人教部編版選擇性必修上冊《第10課 老人與海（節(jié)選）》2022年同步練習(xí)卷（11）

一、文學(xué)類閱讀-單文本

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  老人與海（節(jié)選）
  海明威      他們航行得很好，老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當(dāng)多的卷云，因此老人看出這風(fēng)將刮上整整一夜。老人時(shí)常對(duì)魚望望，好確定真有這么回事。這時(shí)候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個(gè)鐘點(diǎn)。
        這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處上來了。它竄上來得那么快，全然不顧一切，竟然沖破了藍(lán)色的水面，來到了陽光里。跟著它又掉回海里，嗅到了血腥氣的蹤跡，就順著小船和那魚所走的路線游去。
        有時(shí)候它迷失了那氣味。但是它總會(huì)重新嗅到，或者就嗅到那么一點(diǎn)兒，它就飛快地使勁跟上。它是條很大的灰績鯊，生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚一般快，周身的一切都很美，除了它的上下顎。它的背部和劍魚的一般藍(lán)，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。它長得和劍魚一般，除了它那張正緊閉著的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭像刀子般劃破水面，一點(diǎn)也不抖動(dòng)。在這緊閉著的雙唇里面，八排牙齒全都朝里傾斜著。它們和大多數(shù)鯊魚的不同，不是一般的金字塔形的。它們像爪子般蜷曲起來的人的手指。它們幾乎跟這老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的切口。這種魚生就拿海里所有的魚當(dāng)食料，它們游得那么快，那么壯健，武器齊備，以致所向無敵。它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍(lán)色的脊鰭劃破了水面。
        老人看見它在游來，看出這是條毫無畏懼而堅(jiān)決為所欲為的鯊魚。他準(zhǔn)備好了魚叉，系緊了繩子，一面注視著鯊魚向前游來。繩子短了，缺了他割下用來綁魚的那一截。
        老人此刻頭腦清醒，正常，充滿了決心，但并不抱著多少希望。光景太好了，不可能持久的，他想。他注視著正在遇近的鯊魚，抽空朝那條大魚望上一眼。這簡直等于是一場夢，他想。我沒法阻止它來襲擊我，但是也許我能弄死它。劍齒鯊^①，他想，你它媽交上壞運(yùn)啦。
        鯊魚飛速地逼近船梢，它襲擊那魚的時(shí)候，老人看見它張開了嘴，看見它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點(diǎn)兒的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，背部正在出水，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音，這時(shí)候，他把魚叉猛地向下扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正刺進(jìn)兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點(diǎn)上。這兩條線實(shí)在是并不存在的。只有那沉重、尖銳的藍(lán)色腦袋，兩只大眼睛和那嘎吱作響、吞噬一切的突出的兩顎?？墒悄莾赫悄X子的所在，老人直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，把一支好魚叉向它扎去。他這一刺并沒有抱多大希望，卻帶著十足的決心和惡很很的勁頭。
        鯊魚翻了個(gè)身，老人看出它眼睛里已經(jīng)沒有生氣了，跟著它又翻了個(gè)身，自行纏上了兩道繩子。老人知道這鯊魚快死了，但它還是不肯認(rèn)輸。它這時(shí)肚皮朝上，尾巴撲打著，兩預(yù)嘎哇作響，像一條快艇似的破浪前進(jìn)。它的尾巴把水拍打得泛出白色，四分之三的身體露出在水面上，這時(shí)繩子給繃緊了，抖了一下，啪地?cái)嗔?。鯊魚在水面上靜靜地躺了片刻，老人緊盯著它。然后它慢慢地沉下去了。
  “它吃掉了約莫四十磅肉。”老人說出聲來。它把我的魚叉也帶走了，還有那么許多繩子，他想，而且現(xiàn)在我這條魚又在淌血，其他鯊魚也會(huì)來的。
        他不忍心再朝這死魚看上一眼，因?yàn)樗呀?jīng)被咬得殘缺不全了。魚挨到襲擊的時(shí)候，他感到就象自己挨到襲擊一樣。
        光景太好了，不可能持久的，他想。但愿這是一場夢，我根本沒有釣到這條魚，正獨(dú)自躺在床上鋪的舊報(bào)紙上。
        可是我殺死了這條襲擊我的魚的鯊魚，他想。而它是我見到過的最大的劍齒鯊。天知道，我見過一些大的。
  “人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！辈贿^我很痛心，把這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻要來了，可我連魚又也沒有。這條劍齒鯊是殘忍、能干、強(qiáng)壯而聰明的。但是我比它更聰明。也許并不，他想。也許我僅僅是武器比它強(qiáng)。
  “別想啦，老家伙，”他說出聲來?！绊樦@航線行駛，事到臨頭再對(duì)付吧。”但是我一定要想，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@個(gè)了。這個(gè)，還有棒球。不知道那了不起的迪馬吉奧可會(huì)喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是什么了不起的事兒，他想。任何人都做得到。但是，你可以為，我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件？我沒法知道。我的腳后跟從沒出過毛病，除了有一次在游水時(shí)踩著了一條海強(qiáng)魚、被它扎了一下，小腿麻痹了，痛得真受不了。
  “想點(diǎn)開心的事兒吧，老家伙，”他說?！懊窟^一分鐘、你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了?！彼芮宄人傔M(jìn)了海流的中部，會(huì)發(fā)生什么事?？墒茄巯乱稽c(diǎn)辦法也沒有。
        不，有辦法，“他說出聲來?！拔铱梢园训队诮壴谝恢陌炎由??！庇谑撬熘C里挾著舵柄，一只腳踩住了帆腳索，就這樣辦了?！靶辛?，”他說?！拔艺张f是個(gè)老頭兒。不過我不是沒有武器的了?！?br />      這時(shí)風(fēng)刮得強(qiáng)勁些了，他順利地航行著。他只顧盯著魚的上半身，恢復(fù)了一點(diǎn)兒希望。不抱希望才蠢哪，他想。再說，我認(rèn)為這是一樁罪過。別想罪過了，他想。麻煩已經(jīng)夠多了，還想什么罪過。何況我根本不懂這個(gè)。
  （摘自《經(jīng)典短篇小說》，有刪改）注：①劍齒鯊：當(dāng)?shù)厝藢?duì)灰鯖鯊的俗稱。
  （1）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.老漁夫捕獲大馬林魚返航途中，馬林魚濃濃的血腥味引來了許多兇狠龐大的鯊魚，老人用盡船上所有的器具與鯊魚奮力一搏并取得了勝利。
  B.“把魚叉猛地向下扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正刺進(jìn)兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點(diǎn)上”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，刻畫出老漁夫冷靜、殘暴性格。
  C.和劍齒鯊搏斗之后，小說寫到了老人的心理，目的是讓讀者看到老人的內(nèi)心，他有過后悔和自責(zé)，但最終戰(zhàn)勝自己，從彷徨畏懼走向堅(jiān)定勇敢。
  D.“一個(gè)人不是為失敗而生的”“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”，這是老漁夫的生活信念，在他身上，體現(xiàn)了勇于面對(duì)困難、逆境的“硬漢”性格。
  （2）下列對(duì)選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格鮮明；文中出場的只有老漁夫圣地亞哥一個(gè)人，情節(jié)也主要圍繞他與鯊魚搏斗而展開。
  B.選文在人物塑造上，采用了側(cè)面烘托的藝術(shù)手法，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，其目的是烘托出圣地亞哥的剛毅、頑強(qiáng)。
  C.海明威善于從聽覺、視覺等角度刻畫人物形象，將作者、主人公、讀者三方的距離縮短到最低限度，而且多次直接表露情感。
  D.冷靜、隱忍的敘述語言和極富張力的敘述節(jié)奏融為一體，構(gòu)成了意義豐富的文本闡釋空間，讀來不僅震撼心靈，而且引發(fā)人們的多樣理性思考。
  （3）選文為了塑造老漁夫圣地亞哥的形象，運(yùn)用了大量的人物獨(dú)白，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。
  （4）“整本書閱讀”是高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，它有利于提高閱讀者的語言文字運(yùn)用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。為此，班級(jí)擬出一期《老人與?！穼?，需要“故事梗概”內(nèi)容，請(qǐng)你依據(jù)海明威的原著，擬寫相關(guān)內(nèi)容。
  組卷：23引用：4難度：0.4

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  老人與海（節(jié)選）
  海明威
        早上，孩子朝門內(nèi)張望，他正熟睡著。風(fēng)刮得正猛，那些漂網(wǎng)漁船不會(huì)出海了，所以孩子睡了個(gè)懶覺，跟每天早上一樣，起身后就到老人的窩棚來。孩子看見老人在喘氣，跟著看見老人的那雙手，就哭起來了。他悄沒聲兒地走出來，去拿點(diǎn)咖啡，一路上邊走邊哭。
        許多漁夫圍著那條小船，看著綁在船旁的東西，有一名漁夫卷起了褲腿站在水里，用一根釣索在量那死魚的殘骸。
        孩子并不走下岸去。他剛才去過了，其中有個(gè)漁夫正在替他看管這條小船。
  “他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道。
  “在睡覺，”孩子喊著說。他不在乎人家看見他在哭?！罢l都別去打擾他?！?br />“它從鼻子到尾巴有十八英尺長，”那量魚的漁夫叫道。
  “我相信，”孩子說。
        他走進(jìn)露臺(tái)飯店，去要一罐咖啡。
  “要燙，多加些牛奶和糖在里頭?！?br />“還要什么？”
  “不要了。過后我再看他想吃些什么?！?br />“多大的魚呀，”飯店老板說?！皬膩頉]有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯(cuò)?！?br />“我的魚，見鬼去，”孩子說，又哭起來了。
  “你想喝點(diǎn)什么嗎？”老板問。
  “不要，”孩子說?！敖兴麄儎e去打擾圣地亞哥。我就回來?！?br />“跟他說我多么難過?！?br />“謝謝，”孩子說。
        孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了?？墒撬殖了^去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。
        老人終于醒了。
  “別坐起來，”孩子說?！鞍堰@個(gè)喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП?。
        老人把它接過去喝了。
  “它們把我打敗了，馬諾林，”他說。“它們確實(shí)把我打敗了?！?br />“它沒有打敗你。那條魚可沒有?！?br />“對(duì)。沒錯(cuò)的。是后來才吃敗仗的?！?br />“佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著？”
  “讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機(jī)里使用?！?br />“那張長嘴呢？”
  “你要你就拿去?！?br />“我要，”孩子說?！艾F(xiàn)在我們得來商量一下別的事情?！?br />“他們來找過我嗎？”
  “當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)?！?br />“海洋非常大，小船很小，不容易看見，”老人說。他感到多么愉快，可以對(duì)一個(gè)人說話，不再只是自言自語，對(duì)著海說話了。“我很想念你，”他說?！澳銈冏降搅耸裁矗俊?br />“頭一天一條。第二天一條，第三天兩條?！?br />“好極了?！?br />“現(xiàn)在我們又可以一起釣魚了?！?br />“不。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了。”
  “去它的好運(yùn)，”孩子說?！拔視?huì)帶來好運(yùn)的。”
  “你家里人會(huì)怎么說呢？”
  “我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)?！?br />“我們得弄一支能扎死魚的好長矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了?！?br />“我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天？”
  “也許三天。也許還不止。”
  “我要把什么都安排好，”孩子說?！澳惆涯愕氖逐B(yǎng)好，老大爺?！?br />“我知道怎樣保養(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！?br />“把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說?！疤上掳桑洗鬆?，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點(diǎn)吃的來。”
  “我不在這兒的時(shí)候的報(bào)紙，你也隨便帶一份來，”老人說。
  “你得趕快好起來，因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”
  “可不少啊，”老人說。
  “我去把吃的東西和報(bào)紙拿來，”孩子說?！昂煤眯菹?，老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來?！?br />“別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了。”
  “不會(huì)。我記得?！?br />      孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。
        那天下午，露臺(tái)飯店來了一群旅游者，有個(gè)女人朝下面的海水望去，看見在一些空啤酒罐和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水晃來晃去。
  “那是什么？”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。
  “Tiburon,”侍者說，“Eshark?！彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過。
  “我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?br />“我也不知道，”她的男伴說。
        在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說中一名漁夫用釣索量死魚殘骸的情節(jié)，從另一個(gè)角度表現(xiàn)出人們對(duì)老人行為的驚嘆與贊美。
  B．作品結(jié)尾寫露臺(tái)飯店來的旅游者與侍者的對(duì)話，進(jìn)一步強(qiáng)化了老人最終一無所獲的結(jié)局，也揭示了過程勝于結(jié)果的人生哲理。
  C．老人說要把魚頭給佩德里科，說明老人除了具有兇猛、強(qiáng)悍的品格，還有善良、敦厚之美。
  D．選文多用對(duì)話的方式來敘說故事，語言簡潔，明快，顯示出海明威小說電報(bào)體的獨(dú)特風(fēng)格。
  （2）小男孩馬諾林的“哭”情感豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
  （3）小說以“老人夢見獅子”結(jié)束全文，這樣的結(jié)尾有什么用意？
  組卷：14引用：3難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  《老人與?！罚ü?jié)選）
  （美）海明威“他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道。
  “在睡覺?！焙⒆雍爸f。他不在乎人家看見他在哭?！罢l都別去打擾他?！?br />“它從鼻子到尾巴有十八英尺長?！蹦橇眶~的漁夫叫道。
  “我相信?！焙⒆诱f。
        他走進(jìn)露臺(tái)飯店，去要一罐咖啡。
  “要燙，多加些牛奶和糖在里頭?！?br />“還要什么？”
  “不要了。過后我再看他想吃些什么?！?br />“多大的魚呀，”飯店老板說，“從來沒有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯(cuò)?！?br />“我的魚，見鬼去?！焙⒆诱f著又哭了起來。
  “你想喝點(diǎn)什么嗎？”老板問。
  “不要，”孩子說，“叫他們別去打擾圣地亞哥，我就回來?！?br />“跟他說我多么難過。”
  “謝謝。”孩子說。
        孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了。可是他又沉睡過去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。
        老人終于醒了。
  “別坐起來，”孩子說?！鞍堰@個(gè)喝了?！彼沽诵┛Х仍谝恢徊ＡП?。
        老人把它接過去喝了。
  “它們把我打敗了，馬諾林，”他說，“它們確實(shí)把我打敗了。”
  “它沒有打敗你。那條魚可沒有?！?br />“對(duì)，真?zhèn)€的。是后來才吃敗仗的?！?br />“佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著？”
  “讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機(jī)里使用?！?br />“那張長嘴呢？”
  “你要你就拿去?！?br />“我要，”孩子說。“現(xiàn)在我們得來商量一下別的事情?！?br />“他們來找過我嗎？”
  “當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)?！?br />“海洋非常大，小船很小，不容易看見?！崩先苏f。他感到多么愉快，可以對(duì)一個(gè)人說話，不再只是自言自語，對(duì)著海說話了。“我很想念你，”他說?！澳銈冏降搅耸裁?？”
  “頭一天一條，第二天一條，第三天兩條?！?br />“好極了?！?br />“現(xiàn)在我們又可以一起釣魚了?！?br />“不。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了?！?br />“去它的好運(yùn)，”孩子說?！拔視?huì)帶來好運(yùn)的。”
  “你家里人會(huì)怎么說呢？”
  “我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)?！?br />“我們得弄一支能扎死魚的好長矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞（位于哈瓦那東約五英里處，為哈瓦那的郊區(qū)，有海濱浴場。）去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了?！?br />“我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天？”
  “也許三天，也許還不止?！?br />“我要把什么都安排好，”孩子說，“你把你的手養(yǎng)好，老大爺?！?br />“我知道怎樣保養(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！?br />“把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說，“躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點(diǎn)吃的來。”
  “我不在這兒的時(shí)候的報(bào)紙，你也隨便帶一份來，”老人說。
  “你得趕快好起來，因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”
  “可不少啊，”老人說。
  “我去把吃的東西和報(bào)紙拿來，”孩子說?！昂煤眯菹?，老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來。”
  “別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了?！?br />“不會(huì)。我記得?！?br />      孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。
        那天下午，露臺(tái)飯店來了一群旅游者，有個(gè)女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺。
  “那是什么？”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。
  “Tiburon^①，”侍者說，“Eshark^②?！彼蛩憬忉屵@事情的經(jīng)過。^③
  “我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?br />“我也不知道?！彼哪邪檎f。
        在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。
  【注】①西班牙語：鯊魚。②這是侍者用英語講“鯊魚”（Shark）時(shí)讀別的發(fā)音，前面多了一個(gè)元音。③他想說這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸，但說到這里，對(duì)方就錯(cuò)以為這是鯊魚的骨骼了。
  （1）下列對(duì)文段的內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.所選文段是小說《老人與?！返淖詈笠粋€(gè)章節(jié)，幾乎全部采用對(duì)話描寫的形式，充分體現(xiàn)了海明威簡潔、明快、直白、有力的寫作風(fēng)格。
  B.圣地亞哥在海上經(jīng)過三天精疲力竭的搏斗，最終拖到海岸上的是一副巨大的魚骨架子，事實(shí)上，老人是一無所獲的勝利者。在海明威看來，人生是一場打不贏的戰(zhàn)爭，那么意義也許并不在失敗與否，而在于抗?fàn)幈旧怼?br />C.“海洋非常大，小船很小，不容易看見”，圣地亞哥這句話既是對(duì)海岸警衛(wèi)隊(duì)搜尋結(jié)果的回應(yīng)，也表達(dá)出他意識(shí)到人和自然界相比的渺小，對(duì)與自然斗爭中經(jīng)歷的失敗的無奈與頹喪。
  D.圣地亞哥和馬林諾談到一支能扎死魚的好長矛，說明他在小男孩的堅(jiān)持下也重新鼓舞起了斗志，這和他盡管一無所獲，但是絕不輕易認(rèn)輸?shù)男愿袷且恢碌摹?br />（2）小說寫兩個(gè)游客對(duì)大馬林魚骨骸的對(duì)話，有什么作用？
  （3）小男孩馬林諾對(duì)老漁夫圣地亞哥的形象及人格塑造起到了烘托作用，豐富和深化了老漁夫這一形象的精神內(nèi)涵。根據(jù)文段內(nèi)容，試列舉能夠顯示這一點(diǎn)的具體情節(jié)。
  （4）小說以“老人正夢見獅子”這樣的語句結(jié)束，請(qǐng)分析結(jié)尾的作用和意義。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀

• 9．閱讀下面的文字，完成下題。
  晴朗的夏日
  [英]卡雷?布萊頓      哈利?斯密司是漁具廠廠長。他酷愛釣魚，簡直上了癮，大部分業(yè)余時(shí)間都花在釣魚上，不是準(zhǔn)備釣魚工具，就是研讀釣魚的書籍。這種情況，聯(lián)系他的職業(yè)來看，是不足為奇的。
        盡管哈利把大部分閑暇時(shí)間都花在湖畔水濱，但他對(duì)工作卻從不馬虎，不失為一位盡職的廠長。他曾給自己立下一條規(guī)矩：決不因釣魚影響工作。他還有一點(diǎn)與眾不同的是，極少生?。患词古几酗L(fēng)寒，吃點(diǎn)藥也就好了。多年來他工作出色，董事長吉阿弗雷曾幾次表揚(yáng)他上班出滿勤。
        但是，就在一個(gè)晴朗的夏日，他多年保持的記錄改變了。
        入夏以來的這一個(gè)禮拜，天氣晴朗和煦，實(shí)在太誘人了。哈利在家中整整困了一個(gè)冬天，現(xiàn)在面對(duì)風(fēng)和日麗的好時(shí)光，他感到兩手發(fā)癢，不摸魚竿再也不行了。偏偏這一個(gè)札拜工作很忙，許多瑣碎事控得他膩煩透了。因此，星期三喝早茶時(shí)，他突然決定第二天要請(qǐng)病假。請(qǐng)假，不就意味著蓄意破壞自己長期保持的出勤記錄么？哈利沉思了一會(huì)兒，喝茶時(shí)環(huán)顧四座，臉上露出了復(fù)雜的表情。第二天，哈利悄悄爬起床，沒有驚動(dòng)妻子和女兒，一頭鉆進(jìn)那輛破舊的福特車就出發(fā)了。
        河畔的一切都是美好的，連空氣都是那么迷人。他一到這里，便只顧吸那混合著草、魚腥和晨露的氣味，感到怡然自得。8點(diǎn)半鐘，他想象著他的伙伴們誠拖著疲憊的步子走進(jìn)工廠，登記考勤，開始一天的工作了，有的說不定還半睡半醒呢，而自己卻在河畔釣魚。這種忙里偷閑的自由感，使他心里樂滋滋的。他暗自吃驚，自己明明是裝病溜號(hào)，為什么心境競這般坦然，不感到一絲一毫的愧疚？
        時(shí)間過得很快，大約在10點(diǎn)鐘，他開始喝茶。正當(dāng)他用兩腿夾位杯子，一手拿壺，一手拔開塞子的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)魚漂在往下沉。哈利是精于此道的，他稍等了一會(huì)，讓魚咬緊魚餌，然后輕而易舉地把魚釣起來，裴進(jìn)袋子。動(dòng)作非常之嫻熟‘，壺里和杯里的茶水連一滴都沒有潑到草地上。12點(diǎn)，他決定換個(gè)地方，到下游兩百碼左右的一棵柳樹下去。他收拾好家什，小心地順河沿往下走。時(shí)值初夏，草木已經(jīng)很茂密。為了不讓低垂的樹枝和過高的燈芯草絆住釣竿，他不得不繞道而行。
        他只顧走路，當(dāng)走近柳樹時(shí)，才察覺那地方早已被人捷足先登了。
        他馬上認(rèn)出那人正是董事長吉阿弗雷。他想轉(zhuǎn)身溜回去已經(jīng)來不及，因?yàn)閷?duì)方此時(shí)也認(rèn)出了他。哈利感到臉上火辣辣的，尋思著該說點(diǎn)什么才好。他當(dāng)然不會(huì)注意到，董事長的臉上同樣泛起了一陣紅暈。
  “呃，呃，早上好，吉阿弗雷先生……天氣太好了，是嗎？”他怯生生地說。
        吉阿弗雷干咳一聲，眼睛看著別處，含糊地答道：“呃，是的，的確不鐠……”哈利急中生智，他記起了今天是星期四，每周星期四董事長是要召開例會(huì)的。于是他采取了以攻為守的戰(zhàn)術(shù)
  “吉阿弗雷先生，今天不是該您召開每周的例會(huì)嗎？”
  “呃，不錯(cuò)，是有個(gè)會(huì)，不過……”董事長顯得很不自在。
        哈利禁不住輕聲笑了起來。吉阿弗雷也還他一個(gè)苦澀的笑。兩人相視而笑，尷尬之極。過了一會(huì)，吉阿弗雷朝大腿上猛拍了一下，干脆開懷大笑起來，并邊笑邊說：“好了，都別說了，咱倆是一對(duì)淘氣包，今天都逃學(xué)了!”他笑得大口大口地喘氣，身子不停地?fù)u晃。哈利也忍不住大笑起來。一個(gè)是深沉的低音，一個(gè)是類似假嗓的高音。吉阿弗雷掬出絲手絹，擦了擦臉，說：“是這樣的：我的汽車司機(jī)請(qǐng)病假，我猜想他得了流感。我不想赴會(huì)了。因此干脆說我頭痛，請(qǐng)個(gè)假。當(dāng)然，這種事只能偶一為之，切莫養(yǎng)成習(xí)慣，你明白嗎？這么晴朗的天氣--整整一個(gè)禮拜呀!誰愿意呆在屋里，處理那些沒完沒了的事務(wù)？”哈利點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出又驚訝又理解的表情。
        吉阿弗雷噴了一下鼻子，說：“你剛才是想到這兒來釣魚吧？來，坐下，地方足夠了。我正想吃午餐。愿意陪我吃點(diǎn)什么嗎？”哈利瞪大眼睛看著這位董事長。董事長滿有興致地又補(bǔ)充道：“我?guī)Я它c(diǎn)肝餅。來，咱們嘗個(gè)新鮮，好嗎？”哈利正想回答這盛情的邀請(qǐng)，忽然，小樹叢的枝葉朝兩邊分開，中間又閃出一個(gè)人影，手里也拿著釣魚家什，正艱難地在河畔穿行。
        吉阿弗雷一眼就看出是誰來了，連忙招呼道：“午安，杰封，我相信，你患流感已經(jīng)完全復(fù)原了吧？”
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說第二段寫哈利極少生病且董事長幾次表揚(yáng)他出滿勤，與后文情節(jié)形成鮮明的對(duì)照，從而揭示了更深刻的主題。
  B．董事長吉阿弗雷和哈利不期而遇，尷尬過后“開懷大笑”坦白實(shí)情，這體現(xiàn)出董事長吉阿弗雷是個(gè)知錯(cuò)就改、光明磊落、豪爽睿智的人。
  C．哈利決定破壞自己的出勤記錄而請(qǐng)假。第五段寫到“喝茶時(shí)環(huán)顧四座，臉上露出了復(fù)雜的表情”，表明他內(nèi)心有不安和愧疚。
  D．第七段中對(duì)河畔優(yōu)美景色的描寫，為描寫哈利的心理起到極好的鋪墊作用。雖然哈利對(duì)自己的想法“暗自吃驚”，但我們讀來覺得頗合情理。
  （2）小說在以線性結(jié)構(gòu)推進(jìn)時(shí)，也常常“延遲”小說的進(jìn)展，故意給情節(jié)或人物心理的進(jìn)展設(shè)置障礙。試舉出《晴朗的夏日》中一個(gè)“延遲”的例子，并說說其好處。
  （3）小說結(jié)尾，身份各異的哈利、董事長和杰封不約而同請(qǐng)病假，在河邊釣魚，戲劇性地會(huì)合。試從人物身份、小說主題角度探究小說這一情節(jié)設(shè)計(jì)所要揭示的內(nèi)涵。
  組卷：15引用：6難度：0.6

  解析

三、文學(xué)類閱讀-雙文本

• 10．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  大風(fēng)（節(jié)選）
  莫言      最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。
        我們動(dòng)身很早，河堤上沒有行人。堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，在微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。霧越來越淡。太陽從掛滿露珠的田野邊緣上升起來，云彩也紅得像雞冠子，天地間頓時(shí)十分輝煌，草葉子上的露珠像珍珠一樣閃爍著。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：
        一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)
        一桿槍殺敗了天下好漢
        一碗酒消解了三代的冤情
        一文錢難住了蓋世的英雄
        一聲笑顛倒了滿朝文武
        一句話失去了半壁江山
        ……
        曲調(diào)很古老，節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼，坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪暋敔敵氖鞘裁?，我不知道。但我從爺爺?shù)母璩懈械胶苄缕?，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然間長大了不少，童年時(shí)代就像消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。爺爺用他的手臂推著我的肉體，用他的歌聲推著我的靈魂，一直向前走。
  “爺爺，你唱的什么？”我捕捉著爺爺唱出的最后一個(gè)尾音，一直等到它變成一種感覺消逝在茵茵綠草葉梢上時(shí)，才迷惘地問。
  “瞎唱唄……”爺爺說。
        夜宿的鳥兒從草叢中飛起來，在半空中嘹亮地叫著。田野頃刻變得生氣勃勃。
  “到了嗎，爺爺？”
  “噢?！?br />      中午，爺爺點(diǎn)起一把火，把干糧烤了烤，又燒熟了我捉的螞蚱，好香。吃過螞蚱后，爺爺支起一個(gè)涼棚讓我鉆進(jìn)去，我睡了一大覺，草甸子里夾雜著野花香氣的熱風(fēng)吹得我滿身是汗。爺爺已經(jīng)把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小車也推上了河堤。
  “星兒，快起來！天不好，得快點(diǎn)兒走?！睜敔攲?duì)我說。
        茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短。
  “要下雨嗎，爺爺？”
  “灰云主雨，黑云主風(fēng)。”
        我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細(xì)繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車?！?br />      爺爺彎腰上袢，把車子扶起來，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈。
        大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時(shí)，綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。我偶爾回過頭，從草捆縫隙里望望爺爺。爺爺眼淚汪汪地盯著我，我趕緊回過頭，下死勁拉車。
        走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。
  “爺爺！”我驚叫一聲。
        在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。
  “爺爺，那是什么？”
  “風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”他彎下了腰。
        我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。
        我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛。
  “爺爺——！”我拼命地喊著，喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連結(jié)著胳膊的手死死抓住路邊草墩。
        那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子繃斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來看爺爺和車子，爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。
        我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。
  “爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。
        爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他連連倒退著。
  “爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動(dòng)，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。
        風(fēng)過后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。
        我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了！”
        爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。
        風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。
  “爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。
  “天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。
  （有刪改）文本二：
  老人與海（節(jié)選）
  海明威      他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。
        這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。
        但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊(duì)地游了過來，直撲向大魚。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。
        他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時(shí)魚已經(jīng)來到了船頭，一個(gè)接著一個(gè)，或者成群撲上來，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來的時(shí)候，魚肉在水面下閃著亮光。
        最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。
        老人這時(shí)候差點(diǎn)兒喘不過氣來，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時(shí)有些害怕，不過那味道并不太重。
        他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢吧，夢見你殺了一個(gè)人?！?br />      他知道自己終于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時(shí)，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文本一中對(duì)歌聲的描寫，寫出了爺爺生活的酸甜苦辣，也寫出“我”對(duì)歌聲的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。
  B.文本一中“淡淡地說”“臉還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”等細(xì)節(jié)描寫都可以表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無所畏懼的心理。
  C.文本一中“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢”，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)倔強(qiáng)不屈、可親可敬的老人形象。
  D.文本二中“他看見城市燈光……”，作者借對(duì)燈光的描寫，交代了老人對(duì)航行位置的判斷，反映了他對(duì)歸航的渴盼。
  （2）兩篇小說在敘述上各具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
  （3）節(jié)選文本無論是寫爺爺與龍卷風(fēng)的抗?fàn)?，還是寫圣地亞哥最后一次同鯊魚搏斗，“悲壯”色彩都很濃郁，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯”是如何體現(xiàn)的。
  組卷：22引用：4難度：0.4

  解析