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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2023年單元測(cè)試卷(18)

發(fā)布:2024/9/5 5:0:8

一、選擇題

  • 1.認(rèn)識(shí)生命,才能尊重生命,下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不正確的是( ?。?br />①個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的
    ②生命是短暫的,珍惜生命就要及時(shí)行樂(lè)
    ③死亡是人生不可避免的歸宿,我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行
    ④生命是不可預(yù)測(cè)的,人類無(wú)法掌握生命。
    組卷:62引用:8難度:0.9
  • 2.2019年11月27日,演員高以翔在參加浙江衛(wèi)視《追我吧》節(jié)目錄制時(shí)猝逝。溫柔陽(yáng)光的高以翔永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,這世上再也找不到一個(gè)一模一樣的高以翔,人間再無(wú)高以翔,這主要告訴我們( ?。?/div>
    組卷:7引用:3難度:0.7
  • 3.在人類生命的接續(xù)中,青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑牵ā 。?br />①為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)
    ②為建設(shè)和諧社會(huì)與人為善、熱心公益
    ③把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)并為之努力奮斗
    ④為保護(hù)環(huán)境低碳出行、綠色選購(gòu)
    組卷:15引用:2難度:0.7
  • 4.記者在采訪一名中國(guó)維和戰(zhàn)士時(shí)問(wèn)道:“維和的第一要?jiǎng)?wù)是什么?”他回答道:“第一要?jiǎng)?wù)是活著?!边@一回答體現(xiàn)了( ?。?br />①生命至上
    ②敬畏生命的情懷
    ③善待生命,珍惜自己和他人生命
    ④珍愛(ài)自己的生命,不關(guān)愛(ài)他人生命
    組卷:16引用:8難度:0.7
  • 5.孔子說(shuō)過(guò):“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。中國(guó)古人就是在畏天命,設(shè)大人,畏圣人之言的畏懼之心中自見(jiàn)地約束著自己的行為。對(duì)此,下列觀點(diǎn)理解正確的是(  )
    ①我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷,意識(shí)到自己與他人的生命休戚與共
    ②我們有對(duì)生命敬畏,才會(huì)謹(jǐn)慎的對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,走向道德的生活
    ③中國(guó)古人比現(xiàn)在的中國(guó)人道德素質(zhì)高
    ④如果我們沒(méi)有敬畏心,就有可能隨意踐踏生命、違法違紀(jì)
    組卷:28引用:5難度:0.6
  • 6.下列做法能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的是( ?。?br />①李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站
    ②張某極力勸說(shuō)、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物
    ③愛(ài)學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課
    ④王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)。
    組卷:15引用:3難度:0.9
  • 7.關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列行為與這一觀點(diǎn)相符的是( ?。?①每天堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)
    ②注重養(yǎng)生,多吃保健品
    ③養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
    ④生病時(shí)及時(shí)就醫(yī)
    組卷:5引用:2難度:0.5
  • 8.在日常生活中,未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下列情形中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的做法是( ?。?/div>
    組卷:46引用:38難度:0.9
  • 9.某校舉行地震逃生演練活動(dòng)。小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此不以為然:“我又不是貪生怕死的人!男子漢,大丈夫,當(dāng)英勇無(wú)畏,視死如歸?!彼倪@種想法是( ?。?/div>
    組卷:5引用:2難度:0.8

三、材料分析題

  • 27.閱讀材料,回答問(wèn)題
    材料閱讀畫家小楊的人生經(jīng)歷片斷,回答問(wèn)題。
    片段一:生命的韌性
    幼年時(shí),小楊因一次意外成為高位截癱的殘疾人。面對(duì)病痛的折磨,他克服重重困難,以頑強(qiáng)的意志潛心學(xué)習(xí)書(shū)畫,期間得到多位知名畫家的指導(dǎo)和鼓勵(lì),獲得了中國(guó)花鳥(niǎo)畫研修院等校的研究生學(xué)位,成為省美協(xié)會(huì)員。
    片段二:人生的意義
    學(xué)有所成后,小楊決定要去幫助那些像自己一樣需要幫助的殘疾人。在省殘聯(lián)的支持下,他積極開(kāi)展宣傳倡導(dǎo)扶殘助殘公益服務(wù),免費(fèi)為殘疾人提供書(shū)畫技能培訓(xùn)和就業(yè)支持,幫助更多殘疾人走向成才之路。
    (1)根據(jù)片段一,說(shuō)說(shuō)小楊的生命中遭遇了什么挫折。
    (2)根據(jù)材料,談?wù)勑畹娜松?jīng)歷對(duì)我們發(fā)掘生命的力量的啟示。
    (3)雖然身體殘疾,但小楊的人生是有意義的、是值得的。結(jié)合兩個(gè)片段,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勗鯓拥囊簧侵档玫娜松?/div>
    組卷:16引用:2難度:0.2
  • 28.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    【敬畏生命】
    材料一:2018年11月2日,重慶22路公交車墜江事故原因查明,乘客劉某因坐過(guò)站跟司機(jī)吵架,并持手機(jī)砸司機(jī)頭部,司機(jī)用手抵擋、還擊,猛打方向盤,導(dǎo)致車輛失控,撞斷大橋護(hù)欄墜入江中,15條鮮活人命葬送長(zhǎng)江。
    材料二:2018年4月20日一輛大巴由衡陽(yáng)開(kāi)往長(zhǎng)沙,在發(fā)生男子強(qiáng)搶方向盤的緊急情況時(shí),司機(jī)及時(shí)剎車,車上一乘客挺身而起將其制服。該乘客說(shuō),高速路上不能出差錯(cuò),他所做的是一個(gè)公民應(yīng)該做的。
    (1)網(wǎng)民評(píng)價(jià):事件的根源是缺乏敬畏之心。結(jié)合材料,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆次飞?br />(2)挺身而出的乘客雖然只是一個(gè)小小的行動(dòng),背后恰恰是根植于他們心靈的,對(duì)于生命之間休戚與共的認(rèn)識(shí)。結(jié)合材料分析,我們應(yīng)如何敬畏生命,使生命之間休戚與共。
    【發(fā)掘生命】觀察如圖
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)說(shuō)一說(shuō)圖上的人物對(duì)待“不會(huì)做”采取了怎樣的態(tài)度,并產(chǎn)生了什么影響。
    (4)結(jié)合教材、漫畫和自身實(shí)際,談一談遭遇“不會(huì)做”后,我們應(yīng)該如何發(fā)掘生命的力量。
    【追問(wèn)生命】材料四:2018年12月18日上午,慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。大會(huì)宣讀了獲得改革先鋒稱號(hào)人員及中國(guó)改革友誼獎(jiǎng)?wù)芦@得者名單。其中包括支持國(guó)家建設(shè)和改革開(kāi)放的香港工商界優(yōu)秀代表王寬誠(chéng)、外交領(lǐng)域國(guó)家利益的忠實(shí)捍衛(wèi)者史久鏞、港口裝卸自動(dòng)化的創(chuàng)新者包起帆、中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表屠呦呦四位寧波人。
    (5)對(duì)于人的一生怎樣是值得的,從四位寧波人身上,你有何借鑒?
    組卷:3引用:2難度:0.4
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