2022-2023學(xué)年河南省安陽(yáng)市林州市七年級(jí)（下）期末生物試卷

一、選擇題（每題2分，共60分）

• 1．下列反射活動(dòng)中，屬于簡(jiǎn)單反射（非條件反射）的是（　　）

  A．望梅止渴

  B．鸚鵡學(xué)舌

  C．眨眼反射

  D．談虎色變
  組卷：14引用：48難度：0.7

  解析

• 2．不能隨地吐痰的主要原因是（　?。?/h2>

  A．行為習(xí)慣不夠雅觀

  B．痰里含有大量的灰塵

  C．痰里含有大量病菌，易傳播疾病

  D．氣管內(nèi)分泌的黏液很臟
  組卷：1引用：4難度：0.5

  解析

• 3．下列結(jié)構(gòu)分泌的消化液含消化酶種類最多的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：16引用：3難度：0.5

  解析

• 4．青春期的男孩和女孩，體形開始發(fā)生變化，區(qū)別也越來(lái)越明顯。與此相關(guān)的激素主要是（　?。?/h2>

  A．胸腺素

  B．性激素

  C．腎上腺素

  D．生長(zhǎng)激素
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

• 5．如圖，當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)（　?。?/h2>

  A．膈肌收縮，胸廓容積縮小

  B．膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大

  C．肺內(nèi)氣壓增加，完成呼氣動(dòng)作

  D．肺內(nèi)氣壓減小，完成吸氣動(dòng)作
  組卷：12引用：4難度：0.5

  解析

• 6．下表是某同學(xué)在探究唾液淀粉酶消化作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明影響酶催化作用的相關(guān)因素是（　?。?br />

  試管	加入物質(zhì)	溫度	是否攪拌	反應(yīng)時(shí)間	加入碘液后的現(xiàn)象
  1	淀粉糊+唾液	100℃	是	10分鐘	變藍(lán)
  2	淀粉糊+唾液	37℃	是	10分鐘	不變藍(lán)
  3	淀粉糊+唾液	0℃	是	10分鐘	變藍(lán)

  A．適量的唾液

  B．是否攪拌

  C．適宜的溫度

  D．反應(yīng)時(shí)間
  組卷：113引用：31難度：0.9

  解析

• 7．下列不是組成消化系統(tǒng)的器官的是（　?。?/h2>

  A．肝臟

  B．肺

  C．胃

  D．小腸
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析

• 8．近年來(lái)“低頭族”現(xiàn)象十分普遍，研究表明：經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成頸間痛、手腕部疼痛等，還會(huì)引起輕度社交障礙。在評(píng)價(jià)健康狀況時(shí)，輕度社交障礙屬于（　　）的狀態(tài)。

  A．身體上	B．心理上
  C．精神上	D．社會(huì)適應(yīng)方面
  組卷：249引用：11難度：0.7

  解析

• 9．構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)和主要成分分別是（　?。?/h2>

  A．蛋白質(zhì)和水	B．葡萄糖和蛋白質(zhì)
  C．蛋白質(zhì)和脂肪	D．葡萄糖和水
  組卷：7引用：9難度：0.9

  解析

• 10．下列各項(xiàng)中，不屬于內(nèi)耳結(jié)構(gòu)的是（　?。?/h2>

  A．半規(guī)管

  B．前庭

  C．鼓膜

  D．耳蝸
  組卷：13引用：3難度：0.7

  解析

• 11．“關(guān)愛生命，健康生活”，下列做法或認(rèn)識(shí)正確的是（　?。?/h2>

  A．無(wú)論處方藥還是非處方藥，使用前都必須閱讀說(shuō)明書

  B．進(jìn)餐過(guò)程中可以說(shuō)笑，不會(huì)影響會(huì)厭軟骨的活動(dòng)，但不要影響他人

  C．受傷時(shí)若血液呈暗紅色，要壓迫傷口的近心端進(jìn)行止血

  D．艾滋病具有傳染性，一般的交往與交談、握手、擁抱都可能被感染
  組卷：7引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（共4題，40分，除注明外，每空1分）

• 33．前不久，甲流病毒肆虐，患者會(huì)出現(xiàn)高熱、頭暈、頭痛、全身酸痛等癥狀。如圖表示某同學(xué)感染該病毒的大致過(guò)程，據(jù)圖回答：
  
  （1）將以上概念圖補(bǔ)充完整。①

   

  ，②

   

  ，③

   

  。
  （2）甲流流行期間，各學(xué)校都采取了相應(yīng)的措施，比如：讓同學(xué)們開窗通風(fēng)，在教室噴灑消毒液等，從傳染病的預(yù)防措施看，這屬于

   

  。
  （3）接種疫苗是預(yù)防傳染病的有效措施，從免疫的角度看，疫苗屬于

   

  ，接種后能使人產(chǎn)生

   

  。
  （4）疫苗一般要接種2至3次，下列選項(xiàng)中能正確解釋此現(xiàn)象的是（①表示首次注射疫苗，②表示再次注射疫苗）

   

  。
  A．
  B．
  C．
  D．
  （5）小明今年5歲，最怕打針，聽媽媽說(shuō)要接種甲流疫苗，嚇的大哭，這一反射的感受器位于

   

  內(nèi)。小明想：“甲流和新冠肺炎都是由病毒引起的，接種了新冠疫苗為什么還要接種甲流疫苗？”假如你是醫(yī)生，應(yīng)該怎樣回答小明的問(wèn)題

   

  。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 34．為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí)，不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象，從而阻塞血液循環(huán)，甚至引起死亡。某中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
  （實(shí)驗(yàn)原理：模擬血液和模擬血清反應(yīng)，有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象）
  表一：模擬血型的鑒定
  

  血液	模擬血液	血清	模擬血清
  ？型	豆?jié){	A型	碘液
  B型	淀粉溶液	B型	鮮橙汁
  AB型	豆?jié){和淀粉溶液
  ？型	①

  表二：模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象
  

  	豆?jié){	淀粉溶液	豆?jié){和淀粉溶液	①
  碘液	無(wú)沉淀	藍(lán)色沉淀	藍(lán)色沉淀	無(wú)沉淀
  鮮橙汁	橙色沉淀	無(wú)沉淀	橙色沉淀	無(wú)沉淀

  （1）眾所周知，血液的成分包括

   

  和

   

  兩部分，臨床上把前者中的

   

  除去，便可得到血清。
  （2）表一中的豆?jié){模擬

   

  型血液，①處應(yīng)填寫

   

  ，模擬

   

  型血液。
  （3）從表二可知，A型血可以接受的血型有

   

  。
  （4）從安全輸血的角度考慮，大量失血時(shí)，仍以輸

   

  為原則。
  （5）該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn)，這是一種

   

  實(shí)驗(yàn)。
  組卷：58引用：2難度：0.7

  解析