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2023-2024學(xué)年浙江省寧波市三鋒教研聯(lián)盟高二(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/6 0:0:1
一、選擇題I(本大題共16小題,每小題2分,共32分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)
1.
“他們因在日常生活中接近皇帝而受到寵信,又由于皇帝對外朝官不放心而有意識地把商議軍國大事的權(quán)力和部分執(zhí)行權(quán)交給近臣掌握?!睋?jù)此判斷“他們”是( ?。?/div>
A.中朝成員
B.三省長官
C.三公
D.九卿
組卷:20
引用:34
難度:0.7
解析
2.
公元前216年,迦太基名將漢尼拔率軍入侵意大利,并在坎尼會戰(zhàn)中大敗羅馬軍。有四位同學(xué)對當(dāng)時(shí)羅馬的情況做了大膽的推測,其中符合史實(shí)的是( ?。?/div>
A.當(dāng)時(shí)軍隊(duì)中的統(tǒng)帥是皇帝
B.擔(dān)任所有官職均享有薪金
C.公民大會有權(quán)宣戰(zhàn)和媾和
D.羅馬軍隊(duì)主要由奴隸組成
組卷:4
引用:4
難度:0.6
解析
3.
某文件規(guī)定:“任何自由人,如未經(jīng)其同級貴族之依法裁決,或經(jīng)國法判決,皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放,或加以任何損害”。該文件是( ?。?/div>
A.《大憲章》
B.《權(quán)利法案》
C.1787 年憲法
D.《十二銅表法》
組卷:0
引用:1
難度:0.8
解析
4.
如表為1940年陜甘寧邊區(qū)政府部分縣參議員、政府委員及黨派人員統(tǒng)計(jì)表(單位:人)。這一狀況( )
縣別
慶陽
合水
鎮(zhèn)原
清瀾
綏德
機(jī)關(guān)
議員
委員
議員
委員
議員
委員
議員
委員
議員
委員
黨派
共產(chǎn)黨
23
3
20
3
20
3
54
7
54
5
國民黨
17
3
14
3
17
-
33
3
50
7
無黨派
24
3
27
3
12
6
67
1
102
1
A.推進(jìn)了中國社會主義政治民主化進(jìn)程
B.杜絕了陜甘寧邊區(qū)政府中的腐敗現(xiàn)象
C.有助于鞏固和發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
D.有力推動了土地革命戰(zhàn)爭的順利開展
組卷:13
引用:4
難度:0.8
解析
5.
美國史學(xué)家費(fèi)正清在《劍橋中華人民共和國史》中寫道,中華人民共和國成立之初,“所謂民主黨派也被吸收進(jìn)了統(tǒng)一戰(zhàn)線和政協(xié)”“在24名新政府部長中,有11人是這些小黨的代表或無黨派民主人士”。這一記述在客觀上體現(xiàn)出( )
A.人民民主專政的政治特色
B.新中國各政黨共同執(zhí)政
C.人民政協(xié)代行全國人大的職權(quán)
D.民主人士擁有政治特權(quán)
組卷:14
引用:7
難度:0.6
解析
6.
《欽定憲法大綱》規(guī)定皇帝為權(quán)力主體,按君主立憲政體,君主有統(tǒng)治國家之大權(quán),也確認(rèn)了臣民的權(quán)利和義務(wù)?!吨腥A民國臨時(shí)約法》規(guī)定,中華民國的主權(quán)屬于全體國民,國民一律平等,有人身、居住、言論……參政等自由和權(quán)利。對這兩部法律文件,下列解讀正確的是( ?。?br />①兩者都沒有真正實(shí)施
②都體現(xiàn)“主權(quán)在民”的理念
③都具有一定的民主色彩
④兩者實(shí)行不同的政治體制
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
組卷:18
引用:7
難度:0.6
解析
7.
北魏太和十七年(公元493年),孝文帝將國都從平城(今山西大同)遷到洛陽。如圖為北魏遷都路線示意圖。關(guān)于北魏遷都的說法,正確的是( )
A.實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目的
B.有利于加強(qiáng)對中原的控制
C.解決了封建統(tǒng)治危機(jī)
D.有利于推動北方的統(tǒng)一
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
8.
面對19世紀(jì)末中國被瓜分的危機(jī),以下思潮最符合當(dāng)時(shí)時(shí)代潮流的是( )
A.“師夷之長技以制夷”
B.“中學(xué)為體,西學(xué)為用”
C.“能變則全,不變則亡”
D.“民主”、“科學(xué)”
組卷:10
引用:3
難度:0.5
解析
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三、非選擇題(本大題共3小題,其中第23題20分,第24題20分,第25題10分,共50分)
24.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:科舉制度產(chǎn)生于隋而確立于唐。因?yàn)橛卸喾N科目,“分科舉人”,故名科舉。與重點(diǎn)在于推薦的察舉相比,科舉制度的特點(diǎn)在于,考生可以“懷牒自列于州縣”,自由報(bào)考;而且“取士不問家世”,“一切以程文為去留”,沒有如“入門兼美”一類的附加條件?!^之于察舉制,科舉制打破了與“德”“名”相關(guān)聯(lián)的門第背景的限制,是一個(gè)重大歷史進(jìn)步;但它完全按考試成績選拔人才,顯然亦非一切方面都優(yōu)于察舉。
——改編自袁行霈等《中華文明史(第三卷)》
材料二:西方的文官制度,從它產(chǎn)生之日起,就有了法制化、正規(guī)化的內(nèi)涵,各個(gè)國家基本上都有相關(guān)的法律、法規(guī)來保障其實(shí)施過程中的正規(guī)性;而中國的科舉制由于是服務(wù)于專制的政治體制,以皇權(quán)為中心,因此帶有很強(qiáng)的隨意性和人治化的內(nèi)容,也沒有形成相應(yīng)的完整的制度和法規(guī)。科舉往往隨皇帝意志的變動而變動,可廢可立,不利于制度的建立和完善。
——柯海麗《中西方選官制度之比較》
材料三:孫中山提出了以考試權(quán)獨(dú)立為核心的文官考試的思想。他曾說:“余游歐美,深究其政治、法律之得失,知選舉之弊,決不可無以救之,而中國相傳考試之制,糾察之制,實(shí)有其精義,足以救歐美法律、政治之窮,故主張以考試、糾察二權(quán),與立法、司法、行政之權(quán)并立,合為五權(quán)憲法”。孫中山完成了從科舉考試到文官考試的對接,奠定了我國近代文官考試制度的基礎(chǔ)。他的文官考試思想和他下令規(guī)劃、公布的考試法規(guī),不少重要內(nèi)容后來為北京政府和南京國民政府所沿用。
——摘編自《孫中山對人才選拔制度的貢獻(xiàn)》(《光明日報(bào)》)
(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué),概括隋唐科舉制的兩種類型,歸納科舉制與察舉制相比的“重大歷史進(jìn)步”之處。
(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué),比較中國古代科舉制與西方文官制度的異同點(diǎn)。
(3)根據(jù)材料三,分析說明孫中山提出“考試權(quán)獨(dú)立”思想的緣由,結(jié)合所學(xué)說明南京國民政府是如何踐行這些思想的?
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
25.
法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是國家的統(tǒng)治工具,著眼于防范與懲處。教化是社會治理的重要工具,著眼于教育和引導(dǎo)。
材料一:春秋戰(zhàn)國時(shí)期法家對法律就有較為深刻的認(rèn)識?!豆茏印吩唬骸俺叽缫玻K墨也,規(guī)矩也,衡石也,斗斛也,角量也,謂之法?!睗h武帝確立儒學(xué)為正統(tǒng)并“定于一尊”“以經(jīng)注律”“引經(jīng)解律”等應(yīng)時(shí)而起,大行其道。魏晉時(shí)期規(guī)范漢以來反映“以經(jīng)注律”成果的律條內(nèi)容并試圖使之法典化?!短坡墒枳h》完成了“一準(zhǔn)乎禮”“得古今之平”并被封建后世奉為“楷?!?。明清時(shí)期以注釋律條為主要內(nèi)容的律學(xué)成果,則大大提高了法典的司法實(shí)用性,提高了司法效率。
——摘編自李俊《論中國古代法學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)與影響》
材料二:黃宗羲認(rèn)為孝親敬長是仁義之本,他強(qiáng)調(diào)仁義之道是治理天下的根本,必然強(qiáng)調(diào)孝親敬長在社會治理中的重要性,其引羅汝芳的話講:“由一身之孝弟慈而觀之一家,一家之中,未嘗有一人而不孝弟慈者。由一家之孝弟慈而觀之一國,一國之中,未嘗有一人而不孝弟慈者……又由縉紳士大夫以推之群黎百姓,以顯親揚(yáng)名,而盡此孝弟慈矣……關(guān)于教化途徑,黃宗羲認(rèn)為可以通過學(xué)校、書院民間講學(xué)、社會風(fēng)俗、史、傳、志、銘揚(yáng)善懲惡、法治輔助教化等方式達(dá)致良風(fēng)美俗的境界。黃宗羲思想對于建立和諧穩(wěn)定的社會,建立社會主義文明社會有著重大的意義。
——摘自王慧《黃宗羲政治與教化思想研究》
根據(jù)上述材料,結(jié)合中國史,圍繞“法律與教化”主題,任選一個(gè)角度,寫一篇?dú)v史小短文。(要求:題目自擬,觀點(diǎn)明確,史實(shí)準(zhǔn)確,條理清晰,表述成文)
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
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