2022-2023學年廣東省肇慶市鼎湖中學高二（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀。（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：解決好14億人口的吃飯問題，始終是最根本的民生問題，是關(guān)系國家發(fā)展與安全大局的頭等大事。在中央農(nóng)村工作會議上，習近平總書記再次要求，要牢牢把住糧食安全主動權(quán)，糧食生產(chǎn)年年要抓緊。這一明確要求，對于我們扎實做好新發(fā)展階段“三農(nóng)”工作具有重要指導意義。
        立足新發(fā)展階段，牢牢把住糧食安全主動權(quán)，首先是堅持以人民為中心的發(fā)展思想的具體實踐。只有牢牢端穩(wěn)中國飯碗，從根本上解決好吃飯這個最大的民生問題，人民群眾才能過上有尊嚴的體面的幸福生活。其次，這是新發(fā)展階段實現(xiàn)經(jīng)濟行穩(wěn)致遠、社會安定和諧的重要基礎(chǔ)。只有牢牢守住糧食安全這個戰(zhàn)略底線，才能保持改革發(fā)展穩(wěn)定大局，確保全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。再次，這是應(yīng)對復雜多變國際局勢的基礎(chǔ)支撐。只有筑牢糧食安全這一國家安全根基，才能在世界百年未有之大變局中，有效防范抵御各類風險挑戰(zhàn)，為確保國家大局穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。
        進入新發(fā)展階段，牢牢把住糧食安全主動權(quán)，就要不斷筑牢糧食安全的根基底線，始終保持糧食安全的戰(zhàn)略主動。這就要求，必須從統(tǒng)籌發(fā)展和安全大局出發(fā)，深刻認識把住糧食安全主動權(quán)的極端重要性和緊迫性，始終繃緊糧食安全這根弦，堅持扛穩(wěn)國家糧食安全重任，為構(gòu)建新發(fā)展格局提供更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的糧食安全保障和支撐。
        要抓牢糧食綜合生產(chǎn)能力這個根本。堅持不懈深入落實藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，持續(xù)穩(wěn)定和提高糧食綜合生產(chǎn)能力。全面壓實耕地保護責任，堅決遏制耕地“非農(nóng)化”“非糧化”；加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)投入力度，深入推進旱澇保收，穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的高標準農(nóng)田建設(shè)，不斷提高耕地質(zhì)量。完善和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)支持保護政策機制與制度框架，更加有效地提高農(nóng)民種糧務(wù)農(nóng)積極性，壓實地方重農(nóng)抓糧的政治責任。擴大糧食儲備規(guī)模，優(yōu)化儲備品種結(jié)構(gòu)與區(qū)域布局，進一步加強和完善糧食宏觀調(diào)控。
        要抓住農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新這個關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新是我國農(nóng)業(yè)的根本出路，更是把握糧食安全主動權(quán)的關(guān)鍵支撐。要深入實施“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略，在農(nóng)業(yè)種源、裝備、設(shè)施與加工設(shè)備等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，以破解“卡脖子”技術(shù)為突破口，加快形成以市場為導向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研深度融合的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系，推進農(nóng)業(yè)科技資源整合和產(chǎn)學研深度合作。
        要統(tǒng)籌利用國際農(nóng)業(yè)市場和資源，立足戰(zhàn)略主動、安全可控，加強農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略頂層設(shè)計和系統(tǒng)謀劃。加強全球農(nóng)業(yè)投資貿(mào)易與市場風險監(jiān)測，促進風險防控關(guān)口前移；加快培育全球性農(nóng)業(yè)食品企業(yè)，鼓勵企業(yè)深度融入全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、物流、營銷及貿(mào)易產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈與供應(yīng)鏈；深度參與全球農(nóng)業(yè)治理和全球糧食安全治理，充分發(fā)揮“一帶一路”拓展農(nóng)業(yè)國際合作、促進投資貿(mào)易建設(shè)的平臺作用，抓緊構(gòu)建安全、持續(xù)、穩(wěn)定的全球農(nóng)業(yè)食品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。
  （摘編自程國強《牢牢把住糧食安全主動權(quán)》，2021年1月）
        材料二：進入21世紀，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力得到了很大提升，糧食總產(chǎn)量連上新臺階，這為中國糧食安全提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和供給保障。2019年中國糧食種植面積為11606萬公頃，產(chǎn)量為6.64億噸；2020年中國糧食種植面積為11677萬公頃，產(chǎn)量為6.69億噸。
  
        為了滿足消費者從“吃得飽”向“吃得好”不斷升級的消費需求，2017年以來，國家糧食和物資儲備局啟動寒施“優(yōu)質(zhì)糧食工程”，深入推行“中國好糧油”行動計劃，圍繞“從田間到餐桌”各環(huán)節(jié)，在優(yōu)質(zhì)糧食種植、收購、儲藏、加工、銷售等方面積極探索、不斷創(chuàng)新，有效激發(fā)市場活力，加快推動糧食產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
        2010-2020年中國糧食單位面積產(chǎn)量整體呈上升走勢，2020年中國糧食單位面積產(chǎn)量達到5734千克/公頃。
  
        糧食生產(chǎn)不僅受耕地、水資源等自然要素的約束，也受勞動力、技術(shù)和資金等經(jīng)濟社會要素的影響。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的深入推進，優(yōu)質(zhì)耕地資源多被配置到非農(nóng)生產(chǎn)領(lǐng)域，特別是非糧生產(chǎn)領(lǐng)域。水土資源匹配失衡成為新時代糧食安全的核心制約因素，且這種制約呈現(xiàn)出日益增強的趨勢。眾所周知，水土資源全面影響糧食安全，數(shù)量的多少影響糧食產(chǎn)量，質(zhì)量的好壞影響糧食品質(zhì)。當前，中國水土資源流失嚴重、利用效率低下等問題并存，糧食生產(chǎn)面臨嚴峻考驗。
        一直以來，中國都高度重視糧食安全。中國特色社會主義進入新時代，更應(yīng)該站在新的戰(zhàn)略高度，遵循新的糧食安全觀，切實提升糧食綜合生產(chǎn)能力，確保國家糧食安全。
  （摘編自國家統(tǒng)計局整理《2020年中國糧食生產(chǎn)情況分析》，2020年12月）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.只有解決好民生問題，提高人民的幸福感，才能在世界百年未有之大變局中，有效防范抵御各類風險挑戰(zhàn)，才能為國家大局穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。
  B.要深入實施“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略，在農(nóng)業(yè)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，以破解“卡脖子”技術(shù)為突破口，加快形成更有效的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系，推進農(nóng)業(yè)科技資源整合和產(chǎn)學研深度合作。
  C.水土資源對糧食安全的數(shù)量和質(zhì)量都影響深遠。當前中國水土資源情況不容樂觀，令人擔憂，糧食生產(chǎn)面臨嚴峻考驗。
  D.我國一直都高度重視糧食安全，尤其是立足新時代，為了確保糧食安全，更必須站在新的戰(zhàn)略高度，遵循新的糧食安全觀，以提升我國的糧食綜合生產(chǎn)能力。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是

   

  
  A.筑牢糧食安全的根基底線，抓牢糧食綜合生產(chǎn)能力，抓住農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，這些都是牢牢把住糧食安全主動權(quán)的有效辦法。
  B.2020年中國糧食種植面積為11677萬公頃，產(chǎn)量為6.69億噸，2013-2020年，無論是播種面積還是產(chǎn)量，都呈上升走勢。
  C.我國糧食單位面積產(chǎn)量連年增長到2020年，比2010年增加了728千克/公頃，而2021年我國的糧食單位面積產(chǎn)量將更高。
  D.水土資源匹配失衡對新時代糧食安全的制約呈現(xiàn)出日益增強的趨勢，解決了這個核心問題，我國的糧食安全也就有了保證。
  （3）下列各項中，適合作為論據(jù)來支撐材料一中“關(guān)鍵性做法”的一項是

   

  
  A.一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。--《朱子家訓》
  B.天下以農(nóng)桑為本；民為國基，谷為民命。--東漢?思想家王符
  C.袁隆平研究的雜交水稻，正在引領(lǐng)新的“綠色革命”。--《喜看稻菽千重浪》
  D.中國遏制了疫情蔓延，保障了糧食價格平穩(wěn)。--《中國為世界作出積極貢獻》
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）材料二中主要使用圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，這樣有什么優(yōu)勢？
  組卷：31引用：6難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  非攻（節(jié)選）
  魯迅“耕柱子！給我和起玉米粉來！”
        耕柱子恰恰從堂屋里走到，是一個很精神的青年。
  “先生到楚國去？”
  “是的。你也知道了？”墨子慢慢的說道：“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點小聰明，興風作浪的。造了鉤拒^①，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要慫恿楚王攻宋去了。宋是小國，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷。”
        他看得耕柱子已經(jīng)把窩窩頭上了蒸籠，便回到自己的房里，在壁廚里摸出一把鹽漬藜菜干，一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進蒸熟的窩窩頭來，就一起打成一個包裹。衣服卻不打點，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，頭也不回的走了。
        墨子走進宋國的國界的時候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。走了三天，看不見一所大屋，看不見一棵大樹，看不見一個活潑的人，看不見一片肥沃的田地。
  “這模樣了，還要來攻它！”墨子想。
        又走了一天和大半夜，草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，包袱里還有窩窩頭，不能用，便只好撕下一塊布裳來，包了腳。不過布片薄，不平的村路梗著他的腳底，走起來就更艱難。到得下午，他坐在一株小小的槐樹下，打開包裹來吃午餐，也算是歇歇腳。遠遠的望見一個大漢，推著很重的小車，走到墨子面前，歇下車子，叫了一聲“先生”，撩起衣角來揩臉上的汗，喘著氣。
  “這是沙么？”墨子認識他是自己的學生管黔敖，便問。
  “是的，防云梯的?！?br />“別的準備怎么樣？”
  “也已經(jīng)募集了一些麻，灰，鐵。不過難得很：有的不肯，肯的沒有。還是講空話的多……先生是到楚國去找公輸般的罷？”
  “不錯，”墨子說，“不過他聽不聽我，還是料不定的。你們?nèi)匀粶蕚渲?，不要指望著口舌的成功?！?br />      管黔敖點點頭，看墨子上了路，目送了一會，便推著小車，吱吱嘎嘎的進城去了。
        楚國的郢城可是不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。
        墨子輾轉(zhuǎn)借問，徑奔公輸般寓所。他拍著紅銅的獸環(huán)，當當?shù)那昧藥紫?，門丁進去稟他的主人。
        公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，便在院子里見了面。
  “果然是你。”公輸般高興的說，一面讓他進到堂屋去。
  “先生這么遠來，有什么見教呢？”
        墨子拜了兩拜，沉靜的說道：“我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……”
  “先生說得很對的?！惫敯銗潗澋恼f，“但我已經(jīng)對王說過了。”
  “那么，帶我見王去就是?！?br />      公輸般知道拗不過，便答應(yīng)立刻引他去見王。
        墨子說停了攻宋之后，時候已是下午，主客都很覺得肚子餓，主人自然堅留他吃午飯——或者已經(jīng)是夜飯。
  “你還不是講些行義么？”公輸般道?！皠谛慰嘈模鑫?，是賤人的東西，大人們不取的。他可是君王啊，老鄉(xiāng)！”
  “那倒也不。線麻米谷，都是賤人做出來的東西，大人們就都要。何況行義呢。
        當主客談笑之間，午餐也擺好了，有魚，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃魚，只吃了一點肉。
        公輸般喝過幾杯酒，更加高興了起來。他問道：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，你的義也有鉤拒么？”
  “我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好?！蹦訄詻Q的回答說，“我用愛來鉤，用恭來拒。不用愛鉤，是不相親的，不用恭拒，是要油滑的。所以互相愛，互相恭，就等于互相利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來鉤你，你用拒去拒人，人也用拒來拒你，互相鉤，互相拒，也就等于互相害了?！?br />“但是，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個釘子之后，改口說。
  “但也比敲碎宋國的所有飯碗好?！?br />“可是我以后只好做玩具了。老鄉(xiāng)，你等一等，我請你看一點玩意兒”。
        不一會，他出來了，手里拿著一只木頭和竹片做出的喜鵲，交給墨子，說道：“只要一開，可以飛三天。這倒還可以說是極巧的。”
  “可是還不及木匠做的車輪，”墨子看了一看，就放在席子上，說，“有利于人的，就是巧，就是高，不利于人的，就是拙，也就是壞的”。
  “哦，我忘記了，”公輸般又碰了一個釘子，這才醒過來，“早該知道這正是你的話?！?br />“所以你還是一味的行義，”墨子看著他的眼睛，誠懇的說，“不但巧，連天下也是你的了。真是打擾了你大半天。我們明年再見罷?！?br />      墨子說著，便取了小包裹，向主人告辭；公輸般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大門之后，回進屋里來，想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里。
        一九三四年八月作
  （選自《故事新編》，有刪改）【注】①鉤拒：一種武器，可以鉤住敵人后退的船只，也可以擋住敵人前進的船只。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說詳細地描繪了墨子腳上草鞋的變化，由鞋帶斷三四次，鞋底磨出大窟窿，到最后變成碎片，是為了突出墨子的平民身份。
  B.墨子一面兼程去見公輸般，一面又吩咐管黔敖做好防御工程，“不要指望著口舌的成功”，可見他缺乏自信。
  C.公輸般始終瞧不起墨子的平民思想，針對墨子的“行義”，公輸般指出那“是賤人的東西，大人們不取的”。
  D.這篇小說取材于古人古事，借助歷史生活原型表達了對墨子兼愛非攻思想的認同，同時也體現(xiàn)了作者對時代的思考。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.魯迅善于寫人物對話，無論是墨子與管黔敖的對話，還是墨子與公輸般的對話，都傳神地表現(xiàn)了人物的個性特征。
  B.“老牌的乞丐”“飯碗敲碎”等語句，包含豐富的生活內(nèi)容，體現(xiàn)了這篇小說語言輕松詼諧的特點。
  C.文中楚國的富裕與宋國的貧苦形成反差；楚國人活潑精悍、衣服干凈，則是為了襯托墨子的風塵困頓、舊衣破裳。
  D.小說結(jié)尾處寫公輸般將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里，表現(xiàn)他接受了墨子的仁愛思想。
  （3）“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造墨子這一古代平民英雄的形象。
  （4）本文原名“扶?！保R交稿時更名為“非攻”，請結(jié)合文本，談?wù)勥@樣更改的好處。
  組卷：20引用：7難度：0.4

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（二）語言文字運用Ⅱ。（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下列文字，回答下列各題。
        中國空間站的設(shè)計堅持以人為本理念，它的安全性和適居性讓航天員很滿意。
        近些年，隨著各國大力發(fā)展航天事業(yè)，空間碎片越來越多，①          。對此，設(shè)計人員提出了“防、躲、堵、跑”四大方案，來解決它的安全問題。
        空間站作為密閉的環(huán)境，航天員乘組最長要在里面工作生活半年，對舒適性的要求是很高的。為此，設(shè)計人員給空間站安裝了WiFi?？臻g站中的很多裝置都可以用手機來控制，這讓航天員感覺和地面沒有什么區(qū)別。
  空間站在設(shè)計之初就建立了一個物資管理系統(tǒng)，每個物品上都有專屬二維碼，需要物品時，就掃碼：一來知道物品放在哪里，以便航天員尋找；②          ，后面要送多少上來。
        （　?。？臻g站上產(chǎn)生的垃圾根據(jù)它的危害等級進行了分類，不同垃圾用不同的處理方式。例如廚余垃圾和糞便，需要添加防腐劑，以防變質(zhì)、漲袋；紙巾、塑料袋等普通垃圾，③          它的體積，從而存放更多的垃圾。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.空間站的垃圾處理，也引起了人們的關(guān)注
  B.人們也關(guān)注著空間站的垃圾處理
  C.引起人們關(guān)注的，還有空間站的垃圾處理
  D.空間站的垃圾處理，也被人們關(guān)注著
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：12引用：9難度：0.6

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四、寫作。（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “陽剛之氣”內(nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學生的陽剛之氣，學校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說，不論男生女生，都需要培養(yǎng)陽剛之氣；有老師認為，培養(yǎng)學生陽剛之氣，不只是體育學科的事，也是其他學科的事；還有老師提出，培養(yǎng)陽剛之氣，關(guān)乎學生的成長，還關(guān)系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學校擬發(fā)動全體同學參與討論，共商校事。
        請結(jié)合材料內(nèi)容，從以下任務(wù)中任選一個寫作。
        ①選擇男生或女生的身份，以“陽剛之氣與當下青年”為主題，給全校同學寫一份倡議書，表達你的思考與建議。
        ②給你喜歡的一位學科老師寫一封信，談?wù)勀銓Α皩W科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。
        要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：6難度：0.7

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