人教部編版選擇性必修3《3.8 把握辯證分合》2022年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題4分，共20題，共80分。）
-
1．源于我國傳世名畫《千里江山圖》的舞蹈劇《只此青綠》，以青綠的色彩、生動的舞姿和美麗的意象，展現(xiàn)出如詩如畫、如夢如幻的舞蹈意境?！肚Ю锝綀D》山水畫卷表達(dá)了中國的自然觀，講述了人與人如何在自然中和諧相處。而在舞蹈《只此青綠》中，山水伊人，融為一體，更能感受到人們敬畏山水自然、渴望與自然合一的迫切，令人賞心悅目。
該舞蹈劇的創(chuàng)作（ ?。?br />①表明不同的意識形式在反映客觀事物方面具有共通性
②在堅(jiān)持辯證分合思維方法的過程中實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共生
③體現(xiàn)的思維形式具有基本單元的概念性和思維表達(dá)的情感性
④在追尋古人美學(xué)思想與契合當(dāng)代理念的對立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新組卷：15引用：5難度：0.5 -
2．堅(jiān)持“動態(tài)清零”是我國疫情防控的總方針?！皠討B(tài)清零”的精髓，一是快速，二是精準(zhǔn)。“動態(tài)”就是不追求絕對零感染；“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎(chǔ)，守住不出現(xiàn)疫情規(guī)模性反彈的底線?？焖俸途珳?zhǔn)的“動態(tài)清零”，正是中國共產(chǎn)黨始終最大限度保護(hù)人民生命安全和身體健康的實(shí)際行動。“動態(tài)清零”（ ?。?br />①就是用整體性與動態(tài)性的辯證思維做好疫情防控
②體現(xiàn)了堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的自主選擇
③是堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向進(jìn)行疫情防控的最佳選擇
④在實(shí)踐中以間斷性取代飛躍性的疫情防控策略組卷：84引用：7難度：0.5 -
3．從最初的冰糖葫蘆，到最終的冰墩墩，北京冬奧會吉祥物的概念表達(dá)、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計(jì)元素等經(jīng)反復(fù)修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風(fēng)格、冰雪運(yùn)動特征、主辦城市特色有機(jī)融為一體。從推動認(rèn)識發(fā)展的角度看（ ）
①要對一切事物采取科學(xué)的分析態(tài)度和方法
②認(rèn)識的完成是從感性具體到思維抽象的過程
③提純是從感性具體到思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
④揚(yáng)棄是推動認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本動力組卷：64引用：6難度：0.6 -
4．“學(xué)以致用”，高三某同學(xué)總結(jié)了運(yùn)用科學(xué)思維方法解答政治試題的方法，其中分析正確的是（ ?。?br />①“運(yùn)用所學(xué)知識分析某一現(xiàn)象的產(chǎn)生”類試題，適合運(yùn)用發(fā)散思維，根據(jù)已知信息，多角度思考尋求問題答案
②推導(dǎo)類試題需要把握事物之間的因果聯(lián)系，尋找事物現(xiàn)象和本質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系
③“分析某一事件的影響”類試題，適合運(yùn)用辯證思維，堅(jiān)持矛盾分析法，全面分析其影響
④“材料體現(xiàn)了哪些學(xué)科知識”類試題，適合運(yùn)用演繹推理方法，從個(gè)別性前提得出一般性結(jié)論組卷：78引用：4難度：0.5 -
5．如圖漫畫《新“盲人摸象”》諷刺在貫徹落實(shí)上級政策過程中（ ）
①沒有用動態(tài)性的辯證思維看問題
②沒有用整體性的辯證思維看問題
③沒有用獨(dú)立性的辯證思維看問題
④沒有堅(jiān)持分析與綜合的辯證統(tǒng)一組卷：13引用：8難度：0.5 -
6．2020年，我國進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段。生態(tài)文明建設(shè)是全面建成小康社會的重要方面。中國提出樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融入整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)之中，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，通過轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生、保護(hù)生態(tài)共贏。“生態(tài)文明觀”的提出，在研究方法上運(yùn)用的思維方法是（ ?。?br />①運(yùn)用概念的思維方法，厘清生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵和外延
②運(yùn)用判斷的思維方法，堅(jiān)定道路自信、文化自信
③運(yùn)用推理的思維方法，效仿西方，先發(fā)展后治理
④運(yùn)用分析與綜合的思維方法，解決世界性發(fā)展難題組卷：14引用：6難度：0.7 -
7．植物學(xué)家潘富俊將《紅樓夢》這部120回的小說所提及的200多種植物等分為3個(gè)部分來研究，對各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量和每回出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，斷定《紅樓夢》后40回不是出自曹雪芹之手。他還發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)，比較得出后40回作者的植物知識遠(yuǎn)遜于前80回的作者。潘富俊認(rèn)為《紅樓夢》后40回肯定不是曹雪芹所作。以下對植物學(xué)家的做法認(rèn)識正確的是（ ?。?br />①采用了分析方法，對小說所提及的200多種植物等分為3個(gè)部分來研究
②根據(jù)類比推理原則，對植物數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出后40回不是曹雪芹所作
③運(yùn)用綜合方法，用各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量與作者的植物素養(yǎng)對作者綜合推定
③借助了選言推理，發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)組卷：45引用：6難度：0.5
二、材料分析題
-
21．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：2021年10月16日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《扎實(shí)推動共同富?！?。文章指出，我們說的共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活都富裕，不是少數(shù)人的富裕，也不是整齊劃一的平均主義。要深入研究不同階段的目標(biāo)，分階段促進(jìn)共同富裕：到“十四五”末，全體人民共同富裕邁出堅(jiān)實(shí)步伐，居民收入和實(shí)際消費(fèi)水平差距逐步縮小。到2035年，全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，基本公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化。到本世紀(jì)中葉，全體人民共同富裕基本實(shí)現(xiàn)，居民收入和實(shí)際消費(fèi)水平差距縮小到合理區(qū)間。
材料二：2013年，黨中央提出精準(zhǔn)扶貧理念，創(chuàng)新扶貧工作機(jī)制。8年來，黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，攻克了一個(gè)又一個(gè)貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)，脫貧攻堅(jiān)取得了重大歷史性成就。2021年2月25日，習(xí)近平莊嚴(yán)宣告：我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊的人間奇跡！隨著脫貧攻堅(jiān)取得的歷史性偉大勝利，鄉(xiāng)村全面振興有序推動，我們有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，新時(shí)期人民群眾的致富期盼，在這兩種力量的推動下，我們進(jìn)入了扎實(shí)推動共同富裕的歷史新階段。2022年政府工作報(bào)告指出，全面鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。完善落實(shí)防治返貧監(jiān)測幫扶機(jī)制，確保不發(fā)生規(guī)模性返貧。
（1）結(jié)合材料一并運(yùn)用“辯證思維的特征”的知識，闡釋習(xí)近平關(guān)于共同富裕的思想蘊(yùn)含著怎樣的智慧。
（2）結(jié)合材料二并運(yùn)用“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的知識，說明如何實(shí)現(xiàn)共同富裕。組卷：51引用：4難度：0.8 -
22．閱讀材料，完成下列要求。
路是一步一步走過來的，跨出第一步，才有第二步。
我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義建設(shè)，有改革開放前和改革開放后兩個(gè)歷史時(shí)期，這是兩個(gè)相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時(shí)期。雖然這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的。改革開放前的社會主義實(shí)踐探索為改革開放后的社會主義實(shí)踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實(shí)踐探索是對前一個(gè)時(shí)期的堅(jiān)持、改革、發(fā)展。
從《邏輯與思維》角度思考，材料是如何運(yùn)用辯證思維方法，正確認(rèn)識改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期關(guān)系的。組卷：20引用：2難度：0.2