19.某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進行科學(xué)探究。請你參與他們的探究,完成下列探究過程中的記錄。
【提出假設(shè)】酸雨易對
造成危害。
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料。
【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于:(任寫兩點)
、
。
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗。(如圖所示)
實驗環(huán)境:①天然雨水;②向充滿SO
2的集氣瓶中加少量的水,模擬“酸雨”。
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后,各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化,就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象
。
【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是
。
②同學(xué)甲認為:酸雨的腐蝕作用來自于SO
2的酸性;同學(xué)乙認為:酸雨的腐蝕作用是由于SO
2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故。你認為
的結(jié)論正確。為了說明正確的結(jié)論,你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是
。
A.蒸餾水B.干燥的SO
2氣體C.稀硫酸D.其他稀酸溶液
【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是
A.使用脫硫煤B.加高工業(yè)煙囪C.開發(fā)新能源。