35．世界上的人們都需要思考，身邊處處存在著需要正確地、合乎邏輯的思考來解決問題和分析現(xiàn)象。
材料一：科學家不可能回到過去觀察生物的進化過程，卻可以通過古生物的化石及其他有關資料，推知生物進化的規(guī)律。古代醫(yī)生不能透視病人體內各種臟器的病變，卻能通過望、聞、問、切了解病情，結合臨床經驗，加以診斷。
材料二：人們把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”；把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”；把或高或矮，或直或曲，或粗或細，或闊葉或針葉，或喬木或灌木，或落葉或常綠……具有不同的個體特征的木本植物統(tǒng)稱為“樹”。
材料三：《兩小兒辯日》中記載，一小孩說早晨冷、中午熱，所以太陽早上遠中午近。另一小孩說，早上太陽大、中午太陽小，所以太陽早上近中午遠。其實，根據感覺判斷太陽的遠近并不準確。科學家發(fā)現(xiàn)，一天內我們能觀察到的太陽的大小，能感覺到的氣溫的高低，是受到了大氣層折射角、太陽光的直射和斜射、地面對流等因素的影響，與太陽離我們是遠是近無關。
（1）從上述材料中任選一個，說明其體現(xiàn)了思維的哪種特征？并結合材料說明如何理解這一特征。
材料四 小明與小芳討論選修哪門課時，針對思想政治課中的《邏輯與思維》，兩個人有以下對話。
小明：學習科學思維方法有用嗎？
小芳：當然有用啦，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。 |
（2）材料四中小芳的話包含一個三段論式的推理，請你把這個推理完整地書寫出來。
