2022-2023學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣農(nóng)村中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。錯(cuò)選、不選、多選或涂改不清的，均不給分。
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1．《天工開(kāi)物》中記載了古法造紙工藝。下列步驟中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：540引用：84難度：0.6 -
2．堅(jiān)持低碳生活、綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生，下列做法與這一理念不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：314引用：26難度：0.9 -
3．中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識(shí)。下列意外事故的處理方法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：188引用：27難度：0.7 -
4．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
組卷：1531引用：47難度：0.7 -
5．氮化鎵是新一代半導(dǎo)體材料。氮、鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖和它們?cè)谠刂芷诒碇械男畔⑷鐖D所示，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?br />
組卷：489引用：19難度：0.6
二、非選擇題
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16．同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在陶土網(wǎng)上得到一些白色固體。
（1）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在陶土網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，你認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。
（2）小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【反思與交流】寫(xiě)出氮?dú)夂玩V反應(yīng)的化學(xué)方程式：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量黃色固體于試管中，加入適量水，把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口 黃色固體是Mg3N2 。
（3）載人航天器中處理CO2的一種方法是將CO2與氫氣反應(yīng)，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖3，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（4）若用鎂代替紅磷測(cè)空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填：“大于”“等于”“小于”），將7.2g鎂放在足量氣體中（只有氮?dú)夂脱鯕猓┲腥紵?，充分反?yīng)后。生成物的取值范圍是15。組卷：11引用：1難度：0.5 -
17．銅與濃硫酸在加熱的條件下，反應(yīng)的方程式為：Cu+2H2SO4（濃）
CuSO4+SO2↑+2H2O，小林同學(xué)用100g98%的濃硫酸與足量的銅片反應(yīng)。△
（1）計(jì)算理論上生成SO2的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。
（2）實(shí)驗(yàn)中實(shí)際得到SO2的質(zhì)量比理論值小，可能的原因。組卷：108引用：6難度：0.8