2021-2022學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市開福區(qū)清水塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（下）入學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/1 22:30:2
一、積累運(yùn)用（26分）
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1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.8 -
2．選出字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.8 -
3．指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.8 -
4．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：450引用：10難度：0.9
三、閱讀理解（36分）
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11．記敘文閱讀
給它一個(gè)攀爬的理由
張麗鈞 ①禿的墻，沒有看頭。便有鄰居建議，干脆，咱種些爬山虎吧，不消兩年，這墻就全綠了。
②爬山虎是一種皮實(shí)的植物，很容易活。，壓條?后，葉子打了兩天蔫兒，但一場(chǎng) 雨過(guò)后，打蔫兒的葉子下面就冒出了紅褐色的新芽。
③接下來(lái)的一切似乎應(yīng)該沒有懸念了，墻在側(cè)，虎?善爬，聽?wèi){它們由著性子去 編織美麗故事好了。
④然而不然。爬山虎竟然背棄了那墻，毫無(wú)章法地爬了一地。
⑤，怪了！這些爬山虎的‘虎氣’哪里去了？怎么跟地瓜秧一個(gè)脾性了？?一位鄰 居詫異地說(shuō)。
⑥我們請(qǐng)來(lái)了生物老師。他告訴我們說(shuō)，墻面太光滑了，爬山虎卷須上的粘性吸盤 無(wú)法吸附在上面，要將墻弄成麻面才行。
⑦說(shuō)干就干。我們借了電鉆，開始興致勃勃地破壞那墻面。
⑧經(jīng)過(guò)小半天的奮戰(zhàn)，墻體變得面目全非了。我們又不辭辛苦地拉來(lái)水管，沖凈了 那蒙在爬山虎葉子上的白灰，又將那長(zhǎng)長(zhǎng)的爬山虎藤條一根根搭到墻上的花窗孔中，然 后警告它們道：，這下，你要是還不爬，可就沒有理由啦！?
⑨居然，它還是不爬！
⑩生物老師又來(lái)了。他撓著頭皮說(shuō)：，可能是原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過(guò)性了，也 就是說(shuō)，它們?cè)谧钸m合找到攀附物的時(shí)候沒能找到攀附物，吸盤就在藤條上干枯了；而 藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無(wú)力帶動(dòng)那么沉重的一根藤條，所以，這爬山虎就難往上 爬了。?
?看著匍匐一地的爬山虎，我們?nèi)f分沮喪。 以為只能這樣了--新的藤條從根部滋出后，張開眼，欣欣然發(fā)現(xiàn)旁側(cè)已有我們殷勤打出的適于攀爬的墻面，于是歡呼著，將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面，開 始了傲視前輩的向上奔跑；而匍匐的藤條只有怨恨地委身地面，看別人飛翔。
?清晨，我照例路過(guò)那面令人糾結(jié)的墻去上班。卻見一位父親帶著一個(gè)男孩在那面 墻前忙。再仔細(xì)看時(shí)，我驚叫了起來(lái)。--天！那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻 上粘那藤條??他們已經(jīng)粘了十幾根了。丑陋的墻，被漂亮的綠藤裝飾出詩(shī)意。
?我對(duì)那父親說(shuō)：，你真行??！太有創(chuàng)意了！?那父親嘿嘿一笑說(shuō)：，不是我，是我
兒子想出的辦法。跟咱們一樣，他也在暗暗為這些爬山虎用力??！看它們實(shí)在爬不上去 了，他就說(shuō)：咱們幫它們爬上去，這樣，后長(zhǎng)出的藤條借著老藤條往上爬，會(huì)更容易 些???
?如今，那面墻已經(jīng)被深深淺淺的綠所覆蓋，大概很少有人想起這一墻爬山虎初始 的故事了吧？而我卻不能忘懷。每次走到這里，我都忍不住駐足。我思維的卷須上生出 一個(gè)個(gè)小小的吸盤，有自嘲，有自省，有自警，有自勵(lì)。作為一名教師，我問(wèn)自己，我 是否給了每一株懷有向上熱望的爬山虎一個(gè)攀爬的理由？當(dāng)理想的藤條在現(xiàn)實(shí)面前愴然 仆地，我能否像那個(gè)可愛的男孩一樣，不沮喪、不懊惱、不怨艾，智慧地拿出自己的補(bǔ) 救方案，將一根根自暴自棄的藤條抬舉到夢(mèng)的高度？
（1）閱讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。（4 分）（選文有刪改）
（2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。人物 行為 所見爬山虎的狀態(tài) “我”的反應(yīng)或感受 “我”和鄰居 種植爬山虎 爬在地上 ① “我”和鄰居 ② 匍匐一地 ③ 父子倆 粘貼藤條 ④ 驚訝贊嘆
（3）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是
A．文中小男孩想辦法幫助匍匐在地的爬山虎爬上墻的一幕，深深地啟發(fā)著作為教
師的“我”。
B．第②自然段交待爬山虎易成活的特點(diǎn)，并寫出其生長(zhǎng)情況，為下文爬山虎出乎 意料的生長(zhǎng)狀態(tài)作鋪墊。
C．文中的小男孩是一個(gè)有智慧、有愛心、有恒心和毅力的人。吸盤“過(guò)性”的爬 山虎可以喻指教育中遇到的困難。
D．之前“我”有失敗的沮喪，所以在看到父子倆粘貼藤條使墻充滿綠意時(shí)，“我”贊嘆“太有創(chuàng)意了”。
E．文章采用正反對(duì)比的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)
方式。
（4）文章標(biāo)題“給它一個(gè)攀爬的理由”，有著深刻的含義，請(qǐng)結(jié)合全文以及下面的鏈接 材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【鏈接材料】
材料一：無(wú)腿少年雙手登山引關(guān)注。11 歲的小宇因?yàn)橐粓?chǎng)車禍?zhǔn)チ穗p腿，但他沒有自暴自棄，而是以手代腳努力生活，他的事跡感動(dòng)了眾多網(wǎng)友，他的偶像 33 歲的陳州聽聞后也專程來(lái)看望小宇。陳州 13 歲時(shí)從火車上摔下失去雙腿，他走過(guò)全國(guó) 700 多個(gè)城市，靠著雙手登上過(guò)泰山、黃山等國(guó)內(nèi) 100 多座高山。現(xiàn)如今，陳州已經(jīng)娶妻生子，成為了一位勵(lì)志演說(shuō)家。2016 年 9 月 10 日，在山東省青島市，陳州與小宇相約登嶗山，在陳州的鼓勵(lì)下，小宇完成了人生中第一次登山挑戰(zhàn)。登山后陳州說(shuō)：，小宇未來(lái)的路還很長(zhǎng)，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，未來(lái)等待他去挑戰(zhàn)的事情有太多，我希望無(wú)論他走到哪都記住，所有的挑戰(zhàn)最終是為了征服自己。?
材料二：小強(qiáng)同學(xué)是獨(dú)生子。從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān)心和呵護(hù)下長(zhǎng)大，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動(dòng)腦，我行我素，不計(jì)后果，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布臵的作業(yè)敷衍了事，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。有一次課間時(shí)，他和另一名同學(xué)去玩游戲致使上課遲到，在老師批評(píng)教育他時(shí)，他激動(dòng)地說(shuō)：，我的事不用你管，不就是少上一會(huì)兒課，有什么大不了。?組卷：38引用：3難度：0.6
四、作文（50分）
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12．“小孩小孩你別哭，過(guò)了臘八就殺豬；小孩小孩你別饞，過(guò)了小年過(guò)大年?！眱簳r(shí)，哄孩子的歌謠里也寄托著對(duì)過(guò)年的殷切期盼?！氨褚宦暢f歲，春風(fēng)送暖入屠蘇”，春節(jié)的腳步越來(lái)越近，家人用勤勞的雙手把普通的日子過(guò)得有聲有色，讓故鄉(xiāng)的年味成為我們記憶里最美好的回憶。
??你的家鄉(xiāng)過(guò)年有什么“味道”、風(fēng)俗或特色？請(qǐng)以《故鄉(xiāng)的年味》為題，寫一篇文章。提示：你可以打撈某個(gè)難忘的“年”的記憶，別致的故鄉(xiāng)年俗，通過(guò)具體的情景、細(xì)節(jié)來(lái)傳情達(dá)意。
??要求：除詩(shī)歌外，文體不限；字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。組卷：1引用：1難度：0.5