人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《1.1 我與社會(huì)》2021年同步練習(xí)卷（12）

一、選擇題（共7小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．對(duì)如圖漫畫理解不正確的是（　?。?br />

  A．我們可以通過多種方式積極參與社會(huì)生活

  B．通過參與社會(huì)生活，我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

  C．參與社會(huì)生活只能通過參與社區(qū)治理這一方式實(shí)現(xiàn)

  D．置身廣闊的社會(huì)之中，我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富
  組卷：21引用：25難度：0.7

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• 2．關(guān)于如圖漫畫中男孩的行為，下列說法正確的是（　　）
  ①不利于延展自己的社會(huì)生活空間
  ②不利于感受多彩的社會(huì)生活
  ③不利于為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策
  ④有利于避免形成各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 3．“社會(huì)是一棵樹，我們是它的果實(shí)。”這句話告訴我們（　?。?br />①我們的社會(huì)生活豐富多彩
  ②個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
  ③每個(gè)人都是社會(huì)的一員
  ④人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：11引用：6難度：0.7

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二、非選擇題

• 8．材料：歐莎莎在朋友圈里發(fā)了一條信息：我是獨(dú)立于社會(huì)而存在的！歐莎莎的這句話引起了同學(xué)們的廣泛議論。歐莎莎的同桌袁聰用“人與社會(huì)的關(guān)系”的相關(guān)知識(shí)，反駁了歐莎莎的說法。
  請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說袁聰是怎么反駁歐莎莎的。
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 9．某校八年級(jí)道德與法治學(xué)習(xí)小組開展了一次社會(huì)探究活動(dòng)，請(qǐng)你共同參與：【生活日記】
  

  日記一：7月6日 今天我?guī)ьI(lǐng)表弟表妹去參觀博物館。雖然沒有大人的陪同，但我依然把他們照顧得很好。我給他們講了一些關(guān)于古代文物的小故事，他們都聽得津津有味。我感到很有成就感。

  日記二：7月25日 今天我應(yīng)同學(xué)的邀請(qǐng)一起去鄉(xiāng)下勞動(dòng)，幫助生活不便的老人鋤菜園里的草、采摘蔬菜。雖然很累，但是看到豐碩的勞動(dòng)果實(shí)，我感到很快樂。

  日記三：8月3日 今天我在小區(qū)里參加了關(guān)于小區(qū)綠化的建議會(huì)，作為小區(qū)的一員，我在大會(huì)上發(fā)表了關(guān)于小區(qū)綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責(zé)任。

  （1）在這三則日記中，張樂分別有著什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會(huì)關(guān)系確定的？
  （2）張樂的日記給了我們哪些啟示？
  【生活視角】
  某實(shí)驗(yàn)初中155名同學(xué)在研學(xué)旅行過程中，同學(xué)們分別參觀了博物館、科技館、圖書館和當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地等。
  （3）結(jié)合我與社會(huì)的知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)有何意義。
  【活動(dòng)天地】
  （4）請(qǐng)你為本次探究活動(dòng)提供幾種活動(dòng)方式。
  組卷：7引用：3難度：0.2

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