2022-2023學(xué)年河北省張家口市高三（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        先秦諸子的共生觀念，始終在群體共生的維度中思考人類的各種問(wèn)題。整體性體現(xiàn)在中國(guó)思想從來(lái)沒(méi)有脫離整體來(lái)思考個(gè)體，個(gè)體永遠(yuǎn)是整體之中的個(gè)體，整體與個(gè)體是一種共生關(guān)系。支配—服從的秩序結(jié)構(gòu)之存在合理性，在于維護(hù)群體整體利益以及個(gè)體利益的和諧。在此視野之中，個(gè)體與群體或個(gè)體與國(guó)家，不再是一種西方式的對(duì)立關(guān)系，而是一種共生關(guān)系。
        在先秦諸子的共生觀念中，統(tǒng)治者負(fù)有利民富民的義務(wù)。唯有利民富民，讓天下百姓安居樂(lè)業(yè)，統(tǒng)治才真正具有正當(dāng)性。這是共生智慧最為核心的地方?！耙哉Ｃ瘛保鲎浴盾髯?富國(guó)》，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者的責(zé)任和義務(wù)，執(zhí)政者必須為天下百姓營(yíng)造一個(gè)可以獲得安居樂(lè)業(yè)生活的社會(huì)環(huán)境。所以《荀子?君道》說(shuō)：“故有社稷者而不能愛(ài)民，不能利民，而求民之親愛(ài)己，不可得也?！比绻麍?zhí)政者不能給百姓帶去好處，百姓如何認(rèn)同和擁護(hù)執(zhí)政者的統(tǒng)治？這是最簡(jiǎn)單也是最顛撲不破的政治道理。先秦諸子其實(shí)都強(qiáng)調(diào)執(zhí)政者必須給老百姓創(chuàng)造生存和發(fā)展的社會(huì)條件和社會(huì)環(huán)境。
        作為“天下人”中的具體一員，其生存與發(fā)展的權(quán)利能否得到落實(shí)，其所處的政治環(huán)境是否公平、穩(wěn)定與和諧，最為關(guān)鍵。先秦諸子普遍相信精英政治或賢能政治，并不相信單個(gè)個(gè)體具有參與政治治理的眼光和能力，但是強(qiáng)調(diào)執(zhí)政者必須通過(guò)各種渠道傾聽(tīng)并切實(shí)重視天下百姓的聲音和訴求。
        先秦諸子的共生智慧認(rèn)為，百姓認(rèn)可和擁護(hù)統(tǒng)治者的背后有一個(gè)“先予后取”的政治道理。先給予才能獲得擁護(hù)和支持。人類情感世界中蘊(yùn)含著一種心理對(duì)應(yīng)機(jī)制：人們對(duì)于給自己“愛(ài)”與“利”的人，通常都會(huì)感恩并予以回報(bào)，以對(duì)等的方式來(lái)回應(yīng)對(duì)方。《墨子?兼愛(ài)》說(shuō)：“夫愛(ài)人者，人必從而愛(ài)之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者，人必從而害之?！薄抖Y記?曲禮上》也闡述了“貴德”與“施報(bào)”兩種德性：“太上貴德，其次務(wù)施報(bào)。禮尚往來(lái)。往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。人有禮則安，無(wú)禮則危。”太上貴德，不求回報(bào)，相當(dāng)于“圣”之無(wú)條件奉獻(xiàn)；其次務(wù)施報(bào)，禮尚往來(lái)，則是一種相互性的人類情感?！睹献?離婁下》也表達(dá)了類似相互性的轉(zhuǎn)換機(jī)制：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。”人類皆有追求安全、物質(zhì)利益及更好生活的自然心理，若統(tǒng)治者能有效滿足百姓過(guò)美好生活的愿望，百姓就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同和擁護(hù)統(tǒng)治者。支配與服從的和諧秩序就此達(dá)成，整個(gè)社會(huì)就會(huì)呈現(xiàn)一派安居樂(lè)業(yè)的景象。
        先秦諸子的共生智慧強(qiáng)調(diào)取予之道應(yīng)該適度。統(tǒng)治者如果違背了“先予后取”，超出了取的限度，就會(huì)激發(fā)出一種洪荒之力。老子警告統(tǒng)治者，不要影響百姓安居樂(lè)業(yè)的生活，不要壓榨百姓。激發(fā)了百姓的群體反抗力量，只能說(shuō)明統(tǒng)治者采取了愚蠢的高壓政治及貪得無(wú)厭的剝削策略。這也是孟子荀子提倡“湯武革命”之緣由。聰明的統(tǒng)治者都會(huì)盡量給老百姓帶去利益，帶去好處，盡量不去觸碰天下人的洪荒之力。唯其如此，才最符合統(tǒng)治階級(jí)的長(zhǎng)久利益。
  （節(jié)選自宋洪兵《淺議先秦諸子的共生智慧》）材料二：
        文明城市創(chuàng)建，最重要的是為市民營(yíng)造更美好的生活空間。
  “童樂(lè)fun”兒童托育空間、老年日照中心關(guān)愛(ài)空間、“鄰里會(huì)客廳”共享生活空間……四川省成都市東三環(huán)路R29C社區(qū)商業(yè)中心，除具備一般社區(qū)空間應(yīng)有的功能外，還設(shè)置24小時(shí)自助辦證中心、24小時(shí)健身空間等全時(shí)服務(wù)功能。
  “家門口就是政務(wù)服務(wù)中心，非常方便！”家住附近小區(qū)的楊女士不到15分鐘就辦理好了社保業(yè)務(wù)?！俺鞘泄卜?wù)質(zhì)量，關(guān)乎民生，連接民心。15分鐘步行生活圈不僅節(jié)約了生活成本，更是極大地提高了市民生活品質(zhì)?！彼f(shuō)。
        生活處處有文明。各地不斷創(chuàng)新治理方式，下“繡花功夫”解決治理“最后一公里”問(wèn)題，為老百姓繡出了一幅實(shí)實(shí)在在的美好生活圖景。
        在江西省萍鄉(xiāng)市，安源區(qū)探索在各社區(qū)、小區(qū)全面設(shè)立“紅管家”，“紅管家”隊(duì)伍由社區(qū)兩委班子成員、社區(qū)工作者、物業(yè)公司、共駐共建單位、小區(qū)在職黨員等力量組成，是黨組織領(lǐng)導(dǎo)下多元參與的協(xié)商議事平臺(tái)。“每天都能看到‘紅管家’的身影，他們一旦發(fā)現(xiàn)私搭亂建、鄰里矛盾等問(wèn)題，會(huì)第一時(shí)間協(xié)調(diào)處理?！焙商辽鐓^(qū)居民張玲英說(shuō)。
        滿城“紅管家”，服務(wù)“百事通”。如今的安源，一出門就能瞧見(jiàn)“紅管家”，一有困難就找“紅管家”，百姓安全感、幸福感滿滿。
  （節(jié)選自張文驍、龔亮《以人為本惠民 持之以恒實(shí)踐》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在中國(guó)思想中，整體和個(gè)體之間乃是共生關(guān)系，兩者的聯(lián)系極為密切；但整體為主，個(gè)體為次，個(gè)體尤其不能離開(kāi)整體。
  B．共生智慧中“先予后取”的政治道理，是英明的統(tǒng)治者都應(yīng)遵照去做的，那些只取不予的統(tǒng)治者，極容易引發(fā)人民反抗。
  C．孟子和墨子在愛(ài)他人這個(gè)方面有非常相近的思想，都認(rèn)為施予愛(ài)才會(huì)得到愛(ài)，這符合人類情感世界中的心理對(duì)應(yīng)機(jī)制。
  D．真正的文明城市一定會(huì)為市民營(yíng)造美好的生活空間，楊女士不到15分鐘就辦理好了社保業(yè)務(wù)的事例，就是這一點(diǎn)的明證。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．先秦諸子普遍認(rèn)為統(tǒng)治者治國(guó)的目的就是富民利民，不然其統(tǒng)治沒(méi)有正當(dāng)性。
  B．荀子、孟子都生活在先秦，引用他們的話論證先秦諸子的共生智慧，恰切有力。
  C．安源區(qū)設(shè)立“紅管家”，提升人民幸福感，這是政府營(yíng)造美好生活空間的舉措。
  D．兩則材料雖然形式有別，但思想相通，都含著以民為本的思想，有惠民的觀念。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．法者，天下之至道也……君臣上下貴賤皆從法，此謂為大治。（管子）
  B．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
  C．歲雖兇敗水旱，使百姓無(wú)凍餒之患，則是圣君賢相之事也。（荀子）
  D．凡天下禍篡怨恨，可使毋起者，以相愛(ài)生也，是以仁者譽(yù)之。（墨子）
  （4）兩則材料在表達(dá)方式上有怎樣的不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）請(qǐng)依據(jù)上述材料的觀點(diǎn)，對(duì)下面文段的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。
        （秦始皇）欲攻匈奴，暴兵露師十有余年，死者不可勝數(shù)。百姓靡敝，孤寡老弱不能相養(yǎng)，道死者相望，蓋天下始叛也。
  （漢?主父偃《諫伐匈奴書》）
  組卷：24引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  陳樹(shù)湘
  魏巍      保衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)從隊(duì)伍后面帶過(guò)兩個(gè)人來(lái)。前面那個(gè)是商人打扮，后面那人黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲。保衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)那兩個(gè)人說(shuō)：“這是我們的負(fù)責(zé)人，你們有什么話就說(shuō)吧！”
        那個(gè)商人打扮的人，神色激動(dòng)地說(shuō)：“這下好了，總算找到你們了！”
        說(shuō)著，他撩起棉袍的大襟兒，拆開(kāi)一條縫兒，取出一個(gè)紙條遞過(guò)來(lái)。周恩來(lái)接過(guò)一看，立刻滿臉喜色，緊緊握住那人的手說(shuō)：“哎呀，原來(lái)是你們，真太辛苦你們了！”
  “沒(méi)什么，都是我們?cè)撟龅氖??！蹦侨撕蛺偟匾恍Γ又钢噶硗庖粋€(gè)人說(shuō)，“這位是三十四師的連長(zhǎng)高春林同志?！?br />      周恩來(lái)一聽(tīng)是三十四師的，喜出望外，連連拍打著他的肩膀說(shuō)：
  “小伙子，你是三十四師的嗎？現(xiàn)在怎么樣？”
        高春林由于過(guò)分激動(dòng)，竟嗚嗚地哭起來(lái)，一句話也說(shuō)不出了。
  “唉唉，不要這樣！不要這樣！講講情況，你們師現(xiàn)在還有多少人哪？”
  “就……剩下我一個(gè)人了……陳師長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，為了掩護(hù)黨中央，就是死了也要頂住。等中央縱隊(duì)過(guò)了江，我們已經(jīng)被包圍了，再撤也撤不出來(lái)了。”
  “不是讓你們突圍嗎？”
  “我們接到了軍委的電報(bào)，就開(kāi)始突圍；可是只殺出來(lái)二百多人，其余的又被敵人打回去了，師政委也犧牲了……”
  “出來(lái)以后，你們到哪里去了？”
  “我們按照軍委的指示，到興安東南的山區(qū)開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。可是敵人又追了上來(lái)。這地方盡是瑤族，話又不懂，沒(méi)法開(kāi)展工作，糧食問(wèn)題無(wú)法解決，我們就困在大山上了。后來(lái)實(shí)在堅(jiān)持不下去了，陳師長(zhǎng)就找我們開(kāi)會(huì)商議，大家覺(jué)得還是到漢族地區(qū)好些，于是就決定突圍向道縣前進(jìn)。等到了道縣，已經(jīng)剩下八九十人了。我們邊打邊向東撤，中午還有五六十人，到下午就剩下十幾個(gè)人了，重機(jī)槍帶不動(dòng)，陳師長(zhǎng)就讓我們破壞了兩挺，最后留下了一挺……等到黃昏，就剩下陳師長(zhǎng)、他的警衛(wèi)員和通訊員，還有我一共四個(gè)人了。敵人一看只剩下我們幾個(gè)人，就瘋狂起來(lái)，吼吼叫著往上沖，要抓我們活的。這時(shí)陳師長(zhǎng)就對(duì)著敵人罵道：‘白狗子，不怕死的，你們來(lái)吧！’說(shuō)著一卷袖子就抱著那挺重機(jī)槍打起來(lái)。霎時(shí)間就把沖鋒的敵人撂倒了一片。敵人就干吼吼叫不敢往上沖了。沒(méi)想到，這時(shí)候，陳師長(zhǎng)的腹部也負(fù)了重傷，腸子流出來(lái)了，連重機(jī)槍腿也泡在血汪里了……”
        高春林聲音有些顫抖，停了停才說(shuō)下去：“眼看著敵人又沖上來(lái)，我抱著機(jī)槍把敵人打下去了。警衛(wèi)員給師長(zhǎng)包上傷，師長(zhǎng)指指自己的頭說(shuō)：‘你們趕快補(bǔ)我一槍，行嗎？你們要知道白狗子抓住我活的，是會(huì)得到很多賞錢的。’我們哭著說(shuō)：‘師長(zhǎng)，我們死就死在一塊兒吧?！纯次覀?，樣子很不滿意，要拔警衛(wèi)員的短槍，警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了。天漸漸黑了下來(lái)，師長(zhǎng)就拉著我的手說(shuō)：‘高連長(zhǎng)，你比他們大幾歲，也比他們懂事。今天我死了，只是小事一件，不算什么。遺憾的只是中央給我們的任務(wù)沒(méi)有完成。另外，我們?nèi)膸熃裉烊姼矝](méi)，連個(gè)匯報(bào)情況的都沒(méi)有，這是叫人十分難過(guò)的。’說(shuō)著，他又緊握著我的手，望著我說(shuō)，‘高春林同志，你能突圍出去給中央送個(gè)信嗎？你能接受我最后給你的任務(wù)嗎？’我一想，他的意見(jiàn)也對(duì)，不然，全軍會(huì)怎樣議論我們?nèi)膸熌?！我一定要趕上部隊(duì)，給中央?yún)R報(bào)：我們?nèi)珟熓谴虻搅俗詈笠粋€(gè)人，最后一支槍，我們沒(méi)有一個(gè)人向敵人投降！”
        周恩來(lái)的大眼睛里充溢著明晃晃的淚水。他輕聲地問(wèn)：“陳樹(shù)湘呢？他后來(lái)怎么樣？”
  “我借著夜暗突圍以后，第二天就聽(tīng)說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人被俘了。敵人逼迫百姓用擔(dān)架抬著陳師長(zhǎng)，想回城獻(xiàn)功。像陳師長(zhǎng)這樣的人，怎么能夠忍受這樣的屈辱！眼看天快亮了，他就悄悄解開(kāi)衣服，撕開(kāi)警衛(wèi)員給他扎上的繃帶，用手伸進(jìn)傷口，把自己的腸子扯了出來(lái)，用盡平生氣力把自己的腸子扯斷……”
        周恩來(lái)一向有極強(qiáng)的抑制力，這一次卻抑制不住，傾泄了大串的眼淚。
        那位穿銀灰色大褂的來(lái)人補(bǔ)充道：“陳樹(shù)湘同志的事，我們?cè)谌菀猜?tīng)說(shuō)了。這都是抬擔(dān)架的老百姓傳出來(lái)的。老百姓還說(shuō)，共產(chǎn)黨有這樣的人，怎么會(huì)不成功呢！關(guān)于陳樹(shù)湘的消息，報(bào)上也登了，我來(lái)的時(shí)候，還帶了兩份報(bào)紙。”
        說(shuō)著，他掏出兩張長(zhǎng)沙版的《大公報(bào)》，周恩來(lái)接過(guò)一看，其中一則的標(biāo)題是《陳樹(shù)湘之首級(jí)解省懸掛示眾》。周恩來(lái)看到這里，心里登時(shí)一震，眼睛在題目上停住，呆了好幾秒鐘。接著看下去的時(shí)候，眼睛有些模糊，句子在斷續(xù)地跳動(dòng)：
        自江西興國(guó)出發(fā)，迭被國(guó)軍擊潰……經(jīng)派員解至石馬橋，傷重?cái)烂蠈⒃撌准?jí)示眾，仰軍民人等一體知照……
        下面還登有一張圖，正是陳樹(shù)湘尸體的拍照。周恩來(lái)看到這里，眼睛發(fā)黑，一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)了。他把報(bào)紙交給警衛(wèi)員，由悲痛轉(zhuǎn)為憤恨，喃喃自語(yǔ)：“走著瞧吧，我們是不會(huì)便宜他們的！”
  （節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《地球上的紅飄帶》）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)運(yùn)用對(duì)話方式推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，尤其是周恩來(lái)的詢問(wèn)，既是情節(jié)的一部分，又引出了高春林對(duì)三十四師情況的敘述。
  B．小說(shuō)開(kāi)頭寫高春林“黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲”，一連用三個(gè)“黑”字，使其特點(diǎn)突出，能夠給讀者以較為深刻的印象。
  C．陳樹(shù)湘說(shuō)“趕快補(bǔ)我一槍”的話語(yǔ)，表明他自知傷情極重，無(wú)法成功突圍，這為他后來(lái)被捕以及斷腸犧牲悄然做了鋪墊。
  D．小說(shuō)寫穿銀灰色大褂的人掏出《大公報(bào)》，旨在突出其做事細(xì)心，即使對(duì)于小說(shuō)的次要人物，作者也認(rèn)真著筆、細(xì)致刻畫。
  （2）關(guān)于“高春林聲音有些顫抖”領(lǐng)起的一段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“天漸漸黑了下來(lái)”承上段的“等到黃昏”，帶出下文“夜暗”，時(shí)間脈絡(luò)十分清晰。
  B．陳樹(shù)湘受重傷后，寧可早些死去也不希望敵人抓活的，因?yàn)槟菚?huì)使敵人得到賞錢。
  C．“警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了”屬于動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了警衛(wèi)員當(dāng)時(shí)的痛苦心情。
  D．陳樹(shù)湘向高春林交代任務(wù)，要求他突圍出去，照應(yīng)了前文高春林見(jiàn)周恩來(lái)的情節(jié)。
  （3）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括周恩來(lái)的心理變化過(guò)程。
  （4）作者設(shè)計(jì)高春林、穿銀灰色大褂的人、《大公報(bào)》三方作為陳樹(shù)湘事跡的敘述者，分別產(chǎn)生了怎樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “大山深處的女孩求學(xué)艱辛，我心疼她們，也明白【a】大山深處的女孩獲得受教育的機(jī)會(huì)不易?！痹颇鲜←惤腥A坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅說(shuō)，“【b】俺是共產(chǎn)黨員，只要一息尚存，必孜孜矻矻，竭力為黨育人、為國(guó)育才，讓【c】大山里的孩子走出大山?！?br />      26年前，張桂梅從云南大理搬到華坪，是為了在陌生環(huán)境里平復(fù)丈夫病逝后的心碎。但自從把辦一所免費(fèi)女子高中當(dāng)成自己的責(zé)任后，她就把【d】其生涯與教育事業(yè)完全融為了一體。
        到華坪后，她的學(xué)生中，①______，回家放牛放羊；有的收了彩禮，小小年紀(jì)就要嫁人。這些女孩的經(jīng)歷深深刺痛了張桂梅的心。她發(fā)誓，要建一所免費(fèi)女子高中。她認(rèn)為，個(gè)人與家庭的命運(yùn)是緊緊地聯(lián)系在一起的，②______，就相當(dāng)于改變她一家人的命運(yùn)。③______，張桂梅到昆明街頭、火車站等地，立起“籌資辦學(xué)”的紙牌，向過(guò)往行人講述她的辦學(xué)夢(mèng)想；她到企業(yè)尋求幫助，或被婉言謝絕，或被保安趕走；后來(lái)中央電視臺(tái)邀請(qǐng)她到北京錄制節(jié)目，為她募集到50多萬(wàn)元。終于，在云南省委和麗江市委的支持下，2008年9月，全國(guó)第一所公立免費(fèi)女子高中在華坪縣落成。
  （1）下列對(duì)上面文段中標(biāo)有abcd的四處人稱的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．【a】處“大山深處的女孩”與前句“大山深處的女孩”重復(fù)，應(yīng)改為“她們”，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
  B．【b】處“俺”是張桂梅的自稱，這個(gè)代詞有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)了她的謙和。
  C．【c】處“大山里的孩子”與前文類似稱呼并非簡(jiǎn)單重復(fù)，它是在與后文“走出大山”相對(duì)應(yīng)。
  D．【d】處“其”顯得多余，讀起來(lái)不太通順，若把它改為“自己的”比較好，會(huì)有強(qiáng)調(diào)意味。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  組卷：11引用：3難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我國(guó)古代有很多隱士不肯受世俗之污染，因而躲進(jìn)鄉(xiāng)野。比如陶淵明“守拙歸園田”，在那里“樂(lè)夫天命”，令人稱羨；又如林和靖，隱于西湖孤山，“以梅為妻，以鶴為子”，把生活過(guò)得詩(shī)意盎然。但也有很多人積極入世，企求建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩人生。比如孔子，為了推行自己的仁政學(xué)說(shuō)，他周游列國(guó)，艱苦備嘗，“知其不可而為之”，令人敬仰；又如林覺(jué)民義無(wú)反顧地參加反清斗爭(zhēng)，樂(lè)于犧牲一己之福利，而“為天下人謀永福”，其人生信條令人景仰。
        陶淵明、林和靖這樣的人很多，孔子、林覺(jué)民這樣的人也很多，哪種人生更優(yōu)秀呢？這是一個(gè)很值得我們深思的問(wèn)題。請(qǐng)以“出世與入世”為話題，聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：2難度：0.5

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