨在通過國際科技創(chuàng)新合作加強同有關國家特別是疫情高發(fā)國家，以及有關國際組織的合作，共享科研數(shù)據(jù)和信息，共同解決疫情防控科研攻關的重點難點問題，為推動構建人類命運共同體貢獻智慧和力量。
  組卷：7引用：8難度：0.8

  解析

四、寫作（60分）

• 13．“中國印記”是中國文化的獨特標記。它蘊藏在“梅蘭竹菊”的風骨中；散發(fā)在“筆墨紙硯”的底蘊里；鐫刻在“萬里長城”的脊梁上；騰飛在“天問一號”的夢想里……小到一草一木，大到國之重器，都可能是“中國印記”的載體。在你心中，哪一種物承載著獨特的“中國印記”？圍繞它，會發(fā)生怎樣的故事呢？
        請以“我心中的中國印記”為題，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；有一個完整的故事情節(jié)，內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析