2019-2020學(xué)年河北省邯鄲市曲周一中高二（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        大數(shù)據(jù)為碎片化學(xué)習(xí)提供了巨量可利用的碎片資源。大數(shù)據(jù)時(shí)代的資源環(huán)境被寓意為一堆雜亂無(wú)章、排列無(wú)序的知識(shí)碎片。面對(duì)無(wú)限碎片信息構(gòu)建的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)意義上的“系統(tǒng)化”資源應(yīng)用模式被打破。學(xué)習(xí)者需要用全新的思維方式，認(rèn)識(shí)復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)環(huán)境而帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的變化。
  新一代信息技術(shù)的發(fā)展，上網(wǎng)人數(shù)迅猛增加，因而帶動(dòng)了“平民文化”的興起。大量的網(wǎng)民組成了微資源開(kāi)發(fā)的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)世界里，專家、學(xué)者、普通大眾、政府官員之間消除了權(quán)威界限。人人都有言發(fā)，創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域巨量的微資源。這些微資源相對(duì)于書(shū)籍、報(bào)刊等，其資源間是零散、無(wú)序和互不關(guān)聯(lián)的碎片知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了人們對(duì)知識(shí)的獲取。在一些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，誕生了專業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們開(kāi)發(fā)了“微課”“微視頻”等大量微資源。這些資源為碎片化學(xué)習(xí)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。
        大數(shù)據(jù)時(shí)代促使了新媒體的誕生，新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供了高效便利的條件。清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為：“新媒體是一個(gè)相對(duì)的、發(fā)展的概念，在一定時(shí)期，總有一種媒體占主導(dǎo)地位?！毕鄬?duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的新媒體是指新信息技術(shù)環(huán)境下，如數(shù)字廣播、數(shù)字報(bào)紙等媒介。尤其是移動(dòng)媒體的出現(xiàn)，為隨時(shí)隨地上網(wǎng)提供了便利，使學(xué)習(xí)者過(guò)去無(wú)法利用的“閑置”時(shí)間得到了充分利用。工作或生活之余，休閑或坐公交、地鐵途中，利用移動(dòng)媒體，學(xué)習(xí)者有意識(shí)的碎片化學(xué)習(xí)，久而久之可以獲得一筆可觀的“零碎時(shí)間”。
        碎片化時(shí)間內(nèi)獲取的知識(shí)是零散、無(wú)序和互不關(guān)聯(lián)的碎片，單個(gè)碎片知識(shí)其自身價(jià)值意義并不高，需要學(xué)習(xí)者利用思維意識(shí)對(duì)其“再加工”?！霸偌庸ぁ笔撬槠R(shí)到新知識(shí)體系嬗變的過(guò)程。大數(shù)據(jù)時(shí)代解決知識(shí)碎片化之道是幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的知識(shí)體系。碎片知識(shí)猶如人體各個(gè)部件，脫離了知識(shí)體系這個(gè)生命整體，任何部件都會(huì)失去原有意義。
        如何將碎片化知識(shí)與已有知識(shí)融合，建構(gòu)新知識(shí)體系？在碎片化學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要利用新媒介挖掘碎片知識(shí)并對(duì)其進(jìn)行整理、剔除、汲取、加工等操作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)碎片到知識(shí)點(diǎn)有意義的重組，并完成知識(shí)點(diǎn)到新知識(shí)體系嬗變的過(guò)程。此過(guò)程中，整理主要完成對(duì)碎片知識(shí)的歸類與管理，剔除主要依據(jù)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，去掉對(duì)個(gè)體新知識(shí)體系建構(gòu)無(wú)意義的知識(shí)碎片。在整理與剔除過(guò)程中，也要汲取新的知識(shí)作為補(bǔ)充。由于知識(shí)碎片的離散性，在知識(shí)點(diǎn)、新知識(shí)體系建構(gòu)過(guò)程中，系統(tǒng)化思維起著至關(guān)重要的作用，它貫穿整個(gè)過(guò)程的始末。
  （摘編自王承博等《大數(shù)據(jù)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)研究》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．大數(shù)據(jù)時(shí)代里，人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式都需要改變，得以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。
  B．網(wǎng)絡(luò)世界中，微資源數(shù)量豐富，這既為碎片化學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
  C．利用一些新媒體，人們便能充分利用“閑置”時(shí)間，高效完成碎片化學(xué)習(xí)。
  D．碎片化學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中，“再加工”是有效學(xué)習(xí)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．全文主要從“碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件”“碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)在機(jī)制”兩方面展開(kāi)論述。
  B．闡述大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，是本文對(duì)“碎片化學(xué)習(xí)”研究分析的一個(gè)重要論述前提。
  C．第三段熊教授的言論，闡述了新媒體概念的內(nèi)涵及特點(diǎn)，增強(qiáng)了文段論證的說(shuō)服力。
  D．第五段承接第四段，并對(duì)該段論述重點(diǎn)“學(xué)習(xí)者建構(gòu)新知識(shí)體系”進(jìn)一步展開(kāi)分析。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．因?yàn)槲覀円鎸?duì)巨量信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以需要打破傳統(tǒng)的“系統(tǒng)化”學(xué)習(xí)模式。
  B．知識(shí)碎片化本身不利于知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，但卻能夠檢驗(yàn)出學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)力的高下。
  C．建立新知識(shí)體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，擁有了碎片時(shí)間，學(xué)習(xí)者就能夠收獲新知識(shí)。
  D．面對(duì)同樣一堆知識(shí)碎片，通過(guò)整理、剔除等，每人都能獲得相同的新知識(shí)體系。
  組卷：35引用：8難度：0.8

  解析

二、實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
  材料一
        2017年春節(jié)期間，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季重拾中國(guó)傳統(tǒng)文化這一經(jīng)典主題，為觀眾帶來(lái)了耳目一新的觀看感受，并迅速引了社會(huì)各界的目光。微博輿情所監(jiān)測(cè)的含有“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的微博數(shù)據(jù)顯示，與其相關(guān)的微博評(píng)論72%以上都是正面評(píng)價(jià)，不少觀眾稱其為“當(dāng)下熒屏中綜藝界的一股清流”。
  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的巨大成功，看似偶然，實(shí)則必然。因?yàn)椤吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》本就是中央電視臺(tái)根據(jù)國(guó)家的文化政策制定的“文化大會(huì)”傳播矩陣戰(zhàn)略當(dāng)中重要的一部分，經(jīng)過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第一季系列節(jié)目的層層鋪墊，制作技術(shù)的不斷升級(jí)，經(jīng)驗(yàn)的不斷積累與汲取，終于在2017年的春節(jié)，這朵文化之花在熒屏上絢爛綻放。
  （摘編自朝函博《文化類綜藝節(jié)目的文化傳承與藝術(shù)里現(xiàn)》一以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為例）
  材料二
  2017年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)）第二季微博參與用戶地域分布TOP10
  
  材料三
        和引進(jìn)模式節(jié)目的遇冷，疲軟相比，近年來(lái)我國(guó)的綜藝節(jié)目領(lǐng)域顯現(xiàn)出蓬勃旺盛的自新能力，推出了一批凸顯中國(guó)特色，呼應(yīng)時(shí)代需求、蘊(yùn)含文化價(jià)值，傳播正能量的原創(chuàng)節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)與口碑的雙豐收。
        原創(chuàng)文化節(jié)目的全面發(fā)力是近年來(lái)電視綜藝領(lǐng)域的最大亮點(diǎn)，2017年全年和2018年年初，以《朗讀者》《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》和《信中國(guó)》等為代表的傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目在眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出，成為時(shí)下的熱點(diǎn)節(jié)目，不論是《朗讀者》的“訪談+朗讀”模式、《國(guó)家寶藏》的“記錄式綜藝”新形態(tài)。《經(jīng)典詠流傳》對(duì)詩(shī)歌傳福模式的朝開(kāi)拓，還是《信中國(guó)》的書(shū)信為載體，都令人耳目一新，這些節(jié)目的創(chuàng)作者深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，積極拓展選題思路，開(kāi)辟出了眾多新的主題領(lǐng)域，極大地豐富了節(jié)目對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)角度，在表現(xiàn)形式、敘事手法等方面，原創(chuàng)文化節(jié)目也從單一性，說(shuō)教式的知識(shí)教育普及，到各種知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，再到以故事講述，情懷傳遞，文化傳承為核心的全民參與互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)了模式更新與電視述語(yǔ)態(tài)的蝶變。                                                            （摘編自《綜藝節(jié)目：原創(chuàng)類文化節(jié)目集體發(fā)力》）
  材料四
        當(dāng)下的幾檔文化節(jié)目，也在試圖跳出詩(shī)詞、成語(yǔ)、朗讀的范疇，尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素，《一路書(shū)香》《小鎮(zhèn)故事》《同一堂課》等新節(jié)目開(kāi)始探索類型更豐富的文化綜藝，文博、探尋、，非遺等成為關(guān)鍵詞，讓文化類節(jié)目在詩(shī)詞，閱讀之外有了更多可能。
        對(duì)于文化類節(jié)目來(lái)說(shuō)，請(qǐng)明星往往不是制勝之舉，“造星”才能突圍，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季通過(guò)“飛花令”讓武亦姝成為素人“明星”，《國(guó)家寶藏》讓國(guó)寶成為“網(wǎng)紅”，由此引發(fā)了節(jié)目話題在網(wǎng)上的迅速發(fā)酵。
        文化類節(jié)目的品質(zhì)往往能經(jīng)受住考驗(yàn)，在口碑上也不缺少認(rèn)同，節(jié)目更多的是缺少話題。由于調(diào)性的桎梏、文化類節(jié)目單純靠明星和學(xué)者很難制造熱點(diǎn)，基于節(jié)目?jī)?nèi)容和形式的特性營(yíng)銷(xiāo)上造勢(shì)往往能給文化類節(jié)目帶來(lái)流量。
        相比其他綜藝節(jié)目，文化綜藝想要成爆款更加不易。如何保持文化類節(jié)目旺盛的生命力，讓文化類節(jié)目從火一陣到一直火，是創(chuàng)作者亟待解決的問(wèn)題，否則，文化類節(jié)目將很快淡出觀眾的視野。
     （摘編自《2018年，說(shuō)好的文化類節(jié)目的“春天”呢？》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)）第二季重拾文化主題，吸引了社會(huì)各界的目光，受到了廣泛贊譽(yù)，被稱為“當(dāng)下熒屏中綜藝界的一般清流”，在社會(huì)上產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。
  B．2017年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的微博參與用戶中，北京占比最高，超過(guò)10%，山東、廣東、江蘇、上海都達(dá)到6%及以上，其余省份不足5%。
  C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化類綜藝節(jié)目都給觀者帶來(lái)了耳目一新的觀看感受，這使得它們能夠從眾多綜藝節(jié)目中脫穎而出。
  D．當(dāng)下的文化類節(jié)目在積極尋求突破，希望在詩(shī)詞、成語(yǔ)、朗讀之外找到更多的可能，尋求更加豐富多元的內(nèi)容元素，但要保持旺盛的生命力，尚需時(shí)日。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季之所以獲得巨大成功，原因在于節(jié)目本就是根據(jù)國(guó)家文化政策制定的“文化大會(huì)“傳播戰(zhàn)略當(dāng)中重要的一部分。
  B．從材料二的圖表來(lái)看，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)）第二季的微博參與用戶區(qū)域分布較廣，但許多省區(qū)的微博用戶參與率不足4%，可見(jiàn)文化類綜藝節(jié)目的推廣任重道遠(yuǎn)。
  C．與引進(jìn)模式節(jié)目的遇冷、軟相比，我國(guó)原創(chuàng)文化節(jié)目全面發(fā)力，實(shí)現(xiàn)模式更新與電視敘述語(yǔ)態(tài)的蝶變，從而滿足受眾日益增長(zhǎng)的節(jié)目需求。
  D．文化類節(jié)且與其他類綜藝節(jié)目相比，靠明星與學(xué)者助很難成為爆款，要想從火一陣到一直火，創(chuàng)作者應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新。
  （3）綜合上述材料，文化類綜藝節(jié)目要想獲得大發(fā)展，節(jié)目創(chuàng)作者需要做好哪些工作？
  組卷：7引用：5難度：0.7

  解析

三、文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  花瓷細(xì)腰鼓
  楊輕抒      眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒(méi)人說(shuō)得清楚。街不寬，也不長(zhǎng)，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過(guò)來(lái)，百米之后就消失在了西頭的車(chē)流里。街還不直，微有弧線-----之前電視臺(tái)曾經(jīng)做過(guò)城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說(shuō)，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
        魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽(yáng)光，幾朵槐花在陽(yáng)光里飄落。圍墻是灰磚砌的，高過(guò)人頭，爬滿七里香。
        院門(mén)半掩，街坊四鄰?？匆?jiàn)魯老師在院子里寫(xiě)寫(xiě)字、喝個(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛(ài)敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四海……”
        鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。
        街上的人偶爾也來(lái)串串門(mén)，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門(mén)口。站在院門(mén)口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無(wú)念爾祖，聿修厥德。
        關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測(cè)。
        有人說(shuō)魯老師書(shū)香門(mén)第，早年是留過(guò)洋的，會(huì)幾國(guó)外語(yǔ)；也有人說(shuō)魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無(wú)數(shù)；當(dāng)然，也有人說(shuō)，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭，兒孫都在國(guó)外，多年不曾回來(lái)過(guò)。
        不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，都很敬重他。
        常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰(shuí)家管道破了，電不通了，都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭?，?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開(kāi)始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來(lái)老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒(méi)事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
        人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫(xiě)寫(xiě)字，也打打鼓，但是看見(jiàn)過(guò)的人都說(shuō)，魯老師寫(xiě)字手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰(shuí)來(lái)給他送終??？
        這個(gè)問(wèn)題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。
        當(dāng)然，想歸想，卻沒(méi)有人說(shuō)破，只是大家走過(guò)魯老師家門(mén)前的時(shí)候，會(huì)忍不住停一下腳步，或者不自覺(jué)地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門(mén)，看見(jiàn)墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……
        那一天終究還是來(lái)了。聽(tīng)見(jiàn)老宋的叫聲，大家都跑過(guò)去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說(shuō)快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
        那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣-----大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
        老宋為難地看看魯老師。
        魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說(shuō)：“老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？”老宋說(shuō)：“哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣?！贝蠹艺f(shuō)：“你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？”
        聽(tīng)到這話，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩。
        老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開(kāi)始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用……”
        沒(méi)有人問(wèn)大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺(jué)得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開(kāi)放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了瓷鼓的聲音……
        后來(lái)，不知過(guò)了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來(lái)眉間坊打聽(tīng)魯老師的那只花瓷細(xì)腰鼓，說(shuō)：“那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖‘黑唐鈞’，是皇宮的貢品，連皇帝都用過(guò)，是祖上傳下來(lái)的寶貝呢！”眉間坊的人說(shuō)：“就你懂？你懂為啥不明白‘天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝’也是祖上傳下來(lái)的？”
        那人赧然，掩面而去。
  （1）下列對(duì)這篇小說(shuō)的鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說(shuō)開(kāi)頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”暗示了與“做人”相關(guān)的小說(shuō)主題。
  B．小說(shuō)中描寫(xiě)了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。
  C．作者描寫(xiě)魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場(chǎng)景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。
  D．“聽(tīng)到這話，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩”，是因?yàn)轸斃蠋熡X(jué)得老宋得到自己的真?zhèn)?，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。
  （2）小說(shuō)中“七里香”三次出現(xiàn)各有什么作用，請(qǐng)分別加以分析。
  （3）小說(shuō)以“花瓷細(xì)腰鼓”為題，請(qǐng)結(jié)合全文從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想方面加以探析。
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

七、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 9．請(qǐng)將下列文字正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)下來(lái)。
        北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。、
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

八、寫(xiě)作

• 10．閱讀下面材料。根據(jù)要求寫(xiě)作。
        有調(diào)查顯示，和科學(xué)家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認(rèn)為，這是一種悲哀，因?yàn)楹颓皫状讼啾龋茖W(xué)家在當(dāng)今青少年心中的地位下降了許多，加之社會(huì)的發(fā)展與國(guó)力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會(huì)需要積極的價(jià)值導(dǎo)向；也有人認(rèn)為，在多元的社會(huì)結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂(lè)新聞符合普通人的心理需求，所以我們沒(méi)有必要將從事不同職業(yè)的群體放在一起比較關(guān)注度。
        要求；根據(jù)材料內(nèi)容及含意。選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：10引用：9難度：0.7

  解析