部編版五四制六年級下冊《第6課 那個星期天》2020年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、讀記與抄寫：
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1．讀一讀，并正確工整地書寫。
我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。組卷：9引用：1難度：0.0
二、積累與運用：
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2．看拼音寫詞語。
chóu chàng jīng huáng yī wēi xiāo shì niàn dāo yuán liàng 組卷：5引用：1難度：0.0
根據(jù)要求選一選。
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3．下面加點字注音完全正確的一組是（ ）
組卷：181引用：2難度：0.0 -
4．下列字形無誤的一組是（ ?。?/h2>
組卷：234引用：3難度：0.6
三、閱讀與感悟：
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11．課外類文閱讀。
別了，語文課（節(jié)選） 唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了。想到這里，我噙（qìn）著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！”
我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了，我們全家移民到危地馬拉，我…我再也沒有機會學習語文了?！?br /> 淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。
離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑（zhǔ）不要忘記中國，不要忘記母語。
（1）這段文字沒有用到的描寫方法是
A．動作描寫 B．細節(jié)描寫 C．語言描寫 D．心理描寫
（2）這段文字主要寫了什么內容
A．“我”的心情十分低落。
B．“我”就要移民了，心里很高興。
C．“我”就要移民了，同學們來送我。
D．“我”告訴老師、同學們“我”要移民了，大家為我送別，老師對“我”的教誨。
（3）下列分析不正確的一項是
A．“在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了?！边@句獨白飽含深情，既有懊悔，又有留戀，同時充滿著對語文的熱愛。
B．我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了，我們全家移民到危地馬拉，我…我再也沒有機會學習語文了?！边@一部分運用了語言描寫和動作描寫，細膩地表現(xiàn)了“我”的悲傷。
C．“淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下?！边@句話運用了細節(jié)描寫，僅僅寫出了“我”的心情十分悲傷。
D．“離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑（zhǔ）不要忘記中國，不要忘記母語?！边@句話運用了細節(jié)描寫，一個“聲聲叮囑”，兩個“不要”，體現(xiàn)了同學們崇高的愛國主義精神。組卷：25引用：1難度：0.4
四、拓展與生活：
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12．填上生活中的謙辭雅語。
請人原諒說“包涵”，問人姓氏說“”，求人幫忙說“”，無暇陪同說“”，向人詢問說“”，請人勿送說“”，未及迎接說“”，請人接受說“”。組卷：72引用：1難度：0.2