2021-2022學(xué)年江蘇省徐州市睢寧縣高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        ①讀書的作用不僅在于占有知識(shí)，還在于提升人的精神境界。②尤其是常讀書，日積月累就會(huì)使人脫離低級(jí)趣味，養(yǎng)成高雅、脫俗的氣質(zhì)。③正如三毛說的那樣，讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭＂茉S多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。⑤存在于氣質(zhì)里，在談吐上，在工作中。⑥我們看到，無論在什么場(chǎng)合，習(xí)總書記總能引經(jīng)據(jù)典、充滿睿智、光彩照人，這與青年時(shí)代養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣是分不開的。⑦所以，作為青年人，一定要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，讀馬列著作，讀經(jīng)史子集，廣泛涉獵方能厚積薄發(fā)，不斷提升自己的精神品位和道德修養(yǎng)。
  （王富強(qiáng)《年輕干部要多讀“兩本書”》）材料二：
        在如今的電子媒介時(shí)代，人對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀漸漸減少了。然而，撫摸一本書，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。此刻，你就沉浸在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對(duì)而坐，聽他娓娓道來，那一刻，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。
        好書，從來都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽。因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒有靈魂，更沒有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個(gè)急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花?？墒牵覀兇颐Φ哪_步，焦灼的心到底在追逐什么？一切都是因?yàn)椤翱臁保粋€(gè)“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？讀得慢一點(diǎn)，等待靈魂慢慢跟上來。更不能忘記，在書中采集生活的美好，這是你我熱愛生活的理由和依據(jù)。
  （李娟《讀書，是一陣春雨喚醒一朵花》）材料三：
        各人的天資不同，有些人生來對(duì)于詩就感覺到趣味，有些人生來對(duì)于詩就絲毫不感覺到趣味，也有些人只對(duì)于某一種詩才感覺到趣味。但是趣味是可以培養(yǎng)的。真正的文學(xué)教育不在讀過多少書和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養(yǎng)出純正的趣味。這件事實(shí)在不很容易。培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械摹Ｓ浀梦业谝淮巫x外國(guó)詩，所讀的是《古舟子詠》，簡(jiǎn)直不明白那位老船夫因射殺海鳥而受天譴的故事有什么好處，現(xiàn)在回想起來，這種蒙昧真是可笑，但是在當(dāng)時(shí)我實(shí)在不覺到這詩有趣味。后來明白作者在意象音調(diào)和奇思幻想上所做的工夫，才覺得這真是一首可愛的杰作。這一點(diǎn)覺悟?qū)τ谖冶闶且粚舆M(jìn)益，而我對(duì)于這首詩所覺到的趣味也就是我所征服的新領(lǐng)土。我學(xué)西方詩是從十九世紀(jì)浪漫派詩人入手，從前只覺得這派詩有趣味，討厭前一個(gè)時(shí)期的假古典派的作品，不了解法國(guó)象征派和現(xiàn)代英國(guó)的詩；因?yàn)檫@些詩都和浪漫派詩不同。后來我多讀一些象征派詩和英國(guó)現(xiàn)代詩，對(duì)它們逐漸感到趣味，又覺得我從前所愛好的浪漫派詩有好些毛病，對(duì)于它們的愛好不免淡薄了許多。我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場(chǎng)和用意，覺得它們也有不可抹煞處，對(duì)于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對(duì)于已得的領(lǐng)土也比從前認(rèn)識(shí)較清楚。對(duì)于中國(guó)詩我也經(jīng)過了同樣的變遷。最初我由愛好唐詩而看輕宋詩，后來我又由愛好魏晉詩而看輕唐詩。現(xiàn)在覺得各朝詩都各有特點(diǎn)，我們不能以衡量魏晉詩的標(biāo)準(zhǔn)去衡量唐詩和宋詩。它們代表幾種不同的趣味，我們不必強(qiáng)其同。
  （朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）
  （1）對(duì)材料一相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第①句從兩個(gè)方面闡述了讀書的作用：占有知識(shí)和提升精神境界。其中提升精神境界是作者要立論的重點(diǎn)。
  B.第②句是對(duì)第①句的進(jìn)一步分析，起到連接觀點(diǎn)和材料的作用。
  C.③～⑥句列舉三毛和習(xí)近平的事例論證觀點(diǎn)，材料典型，非常有說服力。
  D.第⑦句總結(jié)全段，得出結(jié)論：青年人一定要多讀經(jīng)典，厚積薄發(fā)，不斷提升精神修養(yǎng)。
  （2）下列對(duì)材料三中作者親身讀書經(jīng)歷的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者以讀詩的親身經(jīng)歷來證明“培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械摹边@一觀點(diǎn)。
  B.作者的自身經(jīng)歷詳略得當(dāng)，先詳后略，詳寫外國(guó)，略寫中國(guó)，是因?yàn)樽髡咄鈬?guó)詩讀的多，并且讀得深透。
  C.三段經(jīng)歷都是為證明同一觀點(diǎn)，看似重復(fù)，實(shí)則同中有異。
  D.用自身經(jīng)歷作材料來分析觀點(diǎn)，讓讀者感到親切且易信服，也增強(qiáng)說明力。
  （3）下列關(guān)于三則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料二將紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)比，揚(yáng)前抑后，態(tài)度鮮明。
  B.材料三說趣味是可以培養(yǎng)的，但要靠不斷地讀詩來實(shí)現(xiàn)。
  C.三則材料都運(yùn)用了比喻論證的方法，使得文章更加形象生動(dòng)。
  D.三則材料都倡導(dǎo)要讀書，但側(cè)重點(diǎn)又有所不同。
  （4）材料三中兩次提到“變遷”一詞，請(qǐng)結(jié)合“趣味”寫出“變遷”的三個(gè)層次。
  （5）結(jié)合三則材料，請(qǐng)你談?wù)勛x書的意義。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  屈原（節(jié)選）
  郭沫若【劇情簡(jiǎn)介】歷史劇《屈原》以戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸為背景，描寫楚國(guó)三閭大夫屈原因?qū)?nèi)主張革新政治，對(duì)外聯(lián)齊抗秦，曾得楚懷王信任。但南后卻勾結(jié)秦國(guó)密使張儀，以“淫亂宮廷”之罪加害屈原。懷王竟聽信讒言，將屈原囚禁，并廢棄齊楚盟約，依附強(qiáng)秦。屈原滿懷憂憤。此時(shí)，學(xué)生宋玉已賣身投降南后，忠誠(chéng)追隨詩人的侍女嬋娟又將被南后處死。宮廷衛(wèi)士救出嬋娟，并一起去營(yíng)救屈原，不料嬋娟誤飲欲害屈原的毒酒身死。衛(wèi)士殺死謀害屈原的幫兇，焚燒高堂，并在屈原作《橘頌》以悼嬋娟后，跟隨詩人走向漢北，走向民間。全劇洋溢著熾熱的愛國(guó)激情，憤怒譴責(zé)了迫害忠臣、出賣國(guó)家的奸賊。
        鄭詹尹^[注] 把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢？
        屈 原 我回頭一定領(lǐng)情的啦，太卜。
        鄭詹尹 你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧？
        屈 原 果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國(guó)被人出賣了，我真不忍心活著看見它會(huì)遭遇到的悲慘的前途呵。
        鄭詹尹 真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀(jì)的人，都不想再混了。
        屈 原 大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。
        鄭詹尹 好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會(huì)兒。
        屈 原 請(qǐng)你方便，怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。
  [鄭詹尹復(fù)提著燈籠由原道下場(chǎng)。]
  [①大風(fēng)漸息，雷電亦止，月光復(fù)出，斜照殿上。]
        屈 原 啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個(gè)不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。哪怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時(shí)候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。（復(fù)在殿中徘徊）啊，河伯！（徊徘有間之后，在河伯前佇立）請(qǐng)讓我還是把你當(dāng)成朋友，讓我再和你談?wù)勑陌?。你知道么？現(xiàn)在我所最擔(dān)心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個(gè)人，她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長(zhǎng)，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。（稍停）她最能夠安慰我。我也把她當(dāng)成了我自己的女兒，當(dāng)成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實(shí)在不應(yīng)該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。（將神案上的酒爵拿起將飲，復(fù)擱置）唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報(bào)答你的好呵！（復(fù)在神殿中徘徊）
  [此時(shí)衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場(chǎng)。屈原瞥見人影，頓吃一驚。]
        屈 原 是誰？
        嬋 娟 啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦?。ㄓ帽M全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭）
        屈 原  （呈極凄絕之態(tài)）啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？
        嬋 娟  （斷續(xù)地）先生，我高興得很?！阏?qǐng)……不要問我?！摇沂鞘裁丛挾疾幌胝f。
        我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。
  [屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。]
  [嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。]
        屈 原 （俯首安慰）嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃出來的，你是超過了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？
        嬋 娟 （仍喘息）他……他跟著公子子蘭……搬進(jìn)宮里去了。
        屈 原  那也由他去吧。誰能夠不怕艱險(xiǎn)，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。……那位釣魚的人呢？
        嬋 娟  聽說丟進(jìn)監(jiān)里去了。
        屈 原  （沉默一忽之后）嬋娟，你口渴吧？
  [嬋娟點(diǎn)頭。]
        屈 原  （兩手移去，將案上酒爵取來）這兒有杯甜酒，你喝了它吧。
  [嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。]
  [屈原以兩手置爵于神案上之后，仍撫摩其頭。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。]
        屈 原  （屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷）啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？
        嬋 娟  （凝目搖頭）先生，……那酒……那酒……有毒?！晌摇艺娓吲d……我……真高興！（振作起來）我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運(yùn)呵！……先生，我是一個(gè)普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責(zé)任。我始終誠(chéng)心誠(chéng)意地服侍著你，因?yàn)槟憔褪俏覀兂?guó)的柱石?！覑鄢?guó)，我就不能不愛先生?！壬医?jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)。可我沒有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運(yùn)呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……
        屈 原  （緊緊擁抱著嬋娟）嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……
        嬋 娟  （更衰弱）……啊，我……真高興！……（喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，②殿上燈火全體熄滅，只余月光）
  [屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復(fù)燃起怒火。]
  （1942年1月11日）
  [注]鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。
  文本二：
        歷史的研究是力求其真實(shí)而不怕傷乎零碎，愈零碎才愈逼近真實(shí)。史劇的創(chuàng)作是注重在構(gòu)成而務(wù)求其完整，愈完整才愈算得是構(gòu)成。
        說得滑稽一點(diǎn)的話，歷史研究是“實(shí)事求是”，史劇創(chuàng)作是“失事求似”。
        史學(xué)家是發(fā)掘歷史的精神，史劇家是發(fā)展歷史的精神。
        史學(xué)家是凸面鏡，匯集無數(shù)的光線，凝結(jié)起來，制造一個(gè)實(shí)的焦點(diǎn)。史劇家是凹面鏡，匯集無數(shù)的光線，擴(kuò)展出去，制造一個(gè)虛的焦點(diǎn)。
        史有佚文，史學(xué)家只能夠找，找不到也就只好存疑。史有佚文，史劇家卻須要造，造不好那就等于多事。
        古人的心理，史書多缺而不傳，在這史學(xué)家擱筆的地方，便須得史劇家來發(fā)展。
        ……
        寫歷史劇就老老實(shí)實(shí)的寫歷史，不要去創(chuàng)造歷史，不要隨自己的意欲去支使古人。
        這樣根本的外行話，最好是少施教訓(xùn)為妙。
        究竟還是亞理士多德不可及，他在兩千多年前說過的話比現(xiàn)代的說教者們高明得無算：
        詩人的任務(wù)不在敘述實(shí)在的事件，而在敘述可能的———依據(jù)真實(shí)性、必然性可能發(fā)生的事件。史家和詩家不同！
  （節(jié)選自郭沫若《歷史?史劇?現(xiàn)實(shí)》）（1）下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國(guó)家走向滅亡的無奈和痛心。
  B.“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的”暗示了黑暗之前的新生力最終要到來，腐朽沒落的社會(huì)終將滅亡。
  C.“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對(duì)他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也反映出其一直不被人理解的痛苦。
  D.“誰能夠不怕艱險(xiǎn)，誰才可以登上高山”，既是對(duì)宋玉的批判，也是對(duì)嬋娟的教導(dǎo)和贊揚(yáng)，它體現(xiàn)了屈原對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求。
  （2）下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進(jìn)為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個(gè)卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。
  B.作為屈原形象的詩意補(bǔ)充，嬋娟在屈原的教導(dǎo)和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價(jià)值。
  C.作者運(yùn)用詩化的語言，痛快淋漓地抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對(duì)劇中人物命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特色。
  D.劇本借古諷今，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值，它在國(guó)家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗?fàn)幘瘢渡砻褡褰夥攀聵I(yè)。
  （3）文本一中兩處畫線的舞臺(tái)說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？
  （4）文本二認(rèn)為，歷史劇的人物塑造不必為史實(shí)所束縛，關(guān)鍵要真實(shí)準(zhǔn)確地寫出人物的精神品格，即“失事求似”。結(jié)合文本一，請(qǐng)談?wù)剫染赀@一人物形象的塑造是如何體現(xiàn)“失事求似”的創(chuàng)作原則的。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        其實(shí)，數(shù)字還無法______出中華大地恢弘畫卷的絢麗多彩。君不見，神舟“問天”，羲和“探日”，天問“落火”，國(guó)家創(chuàng)新能力與日俱增；元宇宙，5G+萬物互聯(lián)，新業(yè)態(tài)新動(dòng)能增勢(shì)良好；碳排放權(quán)交易鳴鑼開市，節(jié)能減排扎實(shí)推進(jìn)，綠色發(fā)展展現(xiàn)亮麗底色……我們向歷史致敬，更向著未來前行?？唇癯?，“東數(shù)西算”工程______全面實(shí)施，一批重大項(xiàng)目接連開工；從數(shù)字經(jīng)濟(jì)到現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系，再到老齡事業(yè)和養(yǎng)老服務(wù)，面向“十四五”的專項(xiàng)規(guī)劃______發(fā)布實(shí)施……在這個(gè)______的春天，新時(shí)代的中國(guó)青春綻放活力迸發(fā)。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.呈現(xiàn)	蔚然成風(fēng)	連續(xù)	如期而至
  B.展現(xiàn)	方興未艾	陸續(xù)	如約而至
  C.呈現(xiàn)	方興未艾	連續(xù)	如約而至
  D.展現(xiàn)	蔚然成風(fēng)	陸續(xù)	如期而至

  （2）文中畫波浪線語句在句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上很有特色，請(qǐng)分別賞析。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。
  ——毛澤東      （2）2021年7月20日，在日本東京召開的國(guó)際奧委會(huì)第138次全會(huì)正式通過，將“更團(tuán)結(jié)（together）”加入奧林匹克格言中。奧林匹克格言從此變?yōu)椤案?、更高、更?qiáng)、更團(tuán)結(jié)（Faster,Higher,Stronger,Together）”，這是奧林匹克格言108年來首次進(jìn)行更新。
  “更快、更高、更強(qiáng)”是由“現(xiàn)代奧林匹克之父”顧拜旦的好友亨利?馬丁?迪東提出。1913年國(guó)際奧委會(huì)正式批準(zhǔn)，將“更快、更高、更強(qiáng)”這一格言寫入《奧林匹克憲章》，自此之后奧林匹克格言就未改變過。
        上面兩則材料都具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析