人教新版八年級上冊《第二單元》2017年單元測試卷（5）

一、積累與運用（24分，每題2分）

• 1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（　?。?/h2>

  A．佃農(nóng)（diàn） 不遜（xùn）　和睦（mú）　驟雨猝至（cù）

  B．詰責(zé)（jié）  聊敘（niáo）  黝黑（yǒu）  藏污納垢（gòu）

  C．教誨（huì）  滯留（dài）  窒息（zhì）  任勞任怨（yuàn）

  D．韁繩（jiāng）  輪廓（kuò）  熒光（yíng）  杳無消息（yǎo）
  組卷：34引用：1難度：0.9

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• 2．下列詞語書寫全部正確的一項是（　?。?/h2>

  A．匿名　　和藹　　抑揚頓挫　　油光可鑒

  B．畸形　　勞祿　　不輟勞作　　正襟危坐

  C．粗糙　　蒙寐　　鶴立雞群　　廣袤無垠

  D．躁熱　　簡陋　　筋疲力盡　　誠惶誠恐
  組卷：26引用：1難度：0.9

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• 3．下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．近年來，人們對電信詐騙深惡痛絕。

  B．孝敬父母，不僅僅只是供給他們吃穿用，滿足基本的物質(zhì)需求，更要以和顏悅色的態(tài)度善待他們。

  C．在警察面前，身材矮小而又器宇軒昂的小偷不得不將偷竊的財物交了出來。

  D．目前，一些文化產(chǎn)品粗制濫造，甚至存在低俗、媚俗、庸俗的問題，群眾十分反感。
  組卷：39引用：1難度：0.7

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• 4．下列句子沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．消費者通過網(wǎng)絡(luò)平臺購買商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者要求賠償。

  B．為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。

  C．通過對濱州市圖書館的開放，使市民有了更好的休閑閱讀的去處。

  D．在校園足球聯(lián)賽中新華學(xué)校以0：3負(fù)于明仁學(xué)校，令球迷非常深感意外。
  組卷：1141引用：15難度：0.9

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二、閱讀理解（46分）

• 11．蠶兒
  陳忠實      從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開，把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上，包裹起來，裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進(jìn)教室，坐在課桌旁，把書本打開。
        老師駝著背走進(jìn)來，側(cè)過頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時鴉雀無聲。
  “其他年級寫字，二年級上課?！?br />      老師把一張乘法表掛在黑板上，領(lǐng)我們讀起來：“六一得六……”
        我念著，偷偷摸摸胸口，那軟軟的棉團(tuán)兒，已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)掏出來，瞧瞧老師，那一雙眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。
        一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，綻開棉團(tuán)兒，啊呀！出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動著。
        上課了，老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧？出殼了，千萬可別壓死了。
        我終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。
        哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后?；艁y中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。
        老師的一只大腳伸過來，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……
        教室里靜得像空寂的山谷。
        過了幾天，學(xué)校里來了一位新老師，把一、二年級分給他教了。
        他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！?br />      多新鮮??！四十來個學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。
        那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。
  “你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。
        他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。
  “怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~。”我怯生生地回答。
  “摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。
  “噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧！”
        他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”
  “給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！?br />“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”
  “好哇！”我高興地從椅子上跳下來。
        于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。
        三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！
        老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。
        我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們再壓，強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。
  “我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。”
        可沒過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”
        我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架勢嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！
        三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。
        我從日記本里給他取出一張絲片來。
  “你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。
        哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學(xué)里教書。第一個春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。
        老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……
  （1）文章開頭為什么要詳寫“我”上課偷偷地看“我”養(yǎng)的蠶兒？
  （2）文中寫道“無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲”，“蠶絲”寄托了我的“情絲”，請分析“我的情絲”蘊(yùn)含了哪三方面的情感？
  （3）本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師，請選擇其中一位分析其形象。
  （4）文中畫線的句子細(xì)致地描繪了蠶兒的情態(tài)，請作賞析。
  （5）文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”。請結(jié)合全文，探究其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
  組卷：24引用：2難度：0.3

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三、作文（50分）

• 12．請閱讀下列材料，然后以“誠信”為話題寫一篇作文。
        吳乃宜（1929-2014），溫州蒼南縣霞關(guān)鎮(zhèn)三澳村人。2006年的超強(qiáng)臺風(fēng)“桑美”奪走了他3個兒子的生命，并留下了近80萬元債務(wù)。年已77歲的年邁老人開始吃稀飯、織漁網(wǎng)、撿廢品，用6年多的艱辛與毅力，最后基本還清了兒子的債務(wù)。其感人事跡經(jīng)媒體報道后引起國人關(guān)注，被稱為“誠信老爹”。
  要求：題目自擬，文體不限；不少于500字。
  組卷：9引用：2難度：0.8

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