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廣東省深圳市南山區(qū)荔香中學(xué)九年級(上)期中化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/12/2 0:30:1

一、選擇題(培優(yōu)題較難)

  • 1.科學(xué)理論在傳承中不斷發(fā)展,科學(xué)家們傳承前人的正確觀點,糾正錯誤觀點,形成科學(xué)理論。關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的學(xué)說有:①在球體內(nèi)充斥正電荷,電子鑲嵌其中②原子是可分的③原子呈球形④原子中有帶負(fù)電的電子⑤原子中有帶正電的原子核⑥原子核很小,但集中了原子的大部分質(zhì)量
    其中經(jīng)過盧瑟福傳承和發(fā)展后形成的觀點是( ?。?/h2>

    組卷:896引用:25難度:0.8
  • 2.下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( ?。?/h2>

    組卷:1541引用:168難度:0.7
  • 3.碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液,下列有關(guān)碳酸乙烯酯的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:696引用:42難度:0.7
  • 4.對于下列幾種化學(xué)符號有關(guān)說法正確的是(  )
    ①H;②Fe2+;③Cu;④P2O5;⑤Fe3+;⑥NaCl.

    組卷:369引用:155難度:0.9
  • 5.質(zhì)量守恒定律是自然界基本的規(guī)律之一。下列裝置及實驗(天平未畫出)能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是( ?。?/h2>

    組卷:123引用:9難度:0.6
  • 6.如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1485引用:58難度:0.6
  • 7.以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關(guān)說法錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:775引用:35難度:0.7
  • 8.某純凈物3g在氧氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法不正確的是(  )

    組卷:2749引用:76難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.硼是作物生長必需的微量營養(yǎng)元素,硼元素的相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān)硼的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:926引用:66難度:0.9

二、實驗題(培優(yōu)題較難)

  • 27.(1)利用傳感器實將化學(xué)實驗的實驗過程中某些因素(酸堿性、氣壓等)的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來,這種方法極大豐富了實驗研究的方法,被稱為“數(shù)字化實驗”。某校化學(xué)研究小組同學(xué)利用數(shù)字化實驗室,對初中化學(xué)常見的實驗進行了探究活動,請回答:
    探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物
    方案一 方案二數(shù)字化實驗
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 
    ①如圖1方案一用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩,可觀察到
     
    ,證明反應(yīng)生成了二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    ②如圖2方案二蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒,同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示,曲線
     
    (選填“a”、“b”、“c”)能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
    (2)黃石八中劉德蘋老師在今年十一月和實驗中學(xué)901班的學(xué)生一起探究實驗室制取二氧化碳藥品的研究,請你幫忙完成以下探究內(nèi)容
    藥品組合 現(xiàn)象(是否有氣泡、速率快還是慢) 結(jié)論(是否適合實驗室制CO2
    碳酸鈉粉末和稀鹽酸
     
     
    石灰石和稀硫酸
     
    石灰石和稀鹽酸
     
     
    ⑥請寫出上述第二種藥品組合的化學(xué)方程式
     
    。
    (3)該班課代表伍俊杰等同學(xué)還想進一步探究,通過查閱資料知道鹽酸的濃度(鹽酸中氯化氫的質(zhì)量與鹽酸的質(zhì)量比)也能影響反應(yīng)的速度,碳酸鈣顆粒的大小也能影響反應(yīng)的速度。以下實驗探究是利用傳感器將塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速度過程中氣壓隨時間變化關(guān)系以圖象的形式呈現(xiàn),請你幫忙完成探究內(nèi)容。
    方案一 方案二數(shù)字化實驗
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    ①如圖3方案一中,乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為
     
    。
    ②按如圖4方案二所示進行實驗,傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示。對比分析坐標(biāo)圖中的點
     
    選填(“a”、“b”、“c”、“d)可知:兩個錐形瓶內(nèi)達(dá)到相同的壓強時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時間更短。
     ③如果欲探究鹽酸的濃度對反應(yīng)速度的影響,可將方案二的設(shè)計進行改進,請你寫出你的改進方案:
     
    。

    組卷:65引用:2難度:0.3
  • 28.CO2資源化利用日趨成為研究熱點。某小組查閱資料發(fā)現(xiàn):①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O;②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng);③濃硫酸能吸水;④硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán)色;⑤氫氧化鈉能吸收CO2原理與CO2使澄清石灰水變渾濁類似;為探究上述反應(yīng),設(shè)計如圖所示裝置。
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    (1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (3)設(shè)計裝置C的目的是
     
    ,若要證明D中有CO2生成,則需在E、F之間增加盛有
     
    溶液的檢驗裝置。
    (4)一段時間后,裝置D中黑色固體變紅,E中白色固體變藍(lán),該小組經(jīng)過討論認(rèn)為不能由此證明:CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)。理由是
     
    。

    組卷:17引用:2難度:0.5
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